? ? ? 散步時，巧遇一朋友正運動，于是一起邊走邊聊！
? ? ? 朋友有參加一個讀書會，是一個朋友間小范圍的讀書會，里面有投資人，店主，老師，經理人，等等各行業內的朋友。
? ? ? 每人一周看一本或者幾本書，周末時聚在一起，在一個開咖啡店的老板（讀書會的召集人）自己的店里，交流分享各自看過的書籍。讀書會這樣的聚會，朋友也曾介紹我一起參加過，所以對讀書會的成員也熟悉。
? ? ? 朋友談到，最近他們在談的一個話題，就是上海某一流名校高中部有個孩子跳樓自殺了。
? ? ? 這是個令人吃驚的消息！首先當然是要確定一下真偽（現在各種謠言層出不窮，還是需要自己把好這一關，否則，容易掉入造謠者的陷井之中）
? ? ? 朋友說明了，之所以沒有公布這條消息，是因為類似這樣的消息都是被封鎖的，因為怕孩子會跟風。
? ? ? 這個是真的，從心理學角度來說，是會這樣，會有群體效應，跟風現象。這是新聞控制的一個好處，防止不良行為的復制和跟風。
? ? ? ? 群內有一個朋友是該名校的老師，所以知道這個消息，也只在親友之間小范圍傳播。據該老師透露，其實這樣的學生跳樓事件在上海還不少，都被嚴格封鎖消息了，媒體是不能報道的。
? ? ? 先在心里為一條鮮活的生命－－花祭少年的離世感到沉痛的哀悼！
? ? ? 再者，既然是真實的，就有深入了解的必要了。所有人得知此消息，首先會從心里冒出來的會是：孩子為什么會跳樓？究竟是經歷了怎樣的心理絕望，才使孩子生無可戀，毅然縱身一躍，離開家人同學朋友，永遠告別人世？！
? ? ? 朋友講出了原因：現在上海進行高考改革，語數外在最后進行，象是以前的正式高考，其余課目均在高考前就考試完畢，最后合計的總分算作高考的總成績，作為大學錄取的分數依據。
? ? ? 語數外三門主課之外的其他課目現已考試結束，這個孩子的總分，已經拉下30分。能夠進入此名校的學生，都是撥尖優秀的學生，差幾分，就可能差了好多名次，而差30分，意味著基本沒戲（上不了好的大學）的節奏。因此，絕望之下，孩子就選擇了跳樓。
? ? ? 這是朋友的原話，應該是群里老師提供的第一手信息。我思考了一下，補充了一點我的看法：孩子的生活中，近期和長期恐怕也沒什么樂趣吧，應該也沒有很好的朋友。
? ? ? 從孩子的心理角度考慮，但凡有些吸引她的好玩有趣的東東，有知心并可以玩得好的朋友，也會讓孩子能夠忍受這些壓力，尚留戀人世。
? ? ? 讓我們嘗試體會一下孩子的外界生活環境和他（她）的內心世界。
? ? ? 朋友回憶起當年自己參加高考的壓力超級大，直至今日還經常會夢到考試答不出題，急得渾身冒汗。我也有過類似的經歷，這些年才沒再做類似的夢境了。
? ? ? 想當年，我在高三的時候才有這樣的壓力感覺（主要還是平時貪玩，貪看閑書導致的）。
? ? ? 可現在的孩子，為數不少，在初中，甚至在小學，就已經在學校和家長的管控下，生活在學習的高壓之下，挺多孩子行為失常。
? ? ? 我就看到一個孩子，在玩的時候，會將球故意扔向他的父親；或者孩子玩得過于瘋狂，或者虐待欺侮其他同學 。。。等等這些都是心理失衡后向外界宣泄的外在表現。
? ? ? 朋友言道：面對社會學校和家長，孩子是弱勢的，他（她）們只有默默地承受這一切。學習學習再學習，可能沒有自由時間，更別說交往好朋友，更沒有什么好玩有趣的愛好了。（有不少孩子是處于這樣的生活狀態）
? ? ? 朋友說群里討論的第一個問題是，責任到底在誰身上？
? ? ? 朋友的意見是第一責任在父母身上，因為父母是第一監護人。父母平時是如何引導孩子的，給了孩子怎樣的價值觀，有沒有給孩子一個心理出口，讓她（他）弱小的生命可以有個通行的出口，而不至于走上那樣一條不歸路。
? ? ? 我理解并支持朋友的說法，父母當然是第一責任人，而且某種角度上來說，父母也是此事件中損失最大的人，痛失愛女（愛子）?；蛘邠Q個角度來看，學校，社會。。。有沒有責任？或者，父母會不會也是這個巨大的生活無耐之網上，被網住的小蟲而已，既是第一責任人，也是第一受害者。
? ? ? 名校的邏輯是，招最優秀的學生，給老師家長和孩子很多壓力，學生高考取得優異的成果，更高比例的學生上名牌大學，名校的名聲更甚，可以招到更好的學生，可以收取更多的擇校費（隱性的）。
? ? ? 因此優秀的學生得到優待和高看，而成績差的學生則是包袱和累贅。使得成績差的學生自覺自卑和不受歡迎，長期如此，必然心理壓抑。
? ? ? 社會的邏輯是，優秀的人我們都高看一等，我們評價人的尺度，更多的是這個人有什么職位，薪資高低，開什么車，住什么樣的房子。。。等等。
? ? ? 現在還有多少人是會在意這個人，人品好嗎，為人正直嗎，講誠信嗎？關心別人嗎？誠實厚道嗎？ 這是社會主流價值觀的問題。
? ? ? 家長的邏輯是，巨大的生存壓力使得上個好學校成為一塊敲門磚，確保孩子未來的生活有個不錯的起點。
? ? ? 另外，父母在眾親友中的臉面也是很重要的。孩子能夠上個好學校，有個好成績，那是能夠臉面生光，非常有面子的事情，相反如果學校不好，成績一般或者是差生，那都會感覺低人一等。
? ? ? 關于孩子目前的生活，關于興趣愛好，那都是排在后面的，或者根本是受到打擊，或者根本是不允許存在。
? ? ? 開明明智的家長，會尊重孩子的興趣和個性來培養孩子，可惜擁有這樣理念的家長比較少。家長們是否恰忽視了孩子當下生活的快樂幸福感？
? ? ? 其實孩子出生時，他的智商和能力水平基本由他的基因決定了的。家長們能夠做的，是良好的環境和足夠的支持。
? ? ? 換一個角度再看看某些國外的教育，是否能夠有些別樣的啟發。
? ? ? 有一天在談到國外教育時，有一位朋友說，他的一位朋友多年前移民國外，最近回到國內，問原因，回答是因為孩子的教育問題，國外的老師根本不管孩子的，沒有象國內的老師天天盯著孩子的學習，怕孩子荒廢了，所以回到國內，才覺得心安。
? ? ? ? 其實如果僅此就評論國外的教育是差的，這就有些有失偏頗了。
? ? ? 國外的教育，已經進入多元智能理論時代，早就跨越單一的智商和情商這一個層面，而是認為，人的智能是多元化的，有記憶能力（應試教育主要考核的是這一層面的），有社交能力，有自然能力（比如有些人特別能夠和小動物交流，或者種植能力很強），肢體運動能力。。。。。。等等諸多層面的智能，充分挖攪發現每個人身上的特別能力，不再是單一地比較成績，而是讓每個孩子看到各自的長處，能夠自信健康快樂地成長。
? ? ? ? 因此，國外的學校，每個班級人數在20左右，讓老師能夠注意到每個同學，同時，不會按成績來排名，而是會鼓勵每個學生按自己的特長和興趣來自由發展，這樣孩子在學校是快樂的，有趣的，自由自在的。
? ? ? 這樣建立的同學間的相互關系不是竟爭性的，而是相互欣賞和合作性的，而在這樣的環境中可以培養孩子更好的團隊合作性，而不是個體竟爭性。
? ? ? 而未來的世界，是個單打獨斗的世界，還是個需要團隊配合的世界，我想，但凡在社會上努力著的父母，都知道這個問題的答案。
? ? ? 記得在旅途中曾經認識一個女孩子南西，南西父母均是上海人，很早移民去了加拿大，在她四年級的時候被父母帶到加拿大。
? ? ? 剛開始對她來說非常艱難，突然空降到了一個人生地不熟，語言也不通的環境，過了幾年后，才開始正常學習生活。
? ? ? 后來她與當地的同學之間建立了很好的關系，經常在一起玩樂，成績中等。直到高考前一年，父親對她說，你這樣考個一般的大學就差不多了。
? ? ? 南西聽了很不高興，她不想只上一個一般的大學，她開始努力學習。一年的全心努力，讓她考上醫學院。
? ? ? 在加拿大，是一流的學生才可以考得上醫學院。這就是國外的教育，是讓孩子在較自由寬松的狀態下學習，你的智商足夠高，那么，到時候做出足夠的努力，你就可以到達你想去的地方。
? ? ? 如果你并不是考試的智商，你也可以在寬松的學習環境中健康地成長，快樂地去做你喜歡并擅長的事情?；蛘?，你可以做普通的工作，仍能夠簡單快樂地過好一生。
? ? ? 當然，南西的例子只是說明國外的寬松的學習環境是有其背后的用意，并且，如果你真的是塊金子，自然會在這樣的土壤中生根發芽，最終長成參天大樹；如果你就是一棵小草，那么，也有你的位置，你可以快樂地做一棵小草；如果你是一朵瑰麗的花朵，那么，有你盛開的清風明月。。。
? ? ? 朋友還談到了育兒觀的問題，即作為家長，您想將孩子培養成一個什么樣的人？是一個考試為重，只能上名校，只能優秀的人，還是一個可以平凡一生的人？
? ? ? 或者說，真正的功成名就，很多時候需要天時地利人和的綜合因素，即便是智商超群的天才，有時因為天時地利人和方面的原因，可能只能平凡度過一生。
? ? ? 那么，人生的真相是，不管是天才或者最普通的人，多數的人，其實注定是要平淡平凡地度過一生的。請問，朋友們，這樣，不可以嗎？
? ? ? 我想這個問題也是值得家長思考的，當然，作為家長，如何培養孩子，最終的決定權依然是在您手上。
? ? ? 還有一個問題值得家長們思考一下：在為孩子選擇學校的時候，是單一地只考慮學習成績這一件事情，還是應該考慮學校的整體水平，包括教育理念，還有是否在教學中真是那么實踐的。
? ? ? 您孩子在學校的環境中，能否身心健康地學習生活？在這樣的環境中，是否能夠培養出孩子的心理承受能力，人格品性方面的培養是否得到足夠的重視？
? ? ? 在家長考量一個學校時哪些東西需要做一個的優先考慮，感覺肯定有些東西是比成績更重要，那些保證一個人長久生活幸?？鞓坊蛘攉@得成功的真正保障，一定是比成績更重要的，而成績只能保證孩子上個不錯的學校，試問，現在上了一個好學校之后，孩子的后續成功和生活幸福就一定有了保障了嗎？
? ? ? 名校的邏輯部分，可否引入多元化智能理論，讓每個孩子都能夠以自己的獨特之處，自信地，從容地，愉快地在學校生活學習，多種可能性地培養孩子，而不是只盯著成績。
? ? ? 培養出一群只會考試的機器，還是培養出擁于自己的獨特能力，同時自信，擁有與人合作的團隊合作能力的學生？！
? ? ? 教改還在持續當中，相信這些一定會成為未來教改的方向。
? ? ? 其實社會上的實際用人方面，已經是向著這個方向要求了，不一定是名校，但是必需能夠踏實努力工作，具有較強的心理承受能力，有良好的社會適應性，良好人際交往能力的人，更能夠在社會上在單位里得到好評，做出實際成績，獲得成功。
? ? ? ? 更泛而談之，現在互聯網時代，世界已經是更加扁平了，只要在某一方面確實有過人之處，獨到之處，就可以通過網絡這個平臺，傳遞到全世界。
? ? ? 三百六十五行，行行出狀元，重要的是某方面的過人之處，讀書成績的優異只是一種成功的可能，而成績如果不盡理想，另外生命還有很多途徑可以選擇，比如，擅長畫畫，擅長音樂，擅長跳舞，擅長寫作 ，擅長經商? 。。。還有其他的很多領域可以嘗試，一樣可以謀生，或者進一步獲得更大的成功。
? ? ? 好在這些消息對孩子們是封鎖的，因為現在的高壓環境下，孩子們是累而辛苦的，不少孩子承受著巨大的心理壓力，他（她）們大多都還沒想到這樣的一個出口，如果知道這也是一條可以選擇的路，而且更簡單易行，一了百了，不知道后果是如何的，不得而知。
? ? ? 而此消息，卻應該在家長間多傳播，引起父母足夠的警醒和思考！
? ? ? 希望孩子們能夠有美好的未來，也有快樂的童年，有個以學習為主，但也有自由時間且有趣愛好的中學生活！
? ? ? 未來能夠成長為擁有豐富內心和生活的身心人格健全的人，而不是被培養成只會考試的機器，或者生無可戀的走向絕路的孩子。
? ? ? 愿孩子們能夠身心健康地，學習生活平行地發展，快樂幸福地成長！愿家長在不斷變化的周邊環境中，思路清楚而能夠更堅定地不被各種商家，或者外來聲音，擾亂自己的育兒觀，培養出學習良好，身心健康，人格完善，心理抗壓能力較好的孩子。
? ? ? 未來如果時運不濟，能夠平凡一生，如果天時地利人和時，在順風順水時，也能夠開辟出一片江山，能夠為社會國家和世界做出巨大的貢獻！
? ? ? 愿離開的小生命一路走好，如果相信靈魂進入一個新世界，那么，我們希望，在那個世界里，孩子能夠得到內心的安寧和平靜，可以自由，可以快樂幸福！
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