數學教學中的“算法多樣化”

在數學教學中通過讓學生嘗試算法多樣化，不僅可以開闊學生的思維，而且能為學生之間相互交流、共同學習提供機會。學生間通過介紹方法，不但可以提升自己的思維能力和語言表達能力。而且在感受他人的算法的同時，能夠掌握多種方法，從而改變自己，提升認識。然而在實際教學中，我們卻往往會忽視算法多樣化的內涵，只重“形”而沒有真正實現“質”的突破。因此在實際教學中，在鼓勵學生算法多樣化的時，教師需把握好以下幾點。

第一，提成算法多樣化，重在引發學生的思考，給學生創建一個開放，民主，自由的空間，讓他們積極思考，不斷嘗試與創新，從而訓練思維，提高能力，在這樣的過程中，他們的一些想法有時是稚嫩的，不完整的，甚至是錯誤的，教師不能因噎廢食，所以關鍵是讓他們有機會去思考，去發現，讓他們有機會去經歷嘗試與探索的過程。

第二，學生經過自己的努力，發現了新的方法，這是非常可貴的。當然他們的一些想法有時可能不是完美的，全面的，但作為教師應對學生予以肯定，最起碼要肯定他們的探究精神，給學生以鼓勵，幫助他們樹立信心。

第三，學生既然能想到各種各樣的計算方法，那他們肯定能比較出各種方法的異同、優劣，所以優化的過程應放給學生，讓他們經歷對探究結果的進一步優化與篩選，從而進一步訓練他們的優化與篩選的意識和能力。