我們能為我們的孩子做些什么？

Michael G. Thompson博士美國著名臨床心理學家，關注兒童和家庭的國際頂級專家，美國營地協會會員，《紐約時報》暢銷書作者， 曾服務于美國及中美洲、 歐洲、 非洲和亞洲等700多所國際學校。

你能為自己的孩子做些什么？

作為臨床心理學家以及家長心中的“教育專家”，湯普森博士有一個幸福的家庭，兩個孩子，博士跟我們分享了他與家長溝通時的經歷。

湯普森博士與營天下創始人Lily Yang 女士合影

“在我跟許多家長溝通的過程中，出于他們對孩子深沉的愛，他們大多數都傾向于為孩子做的更多：花更多的時間和經歷陪伴孩子、只要有必要就傾其所有的為孩子花錢……”

歸根結底都回到一個本質的問題：“我能為我的孩子做些什么？”

這些問題可以分化成無窮盡的各種形式：“我怎么幫助我的孩子建立自信？我怎么讓孩子交更多的朋友？我的女兒是個完美主義者，我怎么讓她不要對自己那么嚴格？我如何讓我兩個8歲和10歲的孩子不要打架？我怎么能幫自己的孩子在學校表現的更好？我怎么激勵我10年級的孩子取得更好的分數？........”

這些問題并不容易回答，作為孩子的父母，我們都希望一直能夠在孩子的人生中扮演重要的角色。

然而很多時候，家長并不是因為做的不夠，而恰恰是因為做的太多！

家長們經常也會問到一些細節的問題：怎么幫孩子戰勝恐懼，學習冒險、承擔責任。

不得不說的是，家長是沒有辦法幫助孩子度過這些挑戰的，必須將這些過程交給其他的人。

也許孩子的朋友能夠幫助他克服恐懼、具有冒險精神；也或許是一個叔叔、阿姨或者營地導師會幫助他完成這些。

1.我們無法“讓”孩子永遠開心

我們都希望能夠保護孩子不受負面情緒的影響，然而從心理學的角度來講，其實這并不明智。

因為人生就是各種情緒組成的，包括掙扎和痛苦。孩子們需要去學習控制自己的情緒。

當父母在身邊陪伴，孩子們就會根據父母的反應來解讀翻譯這些情感。只有當孩子離開父母、離開家時，他們會知道自己喜歡什么、討厭什么，什么讓他們悲傷什么讓他們高興，因為這是只屬于他們自己的體驗。

2.我們無法“給”孩子強大的自信心

我們還希望孩子能有很好的自我意識和自信。

孩子沒有辦法一直堅持相信自己，有可能是因為：他們一般都比大人矮小； 孩子受傷沒有足夠支配的資金；孩子缺乏重要的生活生存技能；大人常喜歡對孩子呼來喝去；不能逃離這里，此時此地。

但是如果作為成年人需要忍受這些，是很恐怖的經驗。

很多時候，成功所獲得的成就感來自我們經歷了挫敗、沮喪，然后努力取得了成功。當孩子離開父母，在營地中取得了一些成就時，他/她能夠100%地確定這些成就是靠自己的來的，在他/她小小的內心深處會想：“我媽媽沒有在旁邊監督，我和其它的小伙伴一起合作完成了這個任務，所以，我從自己努力的成果中收獲了自信。”

自己獲得的成長，在內心沉淀，就是屬于孩子的自信。

3.我們無法“幫”孩子交朋友

人類是社會動物，我們天生有和人交流的需求。然而，有兩件最基礎的事情我們是無法教授給孩子的：人與人之間的相互關系和互惠性。

有的家長可能會說：“我們一定會教孩子要分享玩具，一起玩耍時要按順序”，然而我們教給孩子的這些和孩子自己在收獲友誼的過程中學習到的是不一樣的。

所有關于友誼和團隊成員的經歷都是需要靠孩子自己去體驗的，那什么是最棒的友誼呢？

是真正由孩子自己交到的，在學校、課外活動中或在營地中和他/她一同成長的，真正喜歡和對方呆在一起的朋友。

“媽媽，我交了一個新朋友！”，當孩子在你不知情的情況下這樣跟你喊道，這正是他邁出獨立的第一步。

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4.我們無法跟孩子們的電子世界對抗

越來越多的家長在談論，如何將孩子的注意力從電子設備中轉移開，很顯然他們也很擔憂這些電子設備是否會印象孩子的腦部發育，價值觀，以及社交的能力。

幾乎在所有的營地，我們都不允許孩子攜帶手機，ipad，電腦等電子設備，孩子們也照樣活得生機勃勃。 爸爸去哪兒就是一個很好的論證，在營地里可以忘記電子設備帶來的干擾。

“簡”生活是孩子們需要去學習的，在營地能夠將生活化繁為簡，有過這樣經歷的孩子們也很為自己驕傲。

5.我們無法“讓”孩子獨立

每個孩子都需要去練習“獨立”，每個父母也都需要學習放手，給孩子學習獨立的機會。

學習獨立就像跳高一樣，你不可能直接站在跳高桿前面原地起跳就能成功。需要助跑、起跳，越過橫桿最終完成記錄。

作為父母，我們只能看著孩子經歷這一切，當看到孩子將橫桿碰落時你也許會忍不住心疼的皺眉，但是你不能代替孩子去做這一切，他/她只能靠自己完成。

如果你愿意相信：我們對孩子的責任是好好養大他們，并放手讓他們去追逐自己的人生，只有一個方法檢驗我們是否完成了自己的責任：放手，遠遠的守護，看著孩子慢慢獨立成長。

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