? ? ? ? 與語文濕地相識是在三年前，喜歡看君姐博客的我，看到了她的推送。那個時候的濕地，還是東哥一個人死磕硬抗了兩年的語文陣地，遠遠沒有現在的水草豐茂，鳥語花香。不過那句“語文是寫給生活的情書”一下子就抓住了我，我記得當時我在心里對自己說，“就是這樣，語文應該就是這個模樣”。于是我開始天天追微信推送，開始在微信群里和各位家人探討各種問題，感覺和大家總是有說不完的話，我曾以為我和語文為伴，和濕地相依的日子會這樣長長久久，但現實卻總是在你來不及發現的時候改變了生活的模樣。

? ? ? ?15年，我調動了工作，因為新學校高三嚴重缺人，所以我連續上了兩屆高三。這兩年里，我忙著適應新環境，忙著適應新學生，忙著追逐分數，手機除了電話這個功能，在那兩年里基本不做其他用途。就這樣，我和我的家人，我和我的濕地在現實的忙忙碌碌中錯肩、失聯。

? ? ? ? ?那兩年里，我迷失在高考分數里，特別是在直面分數的重要性太多次后，我似乎已經開始忘卻語文本來的面目，每天腦子里思考的就是找題、刷題，一節語文課，我嘴里的高頻詞不知何時變成了高考！高考!高考!

? ? ? ? 現在想來，我的高三課堂應該是灰色的，它不再擁有語文本應有的絢爛與神秘，不再令人神往。君姐說＂活法就是教法＂，我將自己置身于一場混戰中，除了考試，抽離了所有的東西，我的課堂怎么可能還充滿詩意和遠方？語文是人學，語文應該引領學生去感受生命，實現生命的生長，但是我的高三，我的語文課堂，我在將學生引向何方？

? ? ? ? “語文是注入生活的河流”?

? ? ? ＂語文是寫給生活的情書＂

? ? ? ? ?“語文是永遠年輕，永遠熱淚盈眶”

? ? ? ? “語文是許給生活的未來“

? ? ? ? ?謝謝語文濕地，當我已經在應試的磨折中漸漸喪失熱情，喪失感受力的時候，我親愛的濕地，親愛的家人們，謝謝你們給了我最溫柔卻有力的一擊，我不能拿著我最愛的語文去犯罪。對于現行的教育機制，我無權評價，可是我可以改變我自己，我可以盡可能的去影響我的學生們，我的活法，我的教法，我的語文都可以向孩子們傳達生活的一切本真的美好，他們不是行走的讀書機器，他們是生命，他們應該要能感知生命中的美好，他們求學，讀書是為了實現生命的生長，而不是僅僅為了那個分數。而我，作為一名語文教師，我的職責就是引領他們去感知，去分享，去生長。語文濕地滋養了我，我想將這份美好傳遞給我的學生們。

? ? ? ? ? 濕地，是動植物的天堂；語文濕地，就是棲居者們的家。在這里我找到語文的本真，在這里我得到語文的救贖，同樣也是在這里，我將重新開始我的語文修煉之路。曾經放開的手，這次我將牢牢握緊，這是緣分也是福分，棲居在語文濕地里，我想將語文許給生活的未來。