話說(shuō)機(jī)會(huì)總是留給那些有準(zhǔn)備的人，這個(gè)特殊的年份，雖然疫情困住了我們的腳步，然而卻沒(méi)有擋住時(shí)間的流逝--2020年的高考近在咫尺！其實(shí)高考就是人生第一個(gè)獨(dú)自把握的機(jī)會(huì)，有很多人說(shuō)高考是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，那，怎么去準(zhǔn)備才能順利闖關(guān)，跨過(guò)獨(dú)木橋成為那一匹黑馬呢？
送你三板斧，提前預(yù)祝今年明年后年…參加高考的你高考順利！
01
第一斧：充足高效的知識(shí)儲(chǔ)備
知識(shí)儲(chǔ)備等于填鴨式知識(shí)積累？No,no,no,21世紀(jì)已經(jīng)過(guò)去了五分之一，這個(gè)老觀念早已發(fā)生顛覆性改變。開啟充足高效的知識(shí)儲(chǔ)備的正確姿勢(shì)應(yīng)該是首先要先了解我們的大腦偏好。
那么我們的大腦有哪些偏好呢？彭小六的《洋蔥閱讀法》給我們提示：
首先，我們的大腦喜歡簡(jiǎn)潔。下面兩張圖，你覺(jué)得哪一張更吸引人？
下面那張。
對(duì)，密密麻麻的文字會(huì)引起大腦的“抗議”和疲勞，嘗試提煉關(guān)鍵詞，將文字簡(jiǎn)潔化，大腦更喜歡。
其次，大腦偏好結(jié)構(gòu)型強(qiáng)。碎片化的知識(shí)只會(huì)讓大腦不知所措，將碎片化知識(shí)產(chǎn)生鏈接，變成結(jié)構(gòu)性的脈絡(luò)，大腦更容易理解記憶。高考涉及的知識(shí)點(diǎn)很多很碎，這就需要把握他們之間的聯(lián)系，進(jìn)行有效組織，才有效率，才能將知識(shí)用于解決問(wèn)題。這也是學(xué)習(xí)的基本規(guī)律。
第三是大腦喜歡圖片。圖像是人類大腦中天然的，基因自帶的東西。
下面這幅圖，是不是看一遍就能把古詩(shī)背出來(lái)？
這張關(guān)于強(qiáng)基計(jì)劃的思維導(dǎo)圖，是不是一目了然？
大腦的第四個(gè)特點(diǎn)是獎(jiǎng)勵(lì)自己的偏好。大腦也喜歡被獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)大腦自帶獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)更加樂(lè)于付出和給予而不是索取。在給予的過(guò)程中，大腦獎(jiǎng)勵(lì)是被激活的，自己的付出被認(rèn)可。所以，我們可以積極把自己學(xué)到的知識(shí)分享出去，不必?fù)?dān)心別人會(huì)超越我們，因?yàn)樵诮虅e人的過(guò)程中，自己對(duì)知識(shí)的記憶力和吸收也會(huì)大幅提升，同時(shí)又可以激活大腦。
了解了大腦的喜好，必然要送出一個(gè)非常有用的學(xué)習(xí)神器—思維導(dǎo)圖，思維導(dǎo)圖的特點(diǎn)恰好契合大腦偏好：簡(jiǎn)潔，結(jié)構(gòu)性，圖片。思維導(dǎo)圖可以用簡(jiǎn)練的關(guān)鍵詞記錄關(guān)鍵信息，用流暢的線條構(gòu)建知識(shí)框架與體系，讓內(nèi)容呈現(xiàn)出結(jié)構(gòu)化的特征，運(yùn)用色彩，無(wú)論是手繪還是軟件繪制，都能激活大腦，讓大腦處于愉悅狀態(tài)，學(xué)習(xí)效率倍增。思維導(dǎo)圖幾乎可以用在各科的知識(shí)學(xué)習(xí)，體系梳理，以及解題中。
舉個(gè)物理學(xué)科的例子：
?看了上面兩幅圖，是不是豁然開朗？? ?
02
第二斧：積極的思維方式
積極的思維方式這把斧子有三個(gè)能量棒：一份簡(jiǎn)單的試卷，另類的借口，肯定的話語(yǔ)。
如何在短時(shí)間內(nèi)增加弱勢(shì)科目學(xué)習(xí)的信心？有一個(gè)非常有用的小辦法，，那就是在自己弱勢(shì)科目，找來(lái)對(duì)自己來(lái)說(shuō)相對(duì)簡(jiǎn)單的一套試卷，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成它。當(dāng)你真正全身心在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成后，心里夸夸自己，"雖然這套卷子對(duì)我來(lái)說(shuō)雖然很簡(jiǎn)單，但是我居然可以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，而且成績(jī)還不錯(cuò)，看來(lái)，這一科并沒(méi)有那么難不可攻，只要我堅(jiān)持努力下去，一定會(huì)越來(lái)越好的！"趕緊試一下這個(gè)能量棒吧！
樂(lè)觀的人像太陽(yáng)，走到哪里哪里亮。賓夕法尼亞的心理學(xué)專家馬丁·賽里格曼說(shuō)，樂(lè)觀主義者成功的秘訣在于他們的對(duì)問(wèn)題的“解釋方式”。平常生活中我們經(jīng)常聽到家長(zhǎng)跟孩子說(shuō)：沒(méi)考好呀，那就要多找主觀原因。于是孩子們找來(lái)找去，原因都?xì)w結(jié)在自己頭上，比如，自己智商不行，估計(jì)不是學(xué)習(xí)的料！那我們不妨做個(gè)小小的改變，為自己找個(gè)“另類的借口”把不能改變的智商原因，變成可以改變的：“努力程度不夠”，或者“”在學(xué)習(xí)上的時(shí)間不充分”。這樣換個(gè)角度，首先肯定自己，然后尋求改進(jìn)，下一次，可能結(jié)果會(huì)與以往不同哦！
心理學(xué)中的心理暗示效應(yīng)提示我們：養(yǎng)成多用肯定詞句的習(xí)慣，拒絕自我否定，將會(huì)潛移默化養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣。比如說(shuō)，我們考生失利了，原因與其說(shuō)是“我不夠努力”，不如換成“只要我更加努力，下次考試一定能考好”。再比如說(shuō)，我們之前可能常說(shuō)：媽呀，這么多事，怎么能忙的完？但是當(dāng)我換成這樣告訴自己，“一件一件來(lái)，最后都能完成的”，立刻變得輕松有動(dòng)力。
03
第三斧：科學(xué)規(guī)劃
科學(xué)規(guī)劃三步曲:
第一步，可以追溯至初中階段的生涯規(guī)劃。生涯規(guī)劃不必開始太早，初中高年級(jí)階段，孩子認(rèn)知各方面逐步成熟，世界觀和人生觀逐漸形成，家長(zhǎng)可以多留心，適當(dāng)引導(dǎo)孩子，孩子自己也有意識(shí)地了解自己，認(rèn)識(shí)自己。為未來(lái)打下生涯，是整個(gè)人生生涯規(guī)劃的開端。
第二步，高中階段的選科。新高考的選科模式就是為了要求學(xué)校和家長(zhǎng)在高中階段重視“生涯規(guī)劃”。這階段可以圍繞三個(gè)問(wèn)題做選擇：”想不想”，“能不能”，“適不適合”，結(jié)合孩子的能力，性格，興趣愛好等等各方面綜合考量。
第三步，高考后志愿填報(bào)階段。科學(xué)填報(bào)高考志愿，一方面分?jǐn)?shù)，“物盡其用”不浪費(fèi)。另一方面，要結(jié)合生涯規(guī)劃，讓選擇對(duì)未來(lái)加分。，如果有必要，可以請(qǐng)專業(yè)的咨詢師，專業(yè)人做專業(yè)事。
充足的知識(shí)儲(chǔ)備，積極的思維方式，科學(xué)規(guī)劃，用好這三板斧，為高考扎實(shí)準(zhǔn)備著！
今天是高考倒計(jì)時(shí)14天，期待每一位即將上戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)士都能凱旋而歸！
機(jī)會(huì)總是留給那些有準(zhǔn)備的人，你要做的就是：時(shí)刻準(zhǔn)備著！
那就趕緊點(diǎn)個(gè)在看把這三板斧收入囊中啊！
