有幾個孩子有起床氣？幾個爸媽能容忍這讓人冒火的拖拉？不起床，那啥時候洗臉刷牙？那啥時候換衣服扎頭發？那啥時候吃早餐？啥時候才能出門？………
所以，火就上來了，怎么破？
先來事件回顧一下：
早上7點，鬧鐘響，我在廚房準備早餐。笑爸開始叫她起床，叫了幾次還是不起，然后就聽見她躺著喊“媽媽———媽媽———你過來———"我聽到了，回應了她，但并沒有過去，然后她開始反復哼唧“媽媽———過來———”
用叫我過去的方式拖延時間，是她的一貫作風，所以我只答應她，并且再次強調，寶貝你該起床了！媽媽在廚房做早餐。小女孩不理會，本著不屈不撓的品質，一直賴著床上。這下好了，超出了笑爸的忍耐極限，于是他開始飆高音了：“還不起？還不起我要動粗了，一會要遲到了有意思嗎？……”在他爸的價值觀里，最看不慣這拖拖拉拉的樣子，戰火馬上要燃燒……
我知道不對勁了，趕緊從廚房出來。有朋友說了，一個唱紅臉，一個唱黑臉，挺好的。錯，這不是最好的模式。去指責孩子，火上澆油？這也不是最好的模式。
對，冷靜。我跟笑爸強調：第一，你罵她或者打她，目的是什么？是為了讓她哭，還是為了解決問題？第二，現在是她要上學，不是你要上學，你為什么要搞得比她還緊張？第三，遲到會怎么樣？老師會懲罰誰？是你嗎？第四，如果5分鐘之后不來吃早餐，就會遲到。
好，說完這些就夠了。笑爸也不再說話了。再過一會，小女孩進去洗手間了，我過去看她，衣服褲子鞋子都換好了，甚至連頭發都自己扎好了（是的，她會扎簡單的馬尾）。然后她開始刷牙，我跟她說，寶貝，你動作很快嘛，連頭發都已經扎好了，好厲害！她不說話，擠她的牙膏。停頓了一會，我又說，笑笑，你看，你給我貼的這個紋身要掉了，我要把她洗掉了哦。她馬上回話了，“那好吧，下午回來我再幫你貼一個吧。”我笑著答應了，由此看來，沒有太多情緒了。自省能力強的孩子真是不能硬碰硬啊……然后她也很快吃完早餐了。我拍照的早餐里，一份餛飩一份酸奶，笑爸說我弄虛作假，因為她女兒根本沒有喝酸奶，我無語，是他女兒自己不喝的好吧……兇的時候那么兇，但什么都又想著她……
臨出門了，小女孩又回過頭來叮囑我：“媽媽，柜子上的這包糖你別吃啊，這是朱時玉的（她朋友）！”
小妮子，你媽有那么嘴饞嗎，哼！
總結：不驕縱不強制，6歲的孩子已經有很強的理解能力，行為和結果已經可以產生一定的關聯，承擔事情的責任感就要適時建立和加強。我只負責告訴你，還有多長時間，如果遲到會有什么后果，另外上學這是誰的事？她會去思考和衡量。另外，說話有一定的停頓，給她一些思考的時間，不要叨叨叨不停的說。假如時間允許的話，爸爸媽媽也可以去抱抱她，也許她只是想撒撒嬌。但是原諒我，我今天也起的晚，做早餐有點匆忙。沒有人天生就會當父母，我們都是在學習，在摸索，或許你們比我做的更好。
ps：還有的媽媽會說，寶寶雖然按你的要求做了，但是一直有情緒，或者只是迫于壓力，把情緒掩飾起來，其實是沒有得到真正的宣泄。是的，笑笑以前也是個很敏感，很情緒化的孩子，有時候會生很久的氣。后來我們逐漸會溝通到情緒的問題，讓她覺得有這樣的情緒也是正常的，然后我們再來處理情緒的問題，接受自己的情緒，好的或者不好的，并且告訴她，我們大人也是一樣的。在同理心的基礎上，溝通時盡量不要讓孩子覺得你在命令她，用平等的身份去對話，盡量找她敢興趣的問題，比如她給我貼的這個丑丑的紋身，哈哈哈哈哈
寫下來，只是為了記錄。后來小葵媽媽跟我說，在校門口遇到笑笑了，她們還打了招呼，我說，是的，出門的時候已經沒有情緒了。
