教學對象：初中一年級學生
課時安排：90分鐘
一、學習者分析
本節課針對的是初中一年級學生。學習者在先前的學習中已經初步掌握了arduino電子套件的使用，能夠按照給出的電路連接圖連接電路。而且該階段的學生求知欲強，動手能力好且思維比較活躍。該階段的學生處于形式運算階段，不僅能夠進行假設演繹思維，還能夠進行一切科學技術所需要的一些最基本運算。
二、內容分析
通過讓學習者組裝簡易的溫濕度檢測器，并在周圍不同的地方進行溫濕度檢測，探究我們日常環境中室內和室外的溫濕度的差異，以及溫度與濕度之間的關系。
三、教學目標
1、了解室內外溫濕度之間的差異，掌握溫度和相對濕度之間的關系；
2、通過提供的腳手架，組裝簡易的溫濕度傳感器。
四、學習活動
（一）教學過程
將學生分成若干個異質小組，每組4名成員。
| 教學環節 | 教師活動 | 學生活動 |
|---|---|---|
| 導入新課 | 學生認真思考。 | |
| 講授新課 | 1、向同學們介紹這節課將使用的溫濕度傳感器的基本原理和功能。 2、引導學生分析該實驗的實現思路，并進行程序編寫。 | 認真聽講，緊跟老師思路，不懂的地方及時提問。 |
| 合作探究 | 1、根據教師講授的內容和提供的腳手架，學生分組進行溫濕度檢測器的組裝，教師下去巡視，以便隨時回答學生疑問。2、使用我們組裝的檢測器，在室內室外等不同的地方進行溫濕度探測，記錄溫濕度數據。 | 和小組成員合作探索，進行實驗，遇到問題積極思考，對于解決不了的問題，請教老師。 |
| 總結交流 | 老師根據實驗中出現的問題，進行重點講解。然后，請同學自我總結，談一談本節課的收獲與感受。 | 聽老師講重點內容，談一談自己的感受和收獲。 |
| 布置作業 | 讓學生課下撰寫實驗報告，著重總結出實驗中遇到的問題及解決方案。 | 課下完成作業。 |
（二）學習單
1、溫濕度探測的代碼；
2、相對濕度的概念；
2、溫濕度傳感器的內部電路圖；
五、評價方式和評價量規
（一）評價方式
1、教師評價（40%）：教師通過實驗任務完成情況，小組協作能力等進行評估。
2、學生自評（20%）：學生根據自己的表現，對知識的掌握情況，對實驗的操作能力等進行自我評估。
3、組內互評（40%）：小組成員之間根據各成員表現和對任務的參與情況等進行互相評價。
（二）評價量規
做表
