《綱要》指出:“科學教育應密切聯系兒童的實際生活進行，利用身邊事物與現象作為科學探索的對象。
春天是萬物生長的季節，幼兒園里美麗的蒲公英也不例外，它們施展著動人的春姿。晨間活動時，楊史澤小朋友拿著一朵蒲公英興奮地吹著，很快就吸引了許多小朋友，他們一起和蒲公英捉迷藏呢！于是小3班生成了本次活動。
1.認一認
“蒲公英是什么樣子的？”
“蒲公英的根牢牢地扎在土里，但我們還是能在一些地方發現它們，比如石頭縫里或是高高的房頂上，它們沒有腳，也沒有交通工具，究竟是怎樣到達這些地方的，是不是有什么秘密武器呢？”
現在每個小朋友都認識了蒲公英，我們一起出去找一找、看一看吧！
2.找一找
“老師，我找到了一顆蒲公英”。
“老師，我也找到了”。
“你看，這朵小黃花就是蒲公英”！
“輪胎下面也藏著蒲公英呢”。
“我這顆蒲公英已經變成球了，輕輕一吹，飛得好高啊” ！
“你瞧，一只小蜜蜂在上面飛呢！”
“我要把它吹地遠遠地，以后就會開很多蒲公英了”！“我也來試試”！“我們來比一比誰吹得高”“你看，它們飛得好高好遠哦！”
孩子們還一邊尋找一邊歡快地與同伴交流著呢。
3.玩一玩
看著自由飛翔地蒲公英種子，孩子們跟隨著蒲公英的腳步興奮地跑著、跳著，外操場上蕩漾著孩童們銀鈴般的笑聲，在奔跑的過程中孩子們動作的靈敏性以及反應能力都得到了很好的鍛煉。
4.嘗一嘗
瞧！回到教室后，老師還給我們準備了蒲公英茶呢！老師：“好香啊”，“我還要喝”，“我也想要”，“真好喝”……
小朋友們，蒲公英不但可以曬干泡茶喝，還可以像別的蔬菜那樣做成可口的美食呢，你們可以回家和爸爸媽媽一起做一做，嘗一嘗哦！
5.繪本故事同分享
第二天上午區域活動時，閱讀區《勇敢的蒲公英》《一粒種子的旅行》《蒲公英，你的孩子有降落傘嗎》等繪本深深地吸引了孩童們，他們拿著繪本，有的面露欣喜、有的聚精會神、有的津津有味......
此次活動，從幼兒感興趣的蒲公英著手，貼近幼兒的生活，有助于拓寬幼兒的經驗和視野，提高了孩子的觀察能力、語言表達能力、交往能力，孩子們在玩的過程中潛移默化地進行科學探索，增強了幼兒對科學地興趣。
