? 大學讀了一段時間，也看過一些書。對于讀書有了一些看法，寫在這里。

讀書，我比較喜歡讀小說和散文，包括古代的經典和現代名家的作品。當下暢銷的小說，在未來他們可能會成為經典。閱讀小說，如同某人所說的，可以體驗到不同種類的人生，超越自我經歷的局限。閱讀體驗，有輕松的，深刻的，也有艱難的。輕松地閱讀能增長見識，開闊眼界，直接相關的是游記作品，國內有朱自清，阿城等人的散文作品；國外，多是小說，像毛姆的小說（如《刀鋒》），高爾基的（如《我的大學》），托爾斯泰的（如《復活》，《戰爭與和平》）等小說。（閱讀量有限，暫列舉這些）他們的視野大的從一國到它國，小的也是城與鄉的轉換，自然風景著墨較多。獲取經驗，增長見識，有助于“怡情”和“博彩”，博取他人的敬佩或認同或贊嘆，尤其見于閑談時不經意間的留露。

此外，閱讀一些大作，則能有感于與不公命運抗爭的勇氣或是甘愿為他人犧牲的崇高，善與惡的斗爭與彰顯，真情與虛假等等。這種閱讀總能激蕩起內心的情感，震撼于精神的力量。

而艱難的體驗多見于閱讀理論類書籍。我一般會隨便翻翻某理論的發展史，熟悉脈絡，了解發展的成果大致如何，還有就是理論家的勵志故事。這類閱讀，速度慢，因科學的語言嚴謹而少活潑，常覺得乏味。但收獲也很多，了解理論，也是一種見識，不，可以說是一種常識。以西方現代心理學為例子，從混雜在希臘哲學之中到獨立出來，從實驗心理學到精神分析論。這些理論，包含著人的認識歷史。人對自我了解得越多，越能發覺未來的各種可能，更好的管理自我與生活。

而一些哲學類書籍，思辨性較強，更需要耐心閱讀。以《理想國》為例，柏拉圖借蘇格拉底之名和弟子進行長篇長篇的辯論，先是就流行的正義觀分析，推理，批判。就某種精神而言，質疑精神和批判精神是思想者應有的特質，也是專心治學的人應有的品質。而如何質疑，或者說如何表達自己的觀點和他人辯論，這就要細讀《理想國》，學習符合邏輯的推論，感受思想的交鋒吧。

另外，透過《理想國》，可以對比古代東西方的教學方式。西方人，有辯論的傳統，學生可以向老師發難，而老師也不會責備。典型便是蘇格拉底和人討論。在中國，學生以老師所講的為標準，權威，很少有質疑老師的講解。典型是孔子和弟子的討論。其實，簡單對比《理想國》和《論語》的厚度，就能區別開。