01
閨女今年上三年級，每天晚上放學回家習慣性地拿起手機翻看當天的作業內容。偶爾還能在群里找到自己被曬的表揚照，抱著手機小得意一番。
從閨女上學那天起，手機就成了我們聯系孩子家校情況的紐帶，一天不看，會漏掉很多消息，兩天不看直接耽誤正事兒。所以我現在的感覺是：沒有手機，根本無從談育兒。
前幾天晚上，閨女班里G同學的媽媽QQ私聊我，打完招呼便沒了下文，我緊跟著發了消息詢問，最后G同學的媽媽直接來一句：你把***（閨女的名字）的照片發給我。我當時直接懵了：“什么情況？我閨女把你家兒子給打了？要照片認人來了？”我趕緊追問：“G媽媽，是不是我家孩子犯什么錯了？”那邊半天沒回應。聊到這兒，我立馬不淡定了，反復地問閨女在學校有沒有和G同學發生矛盾，閨女說：“沒有，我都不搭理他。”隔了二十分鐘，G同學的媽媽回話了：“她沒有犯錯，你把照片發給我。”不說原因，只是很執著地跟我要閨女的照片，我也不樂意了，我閨女的照片憑什么隨便發給你？我截圖傳給閨女的班主任，向班主任了解一些情況。結果閨女班主任告訴我，G同學的家長都不會上QQ，所有QQ上的聊天都是G同學自己發的，班主任把G同學批評了一通，并警告以后不允許隨便亂發消息，然后在班級群里發通知：G同學家里因為一些原因，所有G同學的媽媽發的消息均為G同學自己發的。
我開始很生氣，熊孩子亂發消息害得我一晚上胡思亂想沒睡好覺。轉念又挺心疼這孩子，小小年紀自己給自己當家長了。
雖然手機從2G時代飛速地跨入了現在的4G時代，功能迅速提升，可現實中家長的文化水平參差不齊，有些家長依舊停留在2G時代，對于QQ、微信一竅不通，或者家長忙于工作，無暇關注群信息，QQ群、微信群接收發送消息很多時候都需要孩子自己來完成，久而久之，關注手機也成為孩子的一種習慣。
02
有些習慣養成容易，改掉不易。
我都記不清從什么時候開始，手機不離手了。之前只是接打電話，后來就是不停地看熱點、刷朋友圈，總之就是機不離手。
小寶小的時候，每次給小寶喂奶，我不變的動作就是右手拿奶瓶，左手拿手機，眼睛瞄幾眼小寶，再回頭看幾眼手機。公公說：“現在的孩子怎么可能不會玩手機？她媽媽給她喂奶的時候，眼睛捎帶著掃幾眼媽媽的動作，就學會了。”小寶現在兩歲半，手機電腦玩得賊溜。之前看網上有報道，5歲孩子成電腦小天才。我一度認為這乃新聞炒作，看了小寶操作電腦和擺弄手機那嫻熟的動作之后，我開始懷疑我當初的判斷了。
閨女看著電視里的公益廣告，委婉地向我抗議：“手機是個什么怪物？把我的爸爸媽媽都帶走了，丟下我和妹妹很孤單。”汗顏！我就是忍不住，讓手機明目張膽地成為了我生活中的“小三”。如今，這“小三”也橫在了孩子們的生活中。
我問閨女：“能不能不看手機？”閨女振振有詞地對我說：“不看手機，我沒法寫作業，更何況還有要在手機上完成的作業（《一起作業》）。”我無從反駁，事實就是如此。
我開始反思：究竟是誰讓孩子養成了這種習慣？有家長的不自律，也有學校教育的連帶，更有時代發展的必然形成。
任何事物的存在都是矛盾的結合體，手機也是。它給我們的生活帶來了便利的通訊、便捷的網購、簡單快速地交友以及隨時隨地的休閑娛樂，也讓我們因它而放棄大把時間，最終讓它成為全世界公認的“小三”。
03
? 我看過一份名為《華龍高中部學生手機等9項管理措施》的文件，文件稱“在教室、公寓發現學生有攜帶手機的，直接放入有水的水桶內或收交后統一集中銷毀；在校園發現學生有攜帶手機的，一律沒收，集中保管，放寒假時領取。但特別強調：性質嚴重的，當場砸碎或統一集中銷毀。發現有手機充電器的、私拉電源插座、吹風機等違規使用的用電設備一律沒收，統一集中銷毀。老師在收的過程中堅持不交或者頂撞老師者，直接開除。”
看過文件之后，我的感覺是：我能成就你成為一代“小三”，也能滅了你！
我們那個高中時代，手機“小三”是個什么鬼？沒人知道。封閉的校園環境，就是“三點一線”的緊張學習，到最后分數是高高的，人是傻傻的。
我們那時沒有手機，也沒有計算機課程，可是當時電腦已經流行得很，感覺我們很out，居然什么都不懂。學校周圍有兩家網吧，學校嚴令禁止出去上網。高壓政策一點也不遜于上述高中的文件規定，可是怎么嚴也關不住那群好奇分子，于是好幾個開始學習很好，腦瓜聰明的男生“鋌而走險”，通宵流連于網吧，最終成了班里的“特困生”。
試想：如果當時學校不是一味用強，適時地在學期中開上幾節關于計算機方面的課程（粗而不精、廣而不深），會不會就不會有那么多好奇寶寶了？同樣，這所高中制定如此強勢嚴厲的政策，真的會打壓住“好奇寶寶”們嗎？更何況，我前面已經講到，這群寶寶之前已經養成習慣了，手機“小三”每天就存在于他們的生活中，如此滅“小三”，不怕寶寶們為了“小三”反攻？
04
綜上，我不反對孩子使用手機，但要控制時間。我平時這一點做得不是很好，忙起來經常忘了看時間，以至于那倆熊孩子看到手機比看到她們親媽還要親。
? ? ? ? 女兒將來上了高中，私心地講：我希望女兒可以將手機帶在身邊，作為媽媽，更加希望每時每刻都能得到孩子平安快樂的消息。但是從孩子自律方面考慮，手機還是不要隨身攜帶了，可以交由學校統一管理，確有需要，通過正當理由可以向老師申請使用多長時間的手機，用完立馬上交。
試問，一個每天活躍于我們生活中的“小三”，大人都離不開，更何況是孩子？怪只怪大人們無意中將這個“小三”帶進了孩子們的生活中，成為了他們學習生活中不可缺少的一部分，看作業要用、寫作業要用、交作業要用、查作業要用、講作業還要用，既然斷不了和“小三”的聯系，那就努力讓“小三”成為可以輔助他們學習生活的“正室”。
