我在之前一篇文章《推薦幾個兒童教育資源》中提到過兒童編程的問題，沒說的太清楚，決定再開一篇文章說下這個問題。

分為兩個方面來說，未來技能的需要和兒童思維模式的鍛煉。

一、未來技能的需要

許多大神和投資人都判斷未來會進入更高階的機器時代，人工智能會得到長足的發展，而機器智商在未來會變的比較重要。這種判斷是基于很多數據推斷出的一種對未發展方向的思考，我們無法穿越到未來去判斷它的對錯。只能基于現在來分析，如果這種判斷對了，程序做為一切高階機器運行的基礎，懂得編程就懂得機器語言，懂得機器的工作原理和模式，就有可能去修改和發展機器，至少在基礎方面領先其它人好幾步。

如果判斷錯了，機器時代沒有全面來臨，但是，智能機器仍然會廣泛用于部分領域的各種精密工程中，這些領域仍然會處于高精尖端那部分，還是上面那句話，程序做為一切機器運行基礎語言，將發揮著不可或缺的作用。所以不管判斷的對錯，學習編程的孩子在將來一定會領先別人，走在大多數人的前面。

這么理由也許有些功利化了，一時讓你難以接受。你會說我的孩子只要快樂就行了，不需要TA比別人優秀不需要TA未來掙許多錢，但其實我覺得”快樂“在兒童這里是偽命題，沒有一種說法是打電子游戲比彈鋼琴快樂，終究這些都是我們強加給兒童的罷了，你只是隨那些”快樂教育“的大流，嘴上說說罷了。

二、思維模式的訓練

先提一句為什么思維模式如此重要？在我看來，一切人與人之間的競爭，都不是知識、技能、能力、素質、勤奮等等方面的競爭，能在復雜的人與人的競爭關系中脫穎而出的，一定是思維方式優于其它人的，即是思維模式之間的競爭。（以后有空專門寫篇說這個）

編程本身的邏輯演繹非常抽象和純粹，它沒有那么多附加的東西，純粹是在一個較封閉的關系中去演繹代碼的邏輯。它培養的是兒童的邏輯思維能力，當然現代兒童教育也有許多其它游戲能辦到，但沒有比編程這么純粹的方式來整體提升兒童解決問題的能力；

同時呢，編程沒有一定的程式和套路，寫過代碼的都知道，你的套路有可能對我來說是毒藥，它注重的是最終實現目標。在通往目標的路上，每個人都可以不斷地修正每一行代碼，不斷寫出不同于其它套路的新東西。而做到這一切的基礎，是對整個體系的一整套系統思考的能力，培養兒童用嚴謹的整體思維模式去考慮一件事情；

當然還有最重的，編輯是對兒童的注意力和整體的組織協調能力極大的鍛煉，為什么說別去打擾一個正在工作程序員？因為他們正在為了實現程序運行，調動一切可用的資源進行創作，這是全身心的投入和全資源的調動。

三、都有哪些供兒童學習的地方？

首推Scratch，麻省理工學院出品，是一種電腦程式語言，利用它可輕松地創建自己的互動故事，動畫，游戲，音樂和藝術。簡單易用的少兒編程工具，能夠快速學會并掌握，進行創意創作，不過官方并沒有課程提供。只有幫助文檔和案例，但這些也足夠用了。如果大一點的孩子可以考慮Arduino。

還有code也不錯，采用游戲化的設計，內容比較有趣味性，從啟蒙到高級課程都有，同時支持圖形化編程和文字編程。從兒童和到少年都可以使用。

最后提醒一點：千萬別指望他們能編出什么像樣的程序，因為這些兒童編程都是積木模塊化的堆積，不是代碼程面的創作，主要還是通過這種積木式編程來訓練思維方式，訓練注意力，訓練未來需要的基礎技能。它是編輯思維的一種提前訓練，僅此而已。

題圖：Gerd Altmann
圖片授權基于：CC0協議

存乎一心
我覺得有必要再強調一遍，這里所提的都是兒童趣味性的編程，積木式模塊化的堆積，非我們現在所認知的代碼創作。周末坐地鐵先后遇到兩個孩子，一個拿鞋踩座位，一個撕紙到處灑，而一邊大人都是樂呵呵的看著。既然傻X父母已無能力去教育孩子，何不讓他們自己約束自己，自己去學習？