在知道Thinking map之前，我只知道思維導圖，甚至連他的英文名都一度不甚確定。

跟了BMC一階的課程之后，我對THinking map和MInd map有了概念，但僅僅是概念。

跟了BMC二階之后，這才清晰的知道啥是腦圖啥是思維導圖，他們的異同是啥。更贊的是，大腦先生將腦圖的類型和全腦思維的特質聯系起來，幫我們更直觀了解各種腦圖類型和思維導圖的關聯。（這張圖真的很贊，忍不住放上來）。

圖片發自簡書App

而我從二階課上收獲的更多的是，腦圖的應用幫我明確了一個觀念“完成比完美更重要”。

先前畫思維導圖，因為需要全局把控，整體布局，又想顏色漂亮，中心圖像美觀突出，這種種想法限制了我，遲遲不敢下筆去畫。而腦圖則大大突破了我的限制性思維，讓我能夠放開手腳，想畫就畫。

實際操作中也是，T型圖給我帶來雙向思維，能更辯證的看問題，所看到的點也會更全面。

圖片發自簡書App

復合流程圖則能幫助我從原因到結果進行串聯分析。

圖片發自簡書App

概念腦范疇內的圓圈圖，三圈圖，氣泡圖看起來簡簡單單，卻能幫人理清概念，明確主題。而這圓圈圖，對畫畫的技巧要求幾乎為零。

圖片發自簡書App

還有雙氣泡圖的對比功能，橋形圖的類比和連接思維，維恩圖的求同尊異和突破功能，都讓人眼前一亮。

圖片發自簡書App

圖片發自簡書App

維恩圖

歸屬結構性腦圖類的，擅長分類的樹型圖，展現局部和整體的環抱圖，結構穩固的金字塔圖，也顯示了他們的魅力。馬斯洛需求理論，學習金字塔，WWH模型，個個都是對生活學習起很好幫助的工具。

跟隨了兩階課程，學習了理論，更養成了“想畫就畫”隨心而畫的習慣和勇氣，從聽課筆記到工作需要，我相信，越用越好用。

圖片發自簡書App

圖片發自簡書App

圖片發自簡書App

工作中的應用

學習中的應用