愛提問題的小孩不一定是好小孩？

因為有些稀奇古怪你也不能回答但卻令人很好奇的問題有的時候會把你引入思維歧途。

小時候，我弟弟是個特別愛提問題的孩子。

他總會提很多問題，讓我深感吃驚的問題，因為我覺得他的提問真的太有才了，于是每次我都會用我那僅有的一點可憐的知識去滿足他的好奇心。

小時候，總聽人說，愛提問題的小孩子是好小孩，如果他真的是在認真向老師求知的話。

當然，我信以為然，因此每次對弟弟的好奇心盡力滿足。

這也讓我后來對別人的問題產生了很大的興趣。

我上學時候一般成績都很好。

我曾經有一個朋友，拿著題目向我請求。我給她講了一遍過程，她聽懂了，但轉眼扔給了我一個提問，就是她認為她的想法也沒問題，為什么就算著算著就算不下來了？

我看著她的解題過程，陷入了沉思。

她的解題思維，我還真說不出來有什么問題。

我只能告訴她，算了，按我說的吧，你這個我也不懂。

但問題沒有停止，我居然還真的后來仔細思考了一下她的解題思維，還問了同學，大家都不明白。

于是，我從此犯了一個錯誤，導致我后來的考試丟分連連。

那就是，我不經意間用了她的解題思維。

后來，我痛定思痛，深刻反思，才發現了這一點。

我那個朋友最大的問題就是，多想！想著想著就遠了！

本來一道普通的問題，老師怎么說，我就怎么答，一直沒什么問題。而她呢，似乎做題有點叛逆，總想證明自己似的，也用了老師教給她的辦法，卻總是強行插進自己偏走的思維，導致一道按照邏輯思維來說簡簡單單的問題，變成了一道不符合邏輯思維劍走偏鋒走勢奇怪不知道從哪里鉆的空子解不出來倒有時候也無法找到問題所在。

我在犯錯的那段時間，總會提著自己奇怪的解題思維去問老師，然后被老師證明在復雜奇怪思維的某處出了錯，或者這個思維一開始就是錯的。

老師雖然沒有批評我多想，但我在心里深深批評了自己的這一錯誤。

很多事，怎么簡單怎么來，老師怎么教，我們就怎么做，認真聽講，學習需要單純。

那時候，她可能是因為基礎不夠沒有認真聽老師講課卻又強行解題，創新裝B，以為自己最厲害，套用書本上的公式似乎看起來還沒有太大問題，給自己一直挖坑一直挖坑，然后自己就被埋了。

其實真的，你如果認真聽課，掌握了所有的解題方法，記住了所有的解題公式，甚至老師們的一些小妙招，那你如果大腦更靈活一點，考試沒有任何問題。

碰到真正的難題也能靠著自己的堅實積累，說不定能夠創新，將題目解下來呢？

而一些人，連老師們的小妙招都懶得記，更是連課都懶得聽，就這樣裸裝上場，一臉懵逼上去，一臉懵逼解題，還心懷希望，希望結果很好。

做夢呢？

課堂聽講真的很重要，單純學習真的超級重要。

還是我那個朋友，當年什么都不懂的我們，總是在探索人生的意義，雖然有時候真的都不知道自己到底在探索什么？但總是在想到一個想法，或者看到一些深受啟發的話，就會在一起討論。

當時火遍大江南北的雞湯和落寞文字語錄成為了我們的毒雞湯，不符合實際生活的言情小說成為了我們為人處事學習的榜樣，我們以為大多數人都是那樣的，甚至不想想那些語錄到底符合不符合真實世界，就那樣深入地討論，還以為自己特別了不起，在做什么大事。

于是在此錯誤的基礎上，提出了不少稀奇古怪的提問，和無數來源于此的深思。

當然，我不知道過了多么久，才發現，哇哦，錯的多離譜？

所以，愛提問題的小孩不一定是好小孩。好的提問讓你蓬勃發展、一路向上，壞的提問讓你一路敗北。