古詩詞、古文（文言文）是我國古典文化的精粹，是我國歷史文化長河中璀璨的瑰寶。
學習古詩文，可以提高審美能力，陶冶情操，可以夯實文化素養，可以培養創造性思維能力，開發智力和綜合學習能力。
由于古詩文行文造句、結構名式與現代文相去甚遠，閱讀古詩文又是要費盡洪荒之力的事。現在的孩子們，學會網絡語那是相當地快，讀古詩文卻是相當藍瘦香菇了。
要學好古詩文，要在古詩文考試中取得好成績，有沒有什么好的方法和技巧呢？
答案當然是肯定的！
下面按古詩詞和文言文,分開講講它們對應的閱讀方法。
一 ?閱讀古詩詞的方法
1、朗讀
人們常說：“讀書百遍，其義自見” ”熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，要學習古詩詞，首先要做的就是讀懂它，就是要朗讀。
如何正確地朗讀呢？
1) 讀詩題
古詩詞多數是有標題的，它們或標明寫作對象、寫作重點，或表現感情基調。如《九月九日憶山東兄弟》就交代了時間、引發情感的事件及整首詩的感情基調。
2) 讀形象
詩歌的形象包括物象（意象）和人物形象。古詩詞中常用的意象往往有比較穩定的含義，如楊柳、春草、殘荷、菊、梅、竹等等，但有時又不能機械地理解，如“楊柳”一般用來抒寫離別情緒，但在“月上柳梢頭”“柳暗花明又一村”句中的“柳”則不諧音“留”，與離情別緒無關。
3) 讀注釋
注釋有交待寫作背景的，有解釋疑難字詞的，有揭示典故含義的。認真閱讀一下注釋，對于理解古詩詞有很大的幫助。
2、 難易搭配學習
?? ? 對于內容較學淺易，比較容易明白的古詩詞，我們可以先將古詩詞讀幾遍，解決掉文中的疑難字，然后去理解古詩詞的意思，對于不明白的地方通過老師或其他同學來解決。
?? ? 對于一些新接觸的古詩詞，不必急于理解詩句，可以先大聲地“不求甚解”地朗讀，把詩句的字音讀準，讀到朗朗上口，這樣在讀的過程中慢慢地就將它掌握了。
?? ? 對于特別難懂的古詩詞，我們還可以把它們摘抄到筆記本中，每天都拿出來看一看，這樣很快就可以將這些難點消滅掉了。
3、學會斷句、停頓
學習古詩文，必須學會斷句，準確掌握句子中的停頓，這對理解文章句意，提高古詩詞閱讀能力是大有幫助的。
1) ?按意義兼顧章節來斷句
五言詩，按意義可劃分為”二三“，如：問女／何所思；按節奏可劃分為“二二一”，如：大漠／孤煙／直；或是“二一二”，如“舉頭／望／明月。
七言詩，按意義可劃分為”四三“，如：兩岸青山／相對出；按節奏可劃分為“二二二一”，如：春風／不度／玉門／關；或是“二二一二”，如“人生／自古／誰／無死。
2) 學會停頓
?? ?借助古漢語中多單節詞，做好停頓。
例如：天將降大任于斯人也。正確的朗讀節奏：天／將／降／大任／于／斯人也。
?? ?借助詞的古今義做好停頓。
例如：可以一戰。“可”是可以，“以”是憑借，不同于現代漢語中的能愿動詞“可以”，朗讀時的節奏應該是：可／以一戰，，而不是：可以／一戰。
?? ?句首語氣詞之后要停頓。
文章中有表示議論、推斷、反問等語氣的句子，如果前面有”夫、蓋、其“等詞語領起時，在這些詞后面要停頓。
4、聽歌曲學古詩詞
這是最有趣又有效的方法了，有好多經典的詩詞后來譜成了優美動聽，傳唱很廣的流行歌曲，聽聽歌，唱唱歌，順便把古詩詞學會了。比如以蘇軾《水調歌頭》為詞的《但愿人長久》，以李清照《一剪梅》為詞的《月滿西樓》。
奉上歌單，可以按照歌名自己下載下來給孩子們聽啦。
歌曲名稱：人面桃花
相關古詩詞：唐·崔護《題都城南莊》
演唱：鄧麗君
歌曲名稱：虞美人
相關古詩詞：南唐·李煜《虞美人》
演唱：鄧麗君
歌曲名稱：獨上西樓
相關古詩詞：南唐·李煜《相見歡》
演唱：鄧麗君
歌曲名稱：胭脂淚
相關古詩詞：南唐·李煜《烏夜啼》
演唱：鄧麗君
歌曲名稱：芳草無情
相關古詩詞：宋·范仲淹《蘇幕遮》（碧云天），
演唱地：鄧麗君
歌曲名稱：憶江南
相關古詩詞：唐·白居易《憶江南》，
演唱：陳俊華
歌曲名稱：菩薩蠻
相關古詩詞：唐·溫庭筠《菩薩蠻》（小山重疊金明滅），
演唱：冼凡
歌曲名稱：人約黃昏后
相關古詩詞：宋·朱淑真《生查子》
演唱：鄧麗君
歌曲名稱：但愿人長久
相關古詩詞：宋·蘇軾《水調歌頭》
演唱：鄧麗君（王菲翻唱過）
歌曲名稱：月滿西樓
相關古詩詞：宋·李清照《一剪梅》
演唱：安雯
歌曲名稱：滿江紅
相關古詩詞：宋·岳飛《滿江紅》
演唱：羅文
歌曲名稱：別亦難
相關古詩詞：唐·李商隱《無題》
演唱：徐小鳳
歌曲名稱：相看淚眼
相關古詩詞：宋·柳永《雨霖鈴》
演唱：鄧麗君
歌曲名稱：雨霖鈴
相關古詩詞：宋·柳永《雨霖鈴》
演唱：包美圣
歌曲名稱：采蓮曲
相關古詩詞：唐·李白《采蓮曲》
演唱：蔡幸娟
歌曲名稱：枉凝眉
相關古詩詞：《紅樓夢》之《枉凝眉》
演唱：于文華
歌曲名稱：送別
相關古詩詞：近代·李叔同《送別》
演唱：青燕子演唱組
歌曲名稱：靜夜思
相關古詩詞：唐·李白《靜夜思》
演唱：段麗陽
歌曲名稱：春曉
相關古詩詞：唐·孟浩然《春曉》
演唱：段麗陽
歌曲名稱：憫農
相關古詩詞：唐·李紳《憫農》
演唱：段麗陽
歌曲名稱：相思
相關古詩詞：唐·王維《相思》
演唱：段麗陽
二 ?閱讀文言文的方法
閱讀文言文，同樣可以采用學會斷句停頓、朗讀以達到全文讀熟的方法。
除了以上的方法外，文言文閱讀還有以下方法：
1、背誦
閱讀水平的提高并非靠一日之功，文言文閱讀也不例外，需要平時日積月累。
積累沒有捷徑，最好的辦法就是背誦，把課文里文言文中的若干重要篇章熟記在心，文言的實詞的意義、虛詞的運用、各種句式的變化等也就已經包含在其中了。
更重要的是，通過背誦可以學到古代名篇的構思立意、布局謀篇、語言修辭等方面的要義，提高自己的文化素養。
怎樣進行有效率的背誦呢？
首先，要借助課本(書下注釋)和工具書，辨明字形，讀準字音。文言文中的生僻字，多音多義字，通假字，古代人名、地名仍保留古音的字，這些都是要注意的重點。一字不差，認真地逐字讀，待到讀熟后，再考慮背誦，一篇新課文，最主要的是先讀正確，否則讀錯的地方形成習慣很難糾正。
其次，邊讀邊理解，已有理解內容，才能背得準確。
第三，背誦時可將較長的文章分成小段，“個個擊破”。
第四，借助聯想，形體動作，輔導記憶背誦。
第五，不斷復習，任何人記憶不可能一次完成，有計劃地進行反復訓練，可以增強記憶。
第六，背誦中心難點易錯之處，可摘重點寫筆記。
2、掌握文言文學習規律
在課內閱讀背誦的基礎上，掌握一些文言文的學習規律，從而能夠閱讀其他課外淺易文言文。
1) 掌握實詞的意義
實詞掌握得越多，閱讀水平就越高，這是不爭的事實。
掌握文言實詞主要有4個方面：
??詞的古今異義。著重掌握詞語古今意義的變化，有的詞義擴大了，有的詞義縮小了，還有的詞義轉移了。
如"人災，絕食者千余家"句中，"絕食"作"斷絕糧食"講，與今天的"絕食"意義完全不同。
??一詞多義。文言中詞的多義現象非常普遍，一個詞往往少則有幾個義項，多則有十幾個義項，在學習時要隨時總結，不斷深化。如"發"字，在"見其發矢十中八九"(《賣油翁》)中作"發射"，在"頃之，未發，太子遲之"(《荊軻刺秦王》)中作"出發"；在"去北軍二里余，同時發火"(《赤壁之戰》)中作"點燃"；在"發圖，圖窮而匕首見"(《荊軻刺秦王》)中作"打開"；在"安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發其志士之悲哉"(《五人墓碑記》)中作"抒發"。
??通假字。通假字是指本應該用甲字，而使用時卻借用與其意義毫不相干、只是音同或音近的乙字去替代它，乙字就是甲字的通假字。如"張良出，要項伯"(《鴻門宴》)中，"要"是通假字，而其本字是"邀"。
??詞類的活用。古漢語有些實詞在特定的語言環境中，臨時具有某種語法功能，并且臨時改變了詞性，有的還改變了讀音。這是文言實詞的特殊用法，如名詞用作動詞，名詞用作狀語，名詞的使動用法、意動用法；形容詞用作名詞，形容詞用作動詞，形容詞的使動用法、意動用法等。
2) 掌握虛詞的用法
虛詞在文言文中雖然數量較少，但使用的頻率高，用法靈活，語法功能突出，因此也是學習難點之一。由于虛詞常常分屬于幾類詞性，故學習時首先要注意分清其詞性，然后弄清其意義和語法作用。我們可以把這些虛詞分為若干類來把握：以代詞為主的有"之、其"等，以副詞為主的有"既、但"等，以介詞為主的有"以、于"等，以連詞為主的有"而、則"等，以語氣詞為主的有"也、矣"等，另有兼詞"焉"等。
3) 掌握主要方言文句式
文言中的句式與現代漢語大體是相同的，我們只需掌握其不同的部分，這不同的部分主要是：判斷句、疑問句、被動句、倒裝句和省略句。
每種句式又有幾種不同形式,記住形式,便于識記和理解。
朗讀時要讀出不同句式的語氣，比如：“為是其智弗若與？”要讀出反問的語氣；“曰：非然也”要讀出肯定的語氣。
補充說明一下，要培養孩子閱讀課外文言文的興趣，可以從一些孩子感興趣的故事性強的、內容淺顯易懂的文言文開始，比如一些耳熟能詳（或者以前曾經從課文中學過的）的成語故事，像《揠苗助長》《掩耳盜鈴》《鄭人買履》等，讓孩子自己讀讀目看，能背誦下來更好。
如果能夠按以上方法閱讀古詩文，在實踐中探索總結出適合自己的學習方法和技巧，相信孩子們再也不會談古詩文而色變了。
當然，如上面所說，學習古詩文其實沒有捷徑可走，重在平時多讀多背，多積累,積累到一定程度了，自然水到渠成，舉重若輕了。
