古人常說：富有詩書氣質華，肚子里裝多了古詩詞。氣華不華的我不知道，但我可知道，古詩詞是偶像劇里男神撩妹，妹子撩漢的必備神器。

別說你不信。當你的男神深情款款地對你吟：關關雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。是不是小心臟砰砰亂跳？像跑進了一頭調皮的小鹿。或者當你的女神無限深情的表白：執子之手，與子偕老，你瞬間覺得你是世界上最幸福的人。

其實，古詩詞不單是撩人神器，更是作文寫作中的裝逼神器，公雞中的戰斗機。幾句古詩詞一用，文章頓時顯得高端大氣上檔次，顏值也直逼閱卷老師的眼。嘿嘿嘿，一般人我不告訴他，作文中引用古詩詞，也是有套路滴。

第一種：局部引用。

在局部用嘛？就不是全部了。文章的題目、首段和末段等。這些地方所處的位置比較突出醒目。據說，閱卷老師評作文的時候。就看三眼。第一眼看題目，第二眼看開頭，第三眼看結尾。所謂三眼定分數。

要想讓老師對你的作文有好印象，在電光火石之間有天雷勾地火的沖擊效應。你就得拼命打扮這些地方。強烈推薦，在這三個地方引用古詩詞。顯得的多有情趣，多有文化，都有逼格，多拽啊？

題目引用古詩詞：

先上個例子，作文《一蓑煙雨任平生》，就引用了蘇大胡子（蘇東坡）《定風波》中的語句作為題目。既緊扣所選的歷史人物。又昭示文章題旨，寫出了蘇東坡的豁達與超脫。太會選題目啦，有木有？再比如。以“誠信”為話題寫作文，題目為：《眾里尋它千百度》。以“思念”為話題作文：《所謂伊人，在水一方》。

在文章開頭引用古詩詞：

《尋找快樂，精彩人生》開頭：

漫步于秋日落葉徐徐的小徑上，不禁吟了一句：無邊落木蕭蕭下，不盡愁緒滾滾來，慨嘆落葉的悲哀與不幸。其實落葉的生命，或許就是這樣。只求的春日繁茂，秋日落英繽紛。換個思維方式。龔自珍曾經說過：落紅不是無情物，化作春泥更護花嘛。我們應該欣喜享受，落英繽紛的秋景。

這個開頭由情景入手，化用老杜（杜甫）的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，自然就引出了對落葉的聯想。你以為這樣就算完啦，然而并沒有。又引用了龔自珍的名句。

再舉一個例子。《清明節的悼念》的開頭：

但凡有人想起清明，總會記起一首詩：清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。正是它帶著人們的哀思。在一代又一代人的心中吟唱。清明節是我們中華民族祭祀前輩，緬懷親人的傳統節日。

寫清明節。杜牧的這首詩是必備神器，要是哪位同學說不知道。我鄙視你，趕緊的，去背會，免得下次再出來丟人！

文章的結尾引用古詩詞：

結尾用古詩詞有畫龍點睛的功效。能夠啟人心智，升華主題。收到言有盡而意無窮的表達效果。就像吃了一口臭豆腐回味悠長啊，開玩笑的啦！

舉個例子。《一雙童鞋》結尾：

是啊，“會當凌絕頂，一覽眾山小”，不就昭示著豪邁的超然般的幸福嗎？“采菊東籬下，悠然見南山”，不就闡述著閑適超然般的幸福嗎？“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”，不就演繹著狂傲超然般的幸福嗎？啊，一雙童鞋。超然一點，幸福多多。

在敘述完一雙童鞋的故事后，引用名言名句揭示該故事暗含的生活哲理。要有超然的生活態度。并且三年名句組成的排比段強化了“超然一點，幸福多多”的文章主旨。

還有中間引用古詩詞的，地球人都知道古典詩文具有深厚的文化積淀，嘿嘿嘿，要是中間也用，那可太太太錦上添花了！你的文章，瞬間就能美出新高度。

舉個例子：《寂寞的意蘊》中間有一段是這樣寫的：

寂寞是什么？曾幾何時。有李白的“舉杯邀明月，對影成三人”。也許，寂寞便是皓月當空，好風好水，萬籟俱寂時形影相吊的感覺吧！曾幾何時，有李后主感嘆：“無言獨上西樓月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋”。也許寂寞正是深宮大院，國仇家恨的哀怨吧！曾幾何時，有陳子昂感嘆：“前不見古人后不見來著念天地之悠悠獨愴然而涕下”。也許寂寞就是芳草依舊、物是人非的空虛吧？于是我問月亮，廣寒宮中嫦娥回答我。“寂寞云母屏風。大河澗落，曉星沉”的“碧海青天夜夜心”。寂寞究竟是什么？我無法回答。

這作者太有才了。短短的一段文字，就引用了李白、李后主，陳子昂，李煜、李商隱，這些古詩詞界大腕的名句，還用的那么順溜！

第二種：全引用。

人家都說啦：沒有最有才，只有更有才。還有一種引用，把古詩詞用到極致的。題目引用，開頭引用，中間也用，結尾還引用。這一種恕姐姐才疏學淺，真的沒見過，你要是看見了，發過來，我們共同學習學習。