前幾天接到尹老師通知12月10日回母校參加2016級師生座談會邀請，回想從2013年回母校參加座談會到今年已是第四年，前面三年都是到了之后臨時決定想講的內(nèi)容，這次決定提前準(zhǔn)備一點(diǎn)東西，也能提前發(fā)給大家，以便到時交流，達(dá)到此行的目的。有這個想法，一是我感覺前面幾次的交流并沒有完全達(dá)到我所希的目的，新生一般太過保守，沒有充分交流的欲望；二是也許他們還不知道自己需要哪些內(nèi)容，對未來幾年或長遠(yuǎn)的人生道路認(rèn)識還不夠清晰，所以即使有人提問、交流，不外乎就業(yè)與工作、校園社團(tuán)、獎學(xué)金等，而且大多以工作話題為主，顯得目的重要性大于過程，忽略了這四年里本應(yīng)最美好的時光。另一個原因就是從2002年成立環(huán)境科學(xué)專業(yè)以來，從最初在石油院校背景下，我們環(huán)境科學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)難的事實(shí)，逐漸向全國環(huán)境類專業(yè)需求旺盛的背景下，就業(yè)形式有所好轉(zhuǎn)；且從我第一次來參加交流會至今已經(jīng)四年，當(dāng)初第一批學(xué)生今年也已經(jīng)大四，我也十分想了解當(dāng)初來參加的現(xiàn)在已經(jīng)大二、大三和大四的學(xué)生現(xiàn)在的情況，包括他們對未來工作、對大學(xué)幾年學(xué)習(xí)歷程、對社團(tuán)活動、對戀愛情感等他們當(dāng)初十分關(guān)心的話題的認(rèn)識和想法。作為一個回顧性的梳理總結(jié)，也可以對我們這次及今后的師生座談會話題定位和內(nèi)容以指導(dǎo)。

這次交流會我想準(zhǔn)備幾個方面的話題。有個動畫叫秦時明月我覺得很不錯，里面諸子百家之一的墨家態(tài)度就是“天下皆白、唯我獨(dú)黑。非攻墨門，兼愛平生。”我想從這句話展開。

一是對非是即否、非黑即白的認(rèn)識。這是由從課堂學(xué)習(xí)到科學(xué)研究的一個轉(zhuǎn)變，所以我想特別的聊一下。從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，大多數(shù)的課程都是簡單定量化的指標(biāo)，直至大學(xué)才開始有一些社科課程或交叉學(xué)科課程，已課程論文的方式考核學(xué)生的掌握程度，我認(rèn)為這是新生需要了解和掌握的一個轉(zhuǎn)變。以現(xiàn)在的實(shí)際工作來看，任何事物的兩面性尤其明顯，以往課程中以數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)這些自然學(xué)科課程為主大多是需要學(xué)生深入掌握的，實(shí)際工作中這些都是基礎(chǔ)但又不是不是直接使用到的知識；以我現(xiàn)在從事的水利水電開發(fā)生態(tài)環(huán)境保護(hù)為例，其本身就是一個辯證的話題，如黃河下游泥沙淤積造成下游地上懸河，對防洪造成極大壓力，但同時泥沙又是河口造陸的驅(qū)動因素，現(xiàn)在中游黃土高原植樹造林有效遏制了水土流失，加上下游小浪底工程的控制，較好的控制了下游防洪情勢，但同時泥沙量減少卻使得河口三角洲退化，海岸侵蝕，我們每年都去黃河三角洲實(shí)習(xí)，用礦泉水瓶采集黃河水，泥沙量的改變顯而易見。在此不深入展開討論。

二是對個人道德品行和修養(yǎng)的認(rèn)識。個人始終認(rèn)為追求自身修養(yǎng)的提升是最終目的，道德品行是一個人能否為社會做出貢獻(xiàn)的基礎(chǔ)，雖然學(xué)業(yè)很重要，但在社會分工日益精細(xì)化的今天，管理、研究、教學(xué)等不同職業(yè)各自發(fā)揮不同作用。以在學(xué)校為例，我認(rèn)為有幾類行為是應(yīng)當(dāng)警惕的，比如考試作弊、上課占座、論文抄襲、酒后鬧事。對于本科生來講，我想前二者尤其值得引起重視，還有就是在獎項(xiàng)評選、綜合測評等事件中，在申請入黨等事件尤其不能忘記嚴(yán)格的自我要求，除了上述警惕，還應(yīng)保持好同學(xué)師生間的人際關(guān)系，從以往回母校及跟著實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)來看，也許現(xiàn)在交流的方式變了，更多的是小群體、及線上交流，對這一點(diǎn)我談不好，用一句校訓(xùn)送給大家共勉，“自強(qiáng)不息，厚德載物”。

三是懷疑精神與團(tuán)隊(duì)合作。進(jìn)入大學(xué)不再是單純接收老師講授內(nèi)容的過程，更多的是自己探索學(xué)習(xí)和研究，許多牛頓經(jīng)典力學(xué)的知識在相對論誕生后都顯得局限，敢于懷疑接收的知識才能開拓自己的知識系統(tǒng)。前幾天看的一篇短文讓我很有共鳴，李玉貴的一篇“我在大陸上課很緊張，因?yàn)檫@里見不得冷場！”，有興趣的同學(xué)可以自己搜索查看。在競爭環(huán)境中到大學(xué)轉(zhuǎn)變是一個過度過程，今后也應(yīng)當(dāng)更多的轉(zhuǎn)向團(tuán)隊(duì)合作。記得去年參加交流的時候，有個小姑娘惆悵于自己無法學(xué)習(xí)好高數(shù)、無機(jī)化學(xué)等課程，但老師卻早已發(fā)現(xiàn)她在品行與團(tuán)隊(duì)合作方面的優(yōu)點(diǎn)，這一年來我也在看她朋友圈的時候總是贊嘆于他們小組的成果。

第四是善于傾聽。每次回來參加交流，我說了很多，也有很多同學(xué)發(fā)問，也許應(yīng)該叫做代溝，總之感覺聊的話題不在同一個點(diǎn)上的情況居多。這就像我們現(xiàn)在做的研究，有些是對于專家學(xué)者的，需要用專業(yè)的語言去表述，有些是對于公眾的，就需要用通俗的語言去解釋，科研與科普只是對象與表達(dá)方式的不同，也許就是內(nèi)行看門道，外行看熱鬧。所以我現(xiàn)在回來，更多的愿意傾聽大家說什么，比如我的師兄師姐、師弟師妹以及與我一起入學(xué)的同學(xué)們，每個人經(jīng)歷了十年左右的發(fā)展，與我不一樣的人生是很有趣的。包括現(xiàn)在新生的經(jīng)歷，我想應(yīng)該也都是與眾不同的。在學(xué)校的時候有很多發(fā)言機(jī)會，最基礎(chǔ)的是上課時分組討論與作業(yè)，總有一個作為最終統(tǒng)稿發(fā)言的人，機(jī)會很難得，而現(xiàn)在我倒感覺沒有那么多發(fā)言機(jī)會。

今年剛好是從06年入學(xué)以來的第十個年頭，雖然離開了母校卻始終情系石大，寫一點(diǎn)粗淺感受作為討論的開始，雖然都不夠深入，希望能有所受用。最后，本著否定之否定的規(guī)律和不破不立的精神，也歡迎對我的認(rèn)識進(jìn)行懷疑，這次回來我更多的愿意傾聽。