兒子初三，馬上面臨畢業。

首次榮為初三學生的家長，起初真沒覺得有啥特別。可是，就在最近，學校的銷煙味漫到了我家。

是的，中考氛圍開始濃烈。

先是接到通知，大概內容如下：“各位家長，為配合中考百日動員，需要各位錄制一段視頻，為你的孩子鼓勁、加油，要有感情，極具煽動性最好！注意拍攝背景和效果。”

老師的初衷是好的，我能理解。

目前來看，兒子情緒穩定，學習狀態也積極，每天中午那點時間都在背書或寫題，偶爾需要提醒才午睡一小會。他這么用功，說心里話，我是心疼大于欣慰。如此背景之下，再讓我“煽動”加壓，于心不忍。

冰凍三尺非一日之寒。

我認為教育的功夫貴在細水長流，一朝一夕醍醐灌頂的那種情況稀少的可以忽略不計。也就是說，有的孩子不用說也會全力以赴，成長緩慢的孩子很難在剩余的三個月時間內拔苗助長成功。

從這個角度講，其實錄制視頻意義不大。

但咱必須尊重老師，我與老公關于錄制的內容、地點、以及衣著進行了深入細致的探討，最終斟字酌句形成初稿。竊以為，還算全面，既肯定了孩子，又提出了恰當的期望。

不過，心里還是有忐忑的，擔心煽動性不強烈，老師會有所失望。

今天，看到班級群里發出初三年級各班的班級誓詞：

“破釜成舟，背水一戰，苦戰百日，爭創輝煌！”

“冷靜沉著謹慎，百日燒成真鋼。讓我追逐夢想，百日鑄就輝煌，攜帶雙親期盼，十年苦讀寒窗。讓我涅槃重生，今朝綻放光芒！”

頑強拼搏，創造輝煌！沖刺百天，勇攀巔峰，決戰百天，我定成功！我定成功！我定成功！”

看得我熱血沸騰，焦躁不安！這么慷慨激昂，真的管用嗎？

我仿佛看到了士兵沖鋒時的吶喊，或是公司團隊的晨會場景，怎么也和學生聯系不起來。

初中生，即便是初三學生，嚴格意義上講，也是未成年人。這些大孩子稚嫩的肩上，擔負著太多老師和家長的期望。

我們是不是太急切了？

回頭看兒子，該學學，該吃吃，該睡睡，按部就班，沒有亂了方寸。

這難道就是傳說中的“皇帝不急太監急？”

上上上個周末，兒子約了兩位同學下午去游泳。

大概5點左右，接到一位女家長的電話。她非常急促，開門見山問孩子們怎么還不回來，電話也不接。我說大概還在玩吧。她說兒子為了游泳居然下午請假了，實在讓人生氣。從她怒氣沖沖的表達中，得知她家兒子周六日全天都在補課。當時非常驚訝，學習一周，周末兩天馬不停蹄接著補課，這樣連軸轉，受得了嗎？我當然沒敢說出疑惑。

我試著安撫她：已經請假了，就讓痛快的玩一個下午吧。

她直接來了句，游泳能游這么長時間？恐怕在玩手機吧？

對孩子如此不信任，如此擅于找茬。真想來一句，姐啊請問你長千里眼了嗎？即便是在玩手機，玩一會又如何。

礙于此次游泳兒子是倡議者，我主動請纓，別急，我馬上聯系，然后第一時間通知你。

結果，兒子也沒接電話。顯然還在游泳。

過了一小時，我決定派老公去游泳館，接回孩子完璧歸趙，免得她心神不寧。

老公將孩子送到小區，特意致電告訴她已經到門口了，馬上回來。

她的語氣依然生硬，估計還沉浸在憤怒中。

我們總是習慣以大人的要求指派孩子，有誰想過他們的感受？老公回來說，那個孩子坐在車里非常苦惱，對周末補課煩的要命，一次也不想去！可又拗不過家長。

著，只是冰山一角。

現階段，可憐的孩子不在少數 ，可憐的家長不在少數，可憐的老師也不在少數。

那么，親愛的，請告訴我，問題到底出現在哪里？