靜坐，讀書，準(zhǔn)備下午的沙龍，跟小伙伴一起出發(fā)，我請她吃餅，她請我喝豆?jié){；
帶沙龍，沒有完全按照書上的步驟進(jìn)行，死板地按照步驟，會覺得進(jìn)行不下去，還是要去感知對方的實(shí)際狀況，到底影響她的信念是什么，人不多，可以逐一練習(xí)，大家都挺有收獲，我也很受用，我可以應(yīng)對，還是因?yàn)槿绾螑垡约岸A課的工具的活學(xué)活用，書還要繼續(xù)看透，工具不熟練，少了反復(fù)揣摩，我可以用，但參與者自己來用還是卡卡的；
帶了朋友的孩子去面包房買東西，她媽媽管她很嚴(yán)格，孩子想要東西也不敢開口，我觀察她，買了她想買但不敢要的東西，買了面包跟伙伴分享，跟朋友溝通了孩子的狀況，朋友自己也知道有問題，但是很難調(diào)整，她個(gè)性很強(qiáng)，沒再多說什么，還是慢慢滲透，提醒自己不能操之過急，尊重他們目前的狀況；
打車，沒讓司機(jī)找零，司機(jī)很開心。
