現(xiàn)實(shí)11 | 偏執(zhí)、分裂與整合
見(jiàn)

人性復(fù)雜的主要原因是我們不斷試圖把自己不想要的“壞”切割并投射出去，能直面、處理并適度整合“壞”，是人性成熟的一個(gè)標(biāo)志。
一歲前嬰兒的心理發(fā)展有兩個(gè)心位，一個(gè)是偏執(zhí)分裂位，一個(gè)是抑郁位。
處于偏執(zhí)分裂位的個(gè)體，為了保護(hù)“好”的部分，會(huì)把“壞”，就是被摧毀的體驗(yàn)和想象分裂并投射出去，有恐懼，沒(méi)有內(nèi)疚；抑郁位意味著整合，看到客體和自體都有好有壞，容易讓人覺(jué)得不痛快，但人的現(xiàn)實(shí)功能增強(qiáng)了很多。

感思行
一直感覺(jué)自己總是規(guī)規(guī)矩矩的生活在這個(gè)世界上。就是別人常說(shuō)的那種老好人。
似乎跟偏執(zhí)，分裂，搭不上邊。
按照老師的說(shuō)法，每個(gè)人應(yīng)該都會(huì)把自己“壞”的那部分切割并投射出去,然而并不是所有人能夠正常的吸納和整合起來(lái)。
所以老師用嬰兒的舉例子，讓人會(huì)比較深刻。

當(dāng)一個(gè)人形成內(nèi)聚性自我后，切割與投射就可以變成吸納與整合。這樣的人能直面人性中的“壞”，并且能認(rèn)識(shí)它們、處理它們，最終完成整合。

想起今天點(diǎn)評(píng)一位戰(zhàn)友的文章，是描寫(xiě)她青春時(shí)的愛(ài)情，題目叫做《風(fēng)流的愛(ài)情才會(huì)長(zhǎng)久》，相識(shí)，相愛(ài)，分離，重逢，再相知。結(jié)合之前她寫(xiě)的文章，父母第五個(gè)孩子，從小送到姥爺家里養(yǎng)育她。
看著她的愛(ài)情故事，我視乎看到了她言語(yǔ)里流淌著之前的壞的切割與投射，現(xiàn)在變成了吸納與整合，一切重新開(kāi)始，變成更強(qiáng)大的自己。
把文中的一段話，分享給了她。