看了這個題目，估計有很多家長不相信，也可能有的老師會不喜歡。大家一定會以為我是個很不負責任的家長。
是的，我真的從不給孩子檢查作業。而且，我也覺得檢查作業根本就不是家長的責任。
女兒今年上初二了，從上小學第一天起，我就給她灌輸一個觀點，學習是你自己的事，做作業也是你自己的事，你有不會的，可以向別人請教，但是，沒有任何人需要對你的學習、你的作業負責。
所以當老師要求家長給孩子的作業簽字時，我很認真地在簽字旁邊寫了一行字，大意是，我的簽字不代表我給孩子檢查了作業，學習是她自己的事，作業對錯她自己負責。我寫那行字其實是想說，如果孩子幾加幾出了錯，真不是我這個家長太笨檢查不出來，而是我壓根兒就沒有檢查。
女兒識字早，在幼兒園時又學會了用各種自創符號記錄老師布置作業的本領，所以，上學后獨立記作業、看作業要求、完成作業沒有任何問題。我為什么不放手讓她自己做呢。
記不起一年級還是二年級起，我就把絕大部分的家長簽字任務直接交給了女兒。既然我根本就沒看她的作業，她簽和我簽又有什么區別。上了初中后，我對女兒提出明確要求，除了考試卷子、購買物品、各種通知、活動等需要我本人親自簽字外，其它的一切家長簽字都授權她代勞。當然，小考的卷子她也很少找我簽，只是想起來才會跟我說一聲。
不給孩子檢查作業有一個最大的好處，老師能夠非常準確地了解孩子的學習情況。絕對不會出現平時作業從來不錯，一考試就很多不會的情況發生，作業水平可以代表孩子的真實學習水平。不過，這個方法在很多媽媽那里根本行不通，因為她們無法容忍孩子作業本上一個又一個的叉號，所以寧愿一道一道地給孩子檢查、訂正。
上學這么久，我不僅沒有給孩子檢查過作業，連聽寫都沒有聽過。要說也是因為我這個人很懶，而且比較固執，我覺得不應該自己做的事情，堅決不想做。小學時語文、英語的聽寫作業特別多，每到這時候，我都是讓她自己默寫。反正內容也不多，她的記憶力又是超強的，完全可以自己背著寫下來。遇到聽寫的內容毫無關聯的，會讓她錄下來自己邊放邊寫……
據我所知，很多小學和初中的班主任老師都會每天自己或者安排一位同學將當天的作業發到班級群里，以供那些記不全作業的同學對照。相信這一幕在中國不同的地方不同的年級群里每天都在上演。但我覺得這樣的一幕本不應該發生。
除非缺課等特殊情況，小學中年級以上的學生，還記不全作業，或者忘記記作業，就應該由他去了，家長和老師都不應該幫忙，等第二天接受老師懲罰就是了。原因非常簡單，記作業是小學一年級學生就應該慢慢學會的事情，到了三四年級甚至初中連作業都記不全，是不是太不應該了呢？
我和女兒經常接到各種問作業的電話和短信。很多家長之所以選擇私下問作業而不在班級群里問，我想主要是怕讓老師和別的家長知道孩子沒記作業。而我正好相反。女兒偶爾也有因為別的事而記不全或忘記記作業，那種時候她讓我幫她問作業，我會給她指三條路：要么自己猜測著把可能的作業都寫了，要么我在班級群里問，讓老師和同學都知道她沒記作業，要么她用自己的QQ自己去問同學。我基本不會選擇私下問別的家長。呵呵，這也算是她不好好記作業必須付出的代價。
因為不給孩子檢查作業，孩子也明確知道學習和寫作業是她自己的事兒，萬事只能靠自己，這么多年，我就過得比較輕松。我從來不用清楚孩子具體的課程進度，也不用清楚老師每天究竟布置了什么作業。如果哪位家長跟我說哪道題怎么怎么樣，我只能一臉懵圈兒地說：對不起，我還真不清楚……
孩子學習中遇到不會的題，小學低年級時我還可以幫助解答，到四五年級以后，語文類的問題不敢亂答了，上了初中以后，好像什么問題都不敢亂答了（中學生的答題都有特殊的套路），我一般先讓孩子從網上找答案，如果找不到，就讓她第二天去學校找同學討論，或者請教老師。這樣的結果是，孩子在學校漸漸變成了一個特別愛提問的學生，只要有機會就會追著老師問問題，和同學討論問題。因為她知道，她的問題爸爸媽媽解答不了呀。
很多家長之所以累，真的是因為他們試圖一直給孩子檢查作業，給孩子輔導功課……現在初中生的課程就比較深了，要想自己輔導孩子，不是難為自己嘛！曾在網上看到這樣的初高中爸媽，爸爸負責數理化，媽媽負責文科，買來書信誓旦旦從頭跟孩子一起學，經常會引來一片贊嘆和羨慕。而我只想搖頭。家長可能覺得這是對孩子好，可是真的對孩子好嗎？我們這樣做，孩子可能遇到問題就立馬有人給解答，但是同時是不是也失去了更多的獨立探究和自我學習的機會了呢？
還是那句話，學習和寫作業是孩子自己的事情，讓孩子自己來負責。
聽不聽由你，反正我是不會給孩子檢查作業的。
