做事情的人可以分為三類：領導者、管理者、實行者。唯一可以將這三者統一起來的人叫學習者。

工業很重要，是一個國家的經濟命脈，工業經過1.0、2.0、3.0等時代的發展，現在進入了4.0時代。教育很重要，是一個國家文化的命脈，教育在互聯網的推動下進入了3.0時代。學習也很重要，但是對學習時代，很少有人思考、劃分。

想一想，從人類寫第一個字到現在在線學習，我們的學習方式、目的、人與知識的關系都發生了變化。

我把學習時代劃分為三個時代：小眾學習時代、大眾學習時代、人人學習時代。

小眾學習時代

小眾學習時代，社會等級森嚴，階級壁壘牢固，知識作為稀缺的社會資源，鞏固了統治階級的地位。同時，知識又為個人奮斗提供了有力的支持。

一個十年寒窗無人問的窮書生，通過自己的努力學習，可以做到一舉成名天下知。

所以，小眾學習時代，人們學習知識的目的主要是掌控，掌控自己、掌控家庭、掌控天下。掌控了知識，便可以利用知識換取自己所需的一切權利。

即使他沒有成功的學成文武藝，無法售于帝王家，他也能在自己的生活圈里成為影響非常大的鄉賢。所以，這個時代的很多人會在萬般皆下品，唯有讀書高的教導下，頭懸梁、錐刺股地去學習有限的知識，即使只做一個會移動的書櫥，他們也是樂意的。

這個時代，人的價值遠低于知識的價值。

大眾學習時代

大眾學習時代的到來，使得原本為一部分人所私有的專業知識實現了平民化。

比如，現在很多普通人都可以從網上下載各種法律模板，而不需經過律師。這導致了一部分專業人士無法像以前那樣維持自己的階層地位，階級壁壘出現了弱化。

這個時代，知識無法再改變命運。知識的價值降低，很多人對知識不再趨之若鶩，甚至有不少人認為知識無用。在我們身邊，你會發現很多這樣的人。

然而，知識肯定不是無用的。它的價值降低了，但人的價值仍沒有超過知識，人和知識頂多是對等的。

大眾學習時代，每個人都獲得了基本的知識。

但基本的知識，仍無法沖破固有的階層。有眼光的人，仍會珍視知識，并利用比基礎知識更高的知識來維持自己的階層。

所以，大眾學習時代使得富裕的人越來越多，但富貴的人并不見過多增長。

人人學習時代

小眾學習時代已經過去，大眾學習時代我們正在經歷，對這兩個時代，我們有經驗，有能力對其概括討論。而人人學習時代即將到來，沒有人生活在其中過，所以它的特點只能靠猜想。

人人學習時代，知識越來越豐富，并且多數知識會根據每個人的個性來設計。同一個內容就會有很多個不同版本。

在這個時代，每個人既是知識的消費者，又是知識的生產者。每個人都可以根據自己的意愿、自己的設計，便捷地抽取所需知識進行重新組合規劃，形成自己的知識體系。

每個人都可以生產知識，原來兩個時代中對各種知識的獲取和記憶的能力將不再重要。這個時代拼的是每個人的思考能力。

原本穩固的階級將真的崩潰，具備更高的思考能力的人會根據自己的設計，創造不同的社群。

同時，因為更成熟的人工智能的加入，這些思考能力強的人，將可以像上帝那樣存在。他們只需要源源不斷地編程，世界就會不斷地根據他們的意圖改變。人實現了真正的獨立，知識只是人手中的一樣工具。

每個學習時代都會有時代的弄潮兒，站在風口浪尖，風險重重、困難重重，然而受萬人膜拜。我們正處在大眾學習時代，你準備好成為這個時代的弄潮兒了嗎？我們的孩子或者孫子輩肯定會進入人人學習時代，你想好他們怎么現站在時代的巔峰了嗎？

每個時代具體的學習方法是不一樣的。正確的學習是關鍵。