個(gè)人以為，好的評(píng)論無非有兩種：一是觀點(diǎn)獨(dú)特，二是邏輯強(qiáng)大。 我力爭(zhēng)二合一。
分類：他們不說我來說
標(biāo)簽：職稱? 河南大學(xué)?? 破格?? 退休講師
????? 1月7日，河南大學(xué)舉行了一場(chǎng)特殊的聘任儀式，副校長(zhǎng)親自為該校退休講師常萍頒發(fā)副教授聘書，并延請(qǐng)她繼續(xù)為本科生授課。據(jù)報(bào)道，常萍專注一線教學(xué)工作
?????? 30余年，備受學(xué)生歡迎，卻實(shí)行“三不主義”，從不出書、不發(fā)論文、不申報(bào)職稱。河南大學(xué)8日就在官網(wǎng)上報(bào)道了此事，經(jīng)河南當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道后，成為網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)，刷爆朋友圈。不少評(píng)論者都將此事視為美談，有人認(rèn)為：“聘書來得太遲了”。
????? 從表面上看，常萍老師的職稱一事引發(fā)關(guān)注，確實(shí)如一些媒體所說，“專門舉行一場(chǎng)如此高規(guī)格的聘任儀式，只是為了聘任一個(gè)副教授。這樣的情況在河南大學(xué)從未有過，在其他高校也不多見。”但細(xì)究起來，是人們對(duì)目前高校職稱評(píng)定中片面強(qiáng)調(diào)科研成果（尤其是注重?cái)?shù)量的指標(biāo)）表示不滿，從而呼喚注重教學(xué)工作并回報(bào)熱心教學(xué)者。
????? 作為一個(gè)高校教師，筆者也對(duì)高校職稱評(píng)定工作中的異化現(xiàn)象很反感。因?yàn)檫^度強(qiáng)調(diào)論文發(fā)表數(shù)量，不少青年教師成了發(fā)表論文的機(jī)器：天天盯著CSSCI和北大核心期刊，不斷投稿，不惜付一篇論文幾千到上萬的版面費(fèi)。而教學(xué)工作在職稱評(píng)定中的權(quán)重可忽略不計(jì)。在這種導(dǎo)向下，實(shí)際上讓評(píng)職稱成了一門生意：只是我有錢，就可將炮制出來的論文刊發(fā)出來，而靠這些成果評(píng)上副教授、教授后，每月工資漲了，申請(qǐng)課題也更容易。職稱評(píng)定中專著有時(shí)也重要，但也有辦法。出一本書，兩三萬買個(gè)書號(hào)就可搞定。
?????? 如此看來，之所以不少人在為退休講師常萍和“三不”中的“兩不”（從不出書、不發(fā)論文）點(diǎn)贊，不過是對(duì)目前這種異化現(xiàn)象的批判。但是且慢！僅靠教學(xué)質(zhì)量好就可以評(píng)副教授、教授，這合理嗎？首先，教學(xué)質(zhì)量好與壞如何劃分？是學(xué)生學(xué)習(xí)效果好，還是氣氛熱烈？另外，教學(xué)質(zhì)量好與教師的學(xué)歷與智識(shí)一定有關(guān)聯(lián)嗎？在現(xiàn)實(shí)實(shí)踐中，討好學(xué)生、插科打諢式教學(xué)是最受學(xué)生歡迎的，那這樣的老師就應(yīng)評(píng)高級(jí)職稱嗎？
???????? 因此，片面強(qiáng)調(diào)教學(xué)與片面強(qiáng)調(diào)科研不過是強(qiáng)調(diào)硬幣的一面，其實(shí)都是矯枉過正。師者，傳道授業(yè)解惑也。但對(duì)大學(xué)教師來說，不只是在小課堂來講課，還應(yīng)有社會(huì)擔(dān)當(dāng)，也就是將個(gè)人智識(shí)獻(xiàn)諸社會(huì)。這是因?yàn)榇髮W(xué)教師是知識(shí)分子的重要組成部分，公共性是其天然的胎記。我們不能要求所有的大學(xué)教師都像韋伯所稱的“以學(xué)術(shù)為專業(yè)”，但總不應(yīng)只滿足于一方教壇，而忽略了智識(shí)與工作的公共性。
?????? 我們?cè)趪^時(shí)，容易忽略的是：“三無”老師+退休講師，被河南大學(xué)校方聘副教授，是否符合程序正義？一個(gè)“不申報(bào)職稱”的老師，有無資格被評(píng)高一級(jí)職稱？在職時(shí)沒有授予職稱，退休后是否可追授職稱并延聘？筆者在河南大學(xué)官網(wǎng)上查到該校最近的職稱工作會(huì)議是2013年的，當(dāng)時(shí)常務(wù)副校長(zhǎng)提出了幾點(diǎn)要求，其一是“規(guī)范評(píng)審程序，堅(jiān)持評(píng)審原則，真正把業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、發(fā)展?jié)摿Υ蟆⒕C合素質(zhì)高的申報(bào)人員推薦出來，做到優(yōu)中選優(yōu)”。我們需要知道的是，河南大學(xué)對(duì)評(píng)選副教授的要求里沒有科研要求，如果有，常萍就是不合格的；如果沒有要求，常萍在職時(shí)，為什么沒有校方主動(dòng)評(píng)上？
?????? 還有一種可能，這不過是河南大學(xué)臨時(shí)的職稱評(píng)定改革舉措。從報(bào)道看，校方領(lǐng)導(dǎo)是看了朋友圈才知道常萍講課情況的，當(dāng)時(shí)距她退休只有不到一年時(shí)間了。不過，
?????? 聘任儀式經(jīng)“學(xué)校研究決定”在常萍退休后舉行。這一專門對(duì)一個(gè)老師而且是退休老師的評(píng)定，應(yīng)是一種打破舊規(guī)則的舉動(dòng)。只是，常老師的同事們，無論退休的，還是在校的，會(huì)不會(huì)想起王小波的話：“知識(shí)分子最怕活在不講道理的年代，因?yàn)橹R(shí)分子最擅長(zhǎng)的就是講道理，如果沒人跟他講，知識(shí)分子就毫無用武之地”？
附：
“口碑教授”常萍：用生命在課堂舞蹈
本報(bào)記者 潘志賢
《 中國(guó)青年報(bào)》（2016年01月16日01版）
http://zqb.cyol.com/html/2016-01/16/nw.D110000zgqnb_20160116_6-01.htm
中國(guó)青年報(bào)青年話題專版 有討論http://zqb.cyol.com/html/2016-01/15/nw.D110000zgqnb_20160115_3-02.htm
更認(rèn)同河南大學(xué)之舉
