日常生活

日常生活的基本技能包括自己穿衣服、吃飯、上廁所、刷牙洗臉、自己睡覺，更進一步的技能還有幫忙干些家務，比如掃地、洗菜、擺碗筷等，還有照料植物，記得給它們澆水等等。我以前以為，除了自己睡覺，小麥子無法做到外，其他的基本生活技能她都掌握了。后來，我仔細地思考了一下，覺得其實她真正會的技能只有“自己吃飯”這一項，如果算上她每次都要先喂一口才肯自己去洗手吃飯的臭毛病，她連自己吃飯都不會。我仔細地想了想，只有把這項技能固化為己有，成為自己的一部分，在生活中很自然地表現出來，她才算是真正掌握了這項技能。小麥子確實會自己穿衣服，上廁所刷牙洗臉也會，甚至還會切菜炒菜，我做飯的時候經常要湊上前來搞兩下。她有時候能很快地把衣服穿好，自己扣上扣子，發現扣錯了后能都解下來重扣，會自己穿毛衣脫毛衣，穿褲子脫褲子，會拉拉練。但是我不能說她真正掌握了這些技能，就像我不能因為她會拿著刀切菜，會在鍋里炒幾下就說她會做飯一樣。真正的會穿衣服應該是這樣的，早上醒來起床時很自然地把衣服穿上，不需要監督，不需要鼓勵更不需要表揚，她自己就應該把她穿好，動作不一定要快，偶爾可能還需要些幫助，但一定要專注地完成，而不是先穿著內衣在床上跳來跳去，然后要我一再地提醒先穿好衣服，而大部分的時候也確實都是我替她穿上的。有時候還要摟著我撒半天嬌，而我也確實很享受這個，覺得她的小臉怎么都親不夠。前幾天我要她起床的第一件事是自己穿好衣服，她不樂意了，說還要抱抱親親。抱完親完之后，說自己穿衣服好累啊。我說我可以幫你，但穿還是得你自己來。穿完衣服要穿襪子，這個要說會她也是會的，有一陣子還以穿襪子為樂，但是真正要她穿的時候磨蹭得像個蝸牛。現在她要求媽媽幫忙穿襪子，衣服和褲子自己來穿。除了吃飯小麥子做得比較好的還有穿鞋，現在出門都是自己穿著，就是有時候太磨蹭。除了盡可能讓小麥子自己的事情自己干外，我自己也要做好榜樣，比如不能賴床，不能隨手亂放東西，拿過的東西要還原。最近和小麥子一起剪紙的時候，那一個垃圾桶放在邊上，剪了的紙屑都放進去，小麥子好像很快就養成這個習慣了，不會剪得滿地都是了。另外，還要做好每天的規劃，不然吃飯睡覺的時間會搞得很不規律。其實我完全可以和小麥子一起做飯和干家務，但是我自己計劃得不夠好，雖然小麥子每次在我做飯的時候參和進來我并不反對也不反感，但是很顯然我沒有把最大的效率發揮出來，我只是在她想搞什么的時候讓她搞，沒有一個整體的規劃，以后要在這方面加強，讓自己和小麥子的滿意度都達到最大。

運動

小麥子的運動技能應該說是不好的，她也不愛運動，以前出門就要抱，現在好歹能走上一公里了。給她買了小自行車、平衡車，還有一輛扭扭車都閑置了，偶爾心血來潮騎一下，肯定不會超過五分鐘，騎小自行車還是半圈半圈地軋。狀態好的時候也能在小區的游樂場里玩很久。在我的記憶中，小麥子一歲前的運動能力是很好的，翻身、爬、走路都比同齡人早，而且是很厲害的，七個月的時候自己從嬰兒床里爬出來過。她的運動能力和欲望從什么時候開始減弱的，我想不起來了，是天性使然還是我沒有做好，好像也無法知道了。一般的孩子在兩歲左右就會雙腳跳了，小麥子在兩歲半的時候才會跳，現在是跳得很歡，一有機會就跳來跳去。最近好像還喜歡上拋球了，以前拋球的時候都是用胳膊甩出去，不會用手腕，現在學會用手腕了，這幾天還學會自己把球拋起來然后接住。

記憶觀察與推理

小麥子的記憶力與觀察力是非常好的，這應該是孩子的共性。她經常能發現我們看不到或者不曾注意的東西，對事物之間的聯系也有相當的理解力了。有一次我帶她坐公交的時候，她看到對面的公交站說，那是回來的27路的公交站，我看到有個牌子上寫了27。

數學

其實數學能力與生活中的觸摸與感受關系是非常大的。小麥子兩歲的時候通過看車牌認識了10個數字和26個字母。她兩歲的時候能精確地認識很多顏色。兩歲兩個月能從1數到20，到了兩歲半之后才有數量的概念，喜歡指著東西數數。現在仍喜歡指物數數，對書的頁碼和別的數字也很感興趣，可以從1數到29,然后每逢進位要提示一下也可以繼續數下去，一直到100，說明她還沒發現10禁止的奧秘，這個留給她自己發現吧，這個也無法教。有時候我拿著三個或四個個橘子放桌子上，然后手上又拿一個放進去，問她現在有幾個，她都要重新再數一遍。雖然我知道不能急于求成，也時常提醒自己孩子的興趣最重要，但是每次難免都會有更多的期待。今天我說跟她玩一個游戲。桌子上有四根香蕉，我用一張紙蓋住，然后拔掉一根，讓她猜猜有幾根，她想了半天，說有五根，然后，我把紙拿開，她數了數說有三根，然后我又用紙把香蕉蓋住，再把拔出來的香蕉放進去，問她有幾根，這次她立刻說出是四根。然后我又去別的地方拿了一些香蕉，每次放一個讓她猜，她每次都要把前面的數字數一遍才說出最后那個數字。香蕉只有八個，我們又用一把豆子做了這個游戲，還是每次都蓋住然后多放進一顆豆，她還是每次都把前面的數數一遍，但是到了十以后她不數了，直接說出那個數字，我們一共放了15顆豆。為什么前面的數字都要重新數一遍呢，希望不要是因為數數數多了而建立了低級的回路。

藝術

我把除了以上幾點和人際交往之外的所有的能力都稱做“藝術”。在小麥子這里就包括做手工、剪紙、畫畫圖色、聽故事、看書，還有一些著邊際或不著邊際的遐想。小麥子現在對剪紙和做手工很感興趣，喜歡看那兩本《地上100層的房子》和《地下100層的房子》。其實對在“藝術”這方面，我覺得最重要的教育是音樂，但是我自己不懂音樂，也不知道怎么教她，只能放點音樂和歌曲給她聽，我有時候跟jcx 說：“只要你覺得那個曲子好聽，也不需要懂什么，就說明你有音樂細胞了。”這對一個有無線可能與潛力的嬰幼兒來說，顯然是不夠的。我也希望小麥子以后會一門樂器什么的，希望她對音樂有自己的鑒賞力。有一次我對jcx說:“我希望小麥子以后學一門樂器，不是為了有才藝，而是為了智力，因為學樂器要調動多方面的技能。”jcx說我太功利，但我一點也不覺得我功利，我認為這是有利于身心的發展的，學什么不都是為了“養心”么？我說的“智力”就是“心智的發展”。但是現在是不準備給她報什么培訓班的，至少得等五六歲之后，還得在她愿意的基礎上才可以，我自己倒是可以自學一下。小麥子現在聽歌的品味跟我差不多，我覺得好聽的她也覺得好聽，她說她最喜歡《乘著歌聲的翅膀》，有時候我唱一首她沒聽過的，她就會問：“媽唱的是什么？”有一次，她讓我唱《小背簍》，我只會唱前面兩句，后面唱得完全不著調，小麥子聽了說：“媽不唱了，你學會之后再唱吧。”有一次我唱了句《喀秋莎》，她聽了之后說好聽，要我找到放出來。最近還喜歡上《妻書》了，這是我最喜歡唱的一首歌，她每聽一句都要問是什么意思。我說這首歌是講妻子思念丈夫的，丈夫離開家好多年都沒有回來，妻子非常想念她。我以為她會哭，因為以前跟她一起看《愛心樹》那本繪本的時候，她哭得很傷心，可是她只是嘴巴稍微下拉了兩下就適應了，現在她自己唱得很歡。

人際交往

這是小麥子最讓人費解也是我最有挫敗感的地方。小麥子似乎不喜歡與其他人交流。這樣說好像也不太準確，好像很難描述她的這種狀況。應該說是，她不喜歡和其他孩子一起玩。以前我會跟她說和小朋友一起玩，在她兩歲多點之后，我發現她并不喜歡跟小朋友一起玩之后，我就幾乎沒說過：“跟小朋友一起玩吧”之類的話了，怕增加她的反感。有時候，看到一群孩子在玩，她也會湊過去看看，然后就默默地走開了。有時候在游樂場里，沒人的時候一個人可以玩得很開心，要是來了幾個小朋友她就不自在了，有一陣子還老是要求別的小朋友走。后來好像接受這是大家公用的東西了，但有別的小朋友還是不自在。狀態好的時候她可以跟其他的小朋友比賽玩個滑梯，狀態不好的時候看到一個小朋友向她迎面走來都要哭著要我抱。我想她可能還處在“物權敏感期”吧，不想跟別人分享東西，也怕別人搶她的東西。小麥子的“物權意識”來得比其他的孩子晚，其他的孩子在兩歲左右就不讓別人碰他的東西，嘴里常說的是“我的，我的！”而小麥子在兩歲半之后才開始不想別人玩她的東西，但是她不會說"我的我的！‘’而是急得大哭，她在兩歲九個月的時候才會用第一人稱“我”。我對她不會用第一人稱還一度很擔心，經常跟jcx說話的時候故意把“我”字說得更重一些，但是小麥子稱自己的時候還是“麥”，現在偶爾還是會用“麥”。當別的媽媽教她們孩子要學會分享時，我卻要教她說：“這是我的東西，我現在不想給你玩。”一直到現在如果有小朋友搶了她的東西，她還不會說:“這是我的東西，你要還給我。”還是會急得大哭。以前我還想多幫她認識幾個小朋友，可以先單獨跟個別小朋友玩玩，還想著把她送到某個早教中心看看。jcx說是因為她還不夠自信，我想，我這個有愛心有耐心的媽都沒能讓她自信，靠別人怎么能行，所以這些都作罷了。不過，也許我這個媽雖然有耐心有愛心，但是確實在某一時期忽視了某些東西，哪些地方沒做好也不定啊！但是那都已經過去了，也不可能重來了，所以我還是慢慢地等著小麥子自己的心智成熟起來吧。與其想方設法讓她跟別的小朋友玩，不如幫著她提高其他方面的技能。

小結

這篇文章寫了快一周了。以前就想寫一篇分析小麥子所掌握的技能的文章，但是不知道從該怎么寫。那天試了一下這個markdown功能，突然有了靈感，就把小麥子的技能分成這幾部分寫吧。把這些寫出來的好處就是能讓你進一步地思考，反思自己哪些方面還做得不夠，其實我所想的比寫出來的多得多。而在這短短幾天的時間內，我已經感到小麥子在發生著巨大的變化。我覺得是我在寫這些文字的時候，發現了以前做得不好的地方及時改正了，所以小麥子在往越來越好的方向發展。小麥子現在甚至可以自己躺在小被子里自己睡著了，以前她一定要摟著我的脖子才肯睡，現在還開始午睡了。好像見到小朋友也不那么局促了，有一天晚上帶她在外面玩，她看到一個藥店里坐著一個姐姐，她甚至跑過去，很自然地問:"姐姐，你在干嘛？‘’只是可惜姐姐沒有回答她，因為姐姐在等著媽媽幫忙寫作文心情不好。不過，當我問她能不能請個朋友來家里玩的時候，她還是說:"不行。如果小朋友來我們家了，我就出去。"我說:“如果，你想請個朋友來家里玩，你該怎么說呀？”她說：“我可以說:＇你可以不來我們家嗎？' ”我說：“你如果不想他來我們家玩你就可以這么說。”
當我把我該做得事情都做了，在排除我的孩子有病理的因素以外，如果還覺得不甚滿意，那就把一切交給時間吧，相信她不僅會讓我的孩子開出美麗燦爛的花朵，也會讓我結出更芳香迷人的果實。