? ? ? ? 第一次有女學(xué)生與我探討她是現(xiàn)在嫁人還是完成學(xué)業(yè)再嫁人，我想當(dāng)然地認(rèn)為當(dāng)然要完成學(xué)業(yè)，可她說對方要她現(xiàn)在就結(jié)婚然后就帶她出國去，她的那個對方用當(dāng)代語言說是一位大叔級的人物，什么都有就欠她這個“東風(fēng)”了......
? ? ? ?還記得那天我上完課，低頭正收拾講義準(zhǔn)備離開，有一女聲小心翼翼地問我：
? ? “老師我可找你談?wù)剢幔俊?/p>
? ? ? ? 我抬起頭，一女生站在我面前，她是那種會使人眼前一亮的漂亮姑娘，很潮流，一點都不像大一女生那樣生澀的素面朝天，她五官修飾的很精致，還上了淡淡的妝，我一直想不明白有些女孩那么年輕，皮膚那么細(xì)嫩，為什么還化妝？哦！我扯遠(yuǎn)了，她是要與我談?wù)劊勈裁矗靠隙ㄓ质侨松鷨栴}，我所開課講授的問題大部分與人、人生有關(guān)，所以傳道授業(yè)還要當(dāng)然的解惑，我義不容辭的肯定不會拒絕與她談?wù)劇?/p>
? ? ?“當(dāng)然可以！”我盡量以歡快的語氣對她說，三節(jié)課下來其實我已好疲憊......
? ? “老師你說讀書是為了什么？”
? ? ? ? 我看向她，她這個問題一定不希望我按常規(guī)答：為了充實自己、為了獲得社會的認(rèn)同、為了找一份好工作、為了社會多作貢獻(xiàn)......
? ? ? ? 我沒答，卻反問了她：“你說呢？”
? ? ?“老師我如果退學(xué)不讀了好不好？”
? ? ? ? ? 我本能的回答她“當(dāng)然不好！”
? ? ? ? 然后我吃驚望著她，她臉上沒有掙扎，并且不知道為什么我還看到了她一絲絲的得意，她神情是認(rèn)真的，真的不是開玩笑！
? ? ? “為什么？”我問
? ? ?“我想結(jié)婚。”
? ? ? ? 我再次吃驚，幾乎驚呼：
? ? ? “你才多大？就要結(jié)婚？”
? ? ? “快滿20了......”
? ? ? ? 她好平靜，平靜的好像與我的角色顛倒，不平靜的是我了。我平復(fù)了一會兒，才發(fā)揮了一個為師者的專長，我對她說：
? ? ?“暫且不論你到?jīng)]到法定年齡，對了20歲就到了法定結(jié)婚年齡。但你想過沒有結(jié)婚就意味著你要與你的大學(xué)生活告別，你一生最值得你回憶的就是大學(xué)時光，這是你青春的印記。你還可以見證你最美好青春靚麗，而結(jié)婚意味著什么你知道嗎？你就要承擔(dān)起家庭的責(zé)任，你會沒有自我的......”
? ? ? ? ?我知道我的說教是蒼白無力的，但我還是說了，連我在自己都懷疑這些話的分量。
? ? ? ?“學(xué)習(xí)好枯燥，也沒啥意思！”她停頓了一下接著說
? ? ? ? “老師，我一直在按部就班地學(xué)習(xí)，從小學(xué)、中學(xué)、高中、直到進(jìn)入大學(xué)。我覺得好沒意思，我都不知道為啥學(xué)，像個木偶一樣都是靠家長與老師牽動著，身邊的同學(xué)也都按照這個生活軌跡在走。可是真的沒意思......”
? ? ? ?“你愛那個要結(jié)婚的人嗎？”我問。
? ? ? 她猶豫著“我不知道，他帶我去過好多地方......”
? ? ? ? “外面世界很精彩嗎？”我問
? ? ? ? ?“比枯燥的學(xué)習(xí)好吧？！老師你說大學(xué)學(xué)業(yè)真的有用嗎？我們女孩子大學(xué)畢業(yè)了還不是要找個條件好的人嫁，辛苦學(xué)習(xí)有什么用？”
? ? ? 我不知道如何勸說她，只好問：
? ? ?“你爸媽同意嗎？”
? ? ? “我還在猶豫要不要退學(xué)，才找老師你的。我爸媽恨不得我馬上嫁，我媽說他們希望我考上好大學(xué)就是為了過上好生活，現(xiàn)在只要結(jié)婚就可以過上好生活，干啥還要浪費(fèi)時間？他們說我結(jié)婚了目的就可達(dá)到了。還說......這樣好條件的人很難碰......”
? ? “你沒想法嗎？”
? ? ? ?“我好矛盾，我也覺得我多讀書，就可以培養(yǎng)氣質(zhì)，就可以....就可以.......”
? ? ? ? ?她吞吐著，我就替她說了“有了深厚的文化內(nèi)涵，氣質(zhì)就好對吧？”
? ? ? ?“老師你說的多讀書氣質(zhì)就可熏出來。”
? ? ? “可我沒說讀書熏染氣質(zhì)就是為了吸引男人呀？”......
? ? ? ?我無言以對。這也是現(xiàn)實生活中很多人的想法吧。女孩子接受教育就是為了嫁個好人家，這似乎是女孩子受教育的終極目的。
? ? ? ?雖然有人說女大學(xué)生有兩條路可走：一是工作，二是嫁人，工作不好找還可嫁人。
? ? ? ?但是一個人的成長有捷徑可走嗎？
? ? ? ?我真的不希望她放棄學(xué)業(yè)。
? ? ? ?我說“你有想過他是愛上你的青春與美貌？還是你的智慧？”
? ? ? ?“不知道......”
? ? ? ? “讀書到底為什么？”
? ? ? ? “不知道......”
? ? ? ? ? 看來她還沒懂教育的深意。
? ? ? ? 是呀，她如何知道教育的真正意義呢？我們的教育很少引導(dǎo)學(xué)生去思考這個問題。正像她所說她從小學(xué)走到大學(xué)只是被人潮推著走的人。迷迷糊糊的走十多年，卻并不清楚花了這些年如此認(rèn)真學(xué)習(xí)到底意義何在。教育的意義到底是什么？就是對這個問題的思考也是功利的。好好學(xué)習(xí)考上好點的大學(xué)，能為以后找工作增加一點底氣，以后的生活也會好過一點。這時的學(xué)習(xí)對他們這些大學(xué)生說只是達(dá)成目的的一個工具，一種能讓他們過更好生活的手段。大多數(shù)人都希望從教育中收獲現(xiàn)實的物質(zhì)，那么精神上的收獲呢？
? ? ? ? 有學(xué)生就告訴我，他覺得他是應(yīng)試教育的失敗品。
? ? ? ? “我們的考試需要思考嗎？有給我們自主思考的機(jī)會嗎？試卷的答案老師已經(jīng)為我們準(zhǔn)備好了，甚至思維模式也已經(jīng)告訴我們了，大家都一樣：這種問題一般從三個方面來答，一二三……我們的答案都一樣，也只有那種標(biāo)準(zhǔn)答案才能得分。我總覺得我之前的學(xué)習(xí)更多的是記憶，而不是思考......”
? ? ? ? ?還有學(xué)生告訴我教育給他帶來的驚喜體驗卻是課外閱讀。課外書才能使他放松、才能使他思考并想象。不管對考試有沒有用，喜歡的他就讀，興趣是書的選擇的唯一標(biāo)準(zhǔn)。他可以跟隨書中的腳步去經(jīng)歷各種各樣的事情，一起成長。書中的人物有種他向往的理想主義，他的世界觀、人生觀、價值觀，更多的是在閱讀這些課外書籍中獲得的，書可帶著他去看更大的世界，去體驗不同的人生。他就是在各種各樣書籍的閱讀中不斷重塑他的三觀的。
? ? ? ? ?有人說：人生的目的決定人生的軌跡。 沒有他人評價的對錯，只有自我修正的把握。
? ? ? ?最后我要說的是：教育在物質(zhì)方面，它的確可以給我們更多的選擇不同生活的機(jī)會。但更重要的是，在精神層面，教育更多的是能讓我們?nèi)ンw會不同的人生......
