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21 透過現象看本質

“馬克思爺爺我們不明白什么叫做透過現象看本質，你能給我們講一講嗎？”小華問。

馬克思爺爺用他一貫慈祥的語氣說：“當然可以啦！孩子們。關于這個問題，我們來舉個例子。蘋果熟了會落地，這是現象，背后的萬有引力規律就是本質；鐵放時間長了會生銹了，這是現象，背后的化學變化是本質。我來給你們講一個故事吧。”

從前有個耍猴人，他養著一群猴子。猴子們給他帶來了很豐厚的回報。隨著時間的增長，猴子的飯量也增長。一天，它們告訴老頭，如果不給我們增加食物，我們就再也不表演了。

老頭思量一會，問：“你們想要增加多少呢？”

猴子們抓耳撓腮，一個個搶著回答：“早上，我們只吃三個桃子。這太少了，我們要求和下午一樣，早晨也吃四個。”

“對對對，早晨要四個！”

“不然就不干活。”

看著一群躁動不安的猴子，老頭眼睛一轉，心想：之前早上是三個，下午是四個，不如改成早上四個，下午三個。

他清清嗓子，一臉嚴肅地告訴猴子們：“既然你們要求了，那么我就在早晨給你們增加一個。現在改成早晨四個，晚上三個。”

猴子們一聽早晨可以吃到四個，根本沒有注意到晚上少了一個。一個個興高采烈地跳了起來，高高興興的表演雜技去了。

“雖然表面上猴子早上可以多吃一個，可實際上他們還是一天吃七個。總的數量沒有任何改變。這就是透過現象看本質。”馬克思爺爺解釋說。

“透過現象看本質有什么用呢？”小華問。

“當你了解一件事情的本質之后，你就不會被表象欺騙，你就不會盲目從眾，你就會有自己的判斷。”馬克思爺爺繼續說：“我再講一個故事吧！”

森林里，有一只特別狡猾的狐貍，它經常偷小雞，而且每一次它都隱藏得很好。動物們忍無可忍，一起將狐貍告上了森林法庭。

在法庭上，狐貍表現得很委屈，就像他才是受害者。

大象法官厲聲問：“你這個壞蛋每天都偷小雞，使雞群遭受重大損失。你知道錯了嗎？”

幾只小母雞在一旁抽泣，悲傷萬分，她們一起指控道：“我可憐的孩子就是被這個壞蛋吃掉的。”

這樣的場景讓動物們十分憤怒。狐貍看了他們一眼，突然悲傷起來，高聲大喊：“我也傷心啊！我真是個大壞蛋！可是我也不想這樣啊！”

這一番說辭令動物們有些奇怪，它們都看著狐貍。狐貍看到動物們不再那么憤怒，開始表演。它抹著淚，后悔萬分地回答：“每天都害死五六個小雞的生命，我也傷心，我也很心痛。其實我也不想害它們，可是我每天也要吃飯啊。我餓一兩頓沒什么問題，可是我的孩子還很小，很可憐啊！所以就算是被人罵，被人打，被人不理解，我也不能讓它們挨餓。”

其實狐貍根本就沒有孩子，它只是嘴饞。善良的動物們心情卻變得復雜起來，看來狐貍是個好爸爸啊。

狐貍觀察到動物們的變化，它表現得更加傷心，轉身問那幾只小母雞：“你們也是父母，難道你們會讓自己的孩子挨餓嗎？”

善良的小母雞們被問呆了。

“既然你們不忍心自己的孩子挨餓，那么你們為什么那么自私！讓別人的孩子挨餓？”

動物們雖然感覺不太對勁，但還是覺得狐貍說的有道理。

“可你每天都要偷吃五六只小雞！”公雞大喊。

狐貍一聽，滿臉哀愁，繼續說：“每天都要害死那么多的生命，我也很痛心。我也想贖罪。如果雞群每天給我進獻兩只成年的雞，我絕對不在偷吃小雞了。這樣我每天都能少害四個無辜的生命。法官大人，您是最英明的，這么簡單的算術，您肯定早就想到了。您肯定也會同意吧！”狐貍一臉諂媚。

大象想：這樣的話，可以挽救很多生命。經過一番“思考”它自認為英明，就同意了。

“單純從數量上看，狐貍似乎改正了錯誤。但本質上它貪得無厭，狡猾奸詐，一直在為自己狡辯，從來沒想過改正。”馬克思爺爺說。“生活中有很多事情，它們和看上去的樣子根本不一樣。只有我們學會了通過現象看本質，才不會像大像法官一樣受騙。”

“這次故事結束了，我想提問一個問題。什么是矛盾？怎么去理解這個詞？”

“矛盾。”小球不假思索地說：“很簡單，就是，就是兩個人關系不好了，就鬧矛盾了。”

小華捂著額頭，說：“馬克思爺爺怎么可能問這種問題？你要好好想一想再說啊。”

“哦！”

“那么，爺爺，您來給我們講一講吧！”

“我可以給你們講，但你們還是要自己先了解一下。那樣你們的收獲會更大。”

[22]矛盾是對立統一

上次馬克思爺爺給小華小夏和小球出了一個問題，讓他們自己去找故事。

這天三個小伙伴碰巧遇見了正在散步的馬克思爺爺。

“爺爺，我們找了很多，但我們還是想讓您講一講。”

“比如那個什么是矛盾？”小球急急忙忙地說。

“矛盾就是對立統一。比如數學中的加法和減法，物理里面的正電荷和負電荷，顏色里面的白色和黑色，方位里面的左面和右面，好和壞，對和錯，白天和黑夜······”

“為什么叫做對立統一呢？”小華問。

“簡單理解，對立就是不同的地方，統一就是相同的地方。比如黑色和白色，首先，它們都是一種顏色，這樣才能比較。如果換成白色和香蕉，就沒有辦法比較。其次，白色和黑色是完全不同的顏色，這就是它們不同的地方。所以說，矛盾就是對立統一。”

“既然你們已經找了資料，那你們來講一講對立統一的故事吧。”

“好的。”小夏說

從前有個人請客人吃飯，就準備了一桶牛奶招待客人。在準備的時候，他轉念一想：現在距離我請客還有一段時間，如果現在就把牛奶擠出來，積累太多容易變質，這樣不好，不如把牛奶存在牛肚子里，不讓小牛喝，到時候擠出來的牛奶又多又新鮮，這樣不是更好嗎？

在接下來的一個月，他把那只正在吃奶的小牛和牛奶牛分開，既不讓小牛喝，也不再擠牛奶。一個月后，客人們終于來了。飯吃到一半，主人安排仆人去擠牛奶。他自豪地告訴他的朋友們，一會將有最新鮮的牛奶被端上來。

客人們滿心歡喜地等待，可是左等右等，牛奶始終沒有上來。一個客人問清原因，哈哈大笑：“你把小牛和母牛分開，時間一長，母牛就不再產奶了。牛奶自然就會干掉，擠不出來了。”

主人有些不信，自行跑到后院，發現果然如此。他臉色一紅，在朋友面前鬧了一個笑話。

故事講完了，小華說：“牛奶是有限的，小奶牛喝的少，牛奶擠得就多；小奶牛喝得多，牛奶擠得就少。這是對立的一方面。另一方面，小奶牛不喝，人也不去擠，牛奶就會干掉。這是統一的一方面。任何事物都有兩面性，這就是對立統一。”

小夏又接著說：“事物的兩面性就像是硬幣的兩面，有正有反。但卻不能說哪一面好，哪一面壞。

馬克思爺爺聽完，對三個小伙伴說：“哈哈，這個故事講得很好。孩子們，所有的學問都在研究一個問題：如何讓我們生活得更美好。知識就在生活中，所以哲學也在生活中，當你們細心觀察時，你們就會發現一個完全不一樣的新世界。”

23矛盾的普遍性

“馬克思爺爺，我們已經知道聯系是普遍的，可矛盾的普遍性是什么意思啊？”三個小伙伴問。

“矛盾的普遍性就是時時有矛盾，事事有矛盾。”馬克思爺爺回答。

“您還是給我們講個故事吧。我們更喜歡聽故事。”

“那我就講一個森林動物的故事。”

在茂盛的森林里住著一只永遠都不會開心的小熊，大家都叫它傷心熊。

一天，傷心熊正舒服地曬太陽，金燦燦的陽光讓他想到了香噴噴的蜜蜂。越想越饞，他開始傷心起來。為什么只有陽光沒有蜂蜜啊？剛想完沒多久，他就幸運的在路邊撿到一塊蜂蜜。這是一件多么幸運的事請！剛想吃蜂蜜就撿到了一塊。

他拿起蜂蜜，看了一會就又傷心起來。為什么這塊蜂蜜那么小？為什么我不能天天撿到蜂蜜呢？傷心熊走在路上，他越想越傷心，最后控制不住，哇哇大哭哭。

哭聲把朋友們都吸引了過來。他們都很關心傷心熊，害怕它有什么危險，馬上趕了過來。看到傷心熊嚎啕大哭，他們立刻上前去安慰它。傷心熊看到朋友們全都圍了過來，心想：朋友們全都看見我哭鼻子的樣子了，他們一定會笑話我。想到這兒，他更加傷心了。

回到家，媽媽已經做好晚飯。晚飯香噴噴，熱乎乎的，還冒著熱氣呢。這是一個令人羨慕的晚餐。可是傷心熊看到爸爸媽媽都用大木碗，自己用的是小木碗，再次傷心起來。

媽媽被他嚇了一跳，連忙給他換了一只大木碗。得到了一只大木碗，傷心熊又覺得不如之前的小木碗方便，于是他的眼淚又涌了出來。

盡管大家總讓著他，這只小熊從來沒有開心過。到了最后他竟然只會哭，不會笑了。

故事講完，小伙伴們七嘴八舌地討論起來。

“這只小熊太悲觀了。”

“他也有點貪心。”

“就是，生活中本來就有很多不如意的地方。”

馬克思爺爺著大家的討論，微微一笑，說：“孩子們。這個世界上時時刻刻都有矛盾。我們做的每件事情都會有一些不如意的地方。困難雖然難以避免，但卻不是難以戰勝。遇到困難時候，我們要積極的去想辦法，而不是只會傷心。這才是我們學習的目的啊。

24，矛盾的特殊性

“既然矛盾有普遍性，那么為什么還要說矛盾有特殊性呢？這樣說難道不矛盾嗎？”小夏問。

“事情并不是絕對對立的，比如你早上和下午都會感覺到餓，都要吃飯。這就是一樣的地方，可以理解為普遍性。因為時間不同，早飯和晚飯也是不同的。這又是不一樣的地方，可以理解為特殊性。”馬克思爺爺用簡單的例子向大家解釋著。

小球問：“知道了矛盾的特殊性，有什么用處嗎？”

馬克思爺爺聽完回答：“你來聽一聽這個故事，或許里面的也可以給你答案。”

古時候有一個神話故事。土地爺因事外出。離開的時候，他囑咐兒子：“有人來土地廟求助，你要盡量去幫助他們。如果不知道怎么辦，你就把他們的話記錄下來。我會回來處理。”說完，土地爺就匆匆離開了

土地也剛走不久，廟里就來了一個船夫。他跪在土地爺的神像面前說：“我們著急趕路，請您幫忙刮一陣風吧！”

土地爺的兒子聽到以后，準備馬上刮一陣風。就在這時，一個果農走了進來。

“土地爺爺，我的果樹剛栽上不久，請您千萬不要刮風啊！”

這讓土地爺的兒子犯難了：到底是應該刮風，還是不應該刮風呢？就在小土地左右為難時，一個趕路的人跑了進來。

“土地爺啊，我在趕路。希望你保佑不要下雨。”

小土地一聽，心想：那個太頭疼，先解決這個簡單的問題。小土地施展法力，天空變得特別晴朗。

趕路的人千恩萬謝離開了。一個農民又走了進來。

“土地爺爺，求您趕快下一場雨吧！田里的莊稼都快要干死了。”

小土地又一次犯難了：這雨應不應該下呢？

傍晚，土地爺回來了。他問小土地的活干得怎么樣。小土地不開心地把情況告訴了他。土地爺哈哈一笑，順手寫了幾句話給了小土地。

小土地打開一看，馬上眉開眼笑：“原來這么簡單。”

馬克思爺爺講到這里就停下了。

“爺爺，土地爺寫的是什么？”

“如果是你，你會怎么樣解決問題呢？”

“想不出來。”下臺說。

“你還沒想呢！好好想一想。”馬克思爺爺說。

三個小伙伴絞盡腦汁想了起來。

“我知道了！”小華眼前突然一亮：“白天是晴天，讓路人趕路。晚上下雨，給禾苗澆水。風吹小船，避開果樹。”

“聰明！土地爺也是這樣想的。他寫的是：風兒輕輕送船行，不要吹斷果樹苗，白天放晴好趕路，晚上下雨澆良田。這樣一來四個求助的人都如愿以償，皆大歡喜了。”

“其實我也是這么想的。”小球說。

“下雨也好，刮風也好。爺爺，這和矛盾的特殊性有什么關系呢？”小夏問。

馬克思爺爺聽后說：“這是個好問題。因為矛盾有特殊性，每個問題都不同，所以要具體問題具體分析。對不同的問題要用不同的方法。這就是智慧。”

[25 認識的反復性和上升性

“爺爺，為什么說認識是反復的上升的呢？如果我前面有一棵大樹，我看一眼就知道它是一棵樹。為什么還要反復去看呢？”小夏問馬克思爺爺。

“我很高興為你回答這個問題。反復不是重復，在這個過程中，你的認識會更深刻，眼界會更廣闊。還是拿你說的那個小例子來講。雖然你看一眼就知道這是棵大樹，但你能看一眼就知道它是什么樹嗎？知道它多大了嗎？知道是誰種的嗎？知道如何憑借它判斷方向嗎？因為事物有復雜的一面，所以認識有一個由淺入深的過程。”馬克思爺爺說完，給大家講起了故事。

從前有個盲人，他生下來就看不見任何東西。一天，他想知道太陽是什么樣子的，就去問那些可以看得見的人。第一個人告訴他太陽是圓的，樣子很像盤子，只不過大了些。他牢牢地記住了。半路上，他找到了一只大盆，就高興地大喊：“我抓到太陽了！”

第二個人見了，搖搖頭，告訴他：“太陽不僅是圓的，它還能發光發熱。”這個人一邊說著，一邊給他一根燃燒的蠟燭。盲人接過蠟燭，默默記住這種溫暖的感覺。不久，他來到一個焰火晚會。晚會的中間有一個燃燒的圓形火堆。盲人十分興奮他又一次大喊：“我找到太陽了，這就是太陽！”

晚會上的人告訴他：“這個不是太陽，太陽在我們頭頂上。”經歷了兩次的失敗，盲人又一次地記住了：太陽是圓的，會發光發熱，在我們的頭頂上。于是他按照這個樣子重新去找太陽。

晚會結束的時候，他發現頭頂有一個大的圓形的發光發熱的燈。盲人十分激動，他認為自己終于找到了太陽。這時候又有人來告訴他：“太陽只在白天出現，而且離我們很遠很遠。”盲人沒有灰心，最后終于明白了太陽是怎么一回事。

馬克思爺爺聽完說由于事物本身有復雜的一面，而我們的認識水平也是有限的，所以我們不可能一下子就全部了解。這就像用一把勺子去舀一缸水，我們不能一下子全都舀光一樣。我們對事物的認識具有反復性，但反復不等于重復。在反復的過程中，我們的認識是在進步的。

26.主次矛盾

“爺爺，我們又遇見了一個新問題。您能給我們講一講什么是主次矛盾嗎？”三個小伙伴問。

“主要矛盾和次要矛盾就像是大樹的樹干和樹枝。如果一個工人去砍樹，他最應該做的就是砍掉樹干，而不是去修剪那些樹枝。主要矛盾就是要我們做最重要最有效果的事情；次要矛盾相對不那么重要。”三個小伙伴聽后搖搖頭：“您還是給我們講一講故事吧。”

馬克思爺爺點點頭，講起了新的故事。

第一個故事叫牽牛要牽牛鼻子。從前有個很強壯的大漢。他趕著牛車走到一個很窄路口時急忙轉彎。牛不聽他的命令，就像沒看見一樣，只顧往前走。大漢很生氣。他立刻跳下車往后拉牛。牛卻和他方向相反地往前走。他越努力往后拖，牛就更努力地向前走。一時間誰都拉不動誰。

就在這時，來了一個小牧童。他看到這個情況后，不急不忙地告訴大漢他可以讓牛轉頭。大漢看著瘦弱的牧童，說：“我力大無窮都不行，你怎么能辦到呢？”

牧童沒有回答。只見他走上前，牽起牛鼻子的繩子，輕輕一拉。被牽著鼻子的牛乖乖聽話地轉過身。

“在這個故事中牽牛鼻子就是抓住了主要矛盾，抓住了主要矛盾就可以事半功倍。否者的話，我們就算有再大的力氣也于事無補。”馬克思爺爺說完又講起了下一個故事。

幾百年前，為了尋找新的土地，法國一位船長向澳大利亞。與此同時，一位英國船長也緊跟著前往。

經過一番航海較量，法國人提前到達，將那里命名為“拿破侖領地”。在洋洋得意之時，好奇的法國人發現：當地有一種珍奇的蝴蝶。

為了捕捉這種色彩斑斕的珍蝶，他們竟然忘記了肩負的重要使命，全體出動，一直縱深追到澳大利亞的腹地。

正當法國人追捕珍蝶的時候，英國人駕船也匆匆趕到了。英國人看到了法國人停泊在那里的船時，頓時感到萬分的沮喪。

在萬般無奈之中，他們突然驚喜地發現：先期到達的法國人竟然消失不見了。機不可失，英國船長立即命令手下安營扎寨、搶占地盤……

等到法國人興高采烈地帶著珍蝶返回來的時候，這塊土地已經被英國人牢牢地掌握在手中。法國人只好無奈離開。

“在這個故事里，法國人最重要的事情應該是占領土地。這才是他們的目的。但是為了尋找好看的蝴蝶，他們竟然忘了自己的任務。孩子們，舍本逐末是要不得的。”馬克思爺爺語重心長地說。

27主次方面

“矛盾的主次方面？爺爺，什么是主次方面？”小華很不理解的問。

“主要的方面和次要的方面就是如果你犯了錯誤，你爸爸很生氣。他打了你。你會怎么看待這個問題呢？爸爸對你的愛和期望是主要的方面，對你的懲罰是次要的。”馬克思爺爺解釋說。

或許下面這個故事可以幫我們更好的理解。

古時候在鄉村有一對父子，他們勤勞播種的糧食總是被老鼠偷吃。一年辛苦下來，老鼠們一個個肥頭大耳，自己反而經常餓肚子。

為了對付老鼠，父親從鄰居家領來一只貓，養在家里。貓是老鼠的天敵，沒過多久，老鼠就被消滅得干干凈凈。這本是一件值得開心的事，但是兒子卻很生氣。原來貓不僅抓老鼠，而且還偷吃雞。

兒子開始對父親抱怨：“您還是把貓送走吧。這個貪吃的家伙不光抓老鼠，它還偷吃我們家養的雞。如果再不送走，我們家的雞就全被它吃光啦！”

父親嘆了一口氣，搖搖頭說：“你說的事情我都知道。可是你想過沒有？有貓在，老鼠就少，我們就有飯吃，只是損失一些雞而已。雞蛋和肉少吃點兒就行了。可是貓不在的話，老鼠會偷光我們的糧食，我們就只能挨餓了。”

兒子不再反對養貓，他覺得父親說得很對。

故事講完，馬克思爺爺說：“養了貓，這家人有飯吃是主要方面。損失一些雞是次要方面。”

“那么主要方面和次要方面怎么轉化呢？”小華問。

“如果這家人不是靠種地生活，而是靠養雞。那么情況就會變了。”

小華聽完故事，自己思考起來。

小球說：“我已經查過了，一個事情的主要方面是最最重要的。”

28.主次方面的轉換

小夏聽小球說完后，產生了一個疑問：如果事情的主要方面是最重要的，那么次要方面是不是就不重要了呢？

馬克思爺爺聽后搖搖頭說：“次要方面不能說不重要。我們已經說過了，只要情況改變，主要方面和次要方面是可以相互轉化的。讓我們來看看下面這個故事吧。”

從前有一個富人。過生日時，他請到一位技藝高超的樂師去他家里表演。一曲優美的曲子結束，富人聽得很開心。他大方地說：“說吧，樂師。你想要什么樣的獎勵？”

樂師趁機向富人要了一頭牛。沒有想到樂師會要一頭牛，富人馬上就反悔了。恰巧這時朋友都在場，他不好意思直接拒絕。那樣會顯得他說話不算數。靈機一動，他對樂師說：“如果你能把剛才的音樂一直彈下去，彈夠一年。我就給你一頭牛。”

樂師聽到后并沒有退縮，他反問：“如果我能一直談下去，你會一直聽下去嗎？”

富人想了一會兒說：“這么好聽的音樂，只要你一直彈，我就會一直聽。”

樂師一聽很開心，馬上彈奏了起來。富人也暗自高興：只要他彈不下去，我就不用付錢了。

一想到可以得到一頭牛，樂師很興奮。整整三天三夜他都沒有停下來。富人整整聽了三天三夜。到最后，富人終于受不了了。原本優美的音樂在樂師一遍一遍的彈奏下，反而變成了令人煩躁的聲音。富人只好送給樂師一頭牛。

馬克思爺爺講完說：“本來音樂是優美動人的，這是主要方面。樂師一遍遍地重復演奏，優美的音樂變成噪音。難聽就成了它的主要方面。因為世界上一切都在運動變化，所以具備了一定的條件，矛盾的主次方面也是可以相互轉化的。”

故事講完了。小夏也明白了，原來世界上沒有什么事絕對不變的。

29.創新思維

“爺爺，什么是創新思維？”

“創新思維就是讓思想這一只小鳥，在自由的天空盡情地飛翔。比如說，常識認為竹籃打不起水，而你卻有方法。這種辦法又不是胡攪蠻纏，這就是一種創新。創新就是讓看起來不可能的事變得可能。”馬克思爺爺說。

“那你來給我們講一講故事吧！”

第一個故事。

從前有個聰明的國王和大臣們一起在花園散步。突然，國王看見一池水。他突發奇想，想要考驗一下他的大臣，于是他問：“這個水池里共有多少桶水？”

大臣們全都傻眼了。國王看著這些目瞪口呆的大臣，下令說誰能在三天內答出就獎賞誰，如果答不出，所有的大臣都要受罰。

三天很快過去了，大臣們都沒有辦法。這時一個牧童說他知道答案，國王讓他馬上進宮。

牧童進入宮殿。國王讓大臣領他去看一看水池大小。

他搖搖手，說：“不用了。”

國王一聽，心里覺得很有意思，就問他：“你說你知道答案，那我問你多少桶水可以裝滿水池？”

牧童不慌不忙地說：“這就要看桶的大小了。如果木桶和水池一樣大，一桶就夠了。如果桶有水池的一半大，那么兩桶就夠了。”

國王一聽，連連點頭說：“完全正確。”于是他重賞了這個小孩子。

第二個故事。

從前有一個富有的人。雖然很富有，但他卻經常遭到嘲笑。原因是他是一個光頭，長不出頭發。

一天，他走進一家理發店，看見店長的發型很好看。他很羨慕，便從口袋拿出很多錢說：“只要能把我的頭發理得和尼一樣，這些錢就歸你了。”

店長很想要那筆錢，可是又實在不知道如何給一個光頭理發。一個聰明的小伙計給店長出了一個主意。店長非常滿意，按照小伙計的主意，將自己理成一個光頭。這樣一來，客人和店主的發型就一樣了。

講完故事，馬克思爺爺問；“現在你們大開腦洞，想到什么用竹籃打水的方法了嗎？”

小華說：“我知道了，只要將水結成冰就可以了，用的時候再把它化成水。”

小夏說“在竹籃里放一只濕的毛巾不就可以了嗎？”

小球說：“把竹籃一直浸在水里，就可以用竹籃打水了。”

馬克思爺爺聽完笑道：“只要突破常規，積極思考。新的辦法就會源源不斷。創新的方法本來就沒有標準，沒有統一的答案。”

[if !supportLists]30.?[endif]社會存在決定社會意識

“社會存在決定社會意識？”

第一次聽到這句話時，小華就很納悶。之前他聽說過存在決定意識，可加上社會是什么意思呢？

馬克思爺爺知道他的疑問后，解釋說：“這個世界紛繁復雜，有很多假象，尤其是在人類社會中，我們更容易被迷惑。我們之前已經講過存在決定意識。那么為什么又提出社會存在決定社會意識呢？在自然領域，動物們沒有思考，更不不能去創造手機板凳這些事物。所以我們很容易理解：先有事物，再有認識。但是在社會中，人比動物特別：人們可以創造出之前沒有的東西。這樣一來，人們就會產生疑問：在社會領域，究竟是認識在前還是事物在前？關于這個問題，你們可以先聽一聽下面的故事。”

有一對貧富差距巨大的親戚。富人一直生活在大城市，窮人則生活在山區。

[if !supportLists]一天，[endif]窮人來拜訪富人。窮人沒見過門鈴，一進門他就問“您門上的那個白點兒是什么東西？”

富人開門一瞧，心想這都不知道，說：“不就是門鈴嗎？”

過了一會兒，窮人突然對著墻大叫：“有人闖進來了”富人嚇了一跳。他轉身看看墻原來是電視，對窮人解釋說：“這個是電視機，專門用來演電視劇的，里面的人是影像。你不要一驚一乍。”

一天下來，窮人對富人家里的很多東西都不懂。可是他又不敢問，只好不停在心里暗暗的吃驚。

不久以后，富人去了山區，他要拜訪一下窮人。富人來到窮人的柵欄旁問：“這是什么？”

窮人說：“這是我們養的雞鴨。”

“不對，雞都是幾根骨頭，上面有一團香噴噴的肉。而且它們沒有羽毛，是金黃色的。”

窮人疑惑不解，經過一番思索，他想起來富人帶他吃過城市的燒雞。他恍然大悟：“那只是做好的燒雞。活著的雞就是這個樣子的。”窮人說。

富人心里很是驚奇：原來他平時吃的雞是這個樣子的！

吃完午飯，窮人去割草喂豬。富人想要幫忙，也陪他一起去。

割草的時候，富人沒有見過，以為這些都是野菜。窮人天天和它們打交道，一個個教他如何分辨，告訴他什么可以吃，什么只能用來喂豬。富人覺得自己長了很多見識，帶著自己挖的野菜，歡喜的離開了。

“每個人的認識都來自他所接受到的環境，如果他的生活中沒有這樣東西，他就不會有那對那種東西的認識。即便是創造之前沒有的新事物，也不能說思考決定了它的誕生，因為沒有任何東西是被無緣無故創造出來的，它往往來自過去的啟示。同時呢，組成它的材料也是原本就有的。”

馬克思爺爺說：“這就是社會存在決定社會意識。”

31.價值觀

“爺爺，我們不明白什么叫做價值觀，它有什么用處嗎？”三個小伙伴問。

“價值觀就是對一個人來說什么是有價值的。它就像是天上的星星，可以指引我們的路。正確的價值觀就像是閃耀的星星，能指引我們走出迷境。錯誤的價值觀就像是昏暗的星星，會讓我們迷路。”馬克思爺爺回答。

“那您可以給我們講一講故事嗎？”

“當然可以啊！”

第一個故事是關于林肯的。

林肯是美國歷史上一位十分了不起的總統，他廢除了奴隸制，捍衛了國家統一，然而在此之前，他卻生活得十分悲慘。

他出生在一個貧苦的家庭，從小就搬柴提水干農活。在他九歲時，他的母親就永久的離開了他。

即便如此，為了看書他經常步行兩百多公里去圖書館借書。沒有電燈，也沒有蠟燭，他就用柴火照明。就這樣，他通過自學成為了一個非常博學的人。

在他成為總統的道路上，他落選過，破產過大病過，但最后還是成功，并且廢除了不平等的奴隸制，解放了黑人。他的人生就像是一顆星星，給很多人帶來了光明。

第二個故事是一個悲劇。

這個青年和林肯一樣，出生在貧窮的農村，不過他沒有想通過努力來改變，而是想要投機取巧。

他認為錢是無所不能的，于是就去偷盜，然后用偷來的錢收買一些官員，又趁機做了一些生意，變得十分富有。

可是他總覺得錢是賺不夠的，就打起自己的小算盤制造假藥，克扣工人的工資，打壓別的商人，拉攏官員。

突然有一天東窗事發，他被抓了起來。臨行前，他對劊子手說：“放了我，多少錢都給你。”

行刑的人說：“不放你，所有的錢都是我們的。你的錢現在救不了你了。”

講完故事，馬克思爺爺說：“每個人都是獨一無二的，每個人的價值觀也是獨一無二的。世界上沒有標準的價值觀。如果一個人懷有這樣的信念：做有價值的事，成為有價值的人，讓世界因我們的存在而變得更加美好。那么這樣的價值觀就是值得去堅持的。”

[if !supportLists]32.?[endif]集體主義

“我有一個問題想問您，馬克思爺爺。”小球獨自找到馬克思爺爺。

“有什么問題都可以告訴我。如果能幫到你，我也會很高興的。”馬克思爺爺回答。

“其實，我就是不明白，老師天天講要以集體為重，可卻從來不告訴我們為什么要這樣。很多人都只是學著老師的口氣說：要以集體為重。轉過頭，他們又干損害集體的事情，所以我不明白為什么要以集體為重。”

馬克思爺爺著拿起一本書，翻開一頁故事，說：“這里或許有你要的答案。”

有一位高明的捕鳥師在湖面上設置好大網，等待鳥兒上鉤。等待了很久，成群結隊的鳥兒飛了過來。捕鳥師趁機將網一收，把所有的鳥都捉住了。這時突然有一只大鳥展開了翅膀，它帶頭往天空飛去。其他的鳥兒也跟它學，都努力向上飛去。鳥兒們眾志成城飛到空中，也捕鳥師的大網也被帶到了天上。

旁邊的人開始取笑捕鳥師說：“你太厲害了，不僅沒有捕到鳥，還把自己的網也送走啦。哈哈哈！”

捕鳥師沒有理會他們，他緊追不放，一路追著鳥群。

等到黃昏的時候，人們吃驚的發現：捕鳥師竟然滿載而歸。他們十分奇怪，也不在嘲笑他而是向他請教。

捕鳥師心平氣和地解釋說：“當鳥群團結一致朝一個方向飛時，我沒有辦法。但到了黃昏的時候，這些鳥兒就要回各自的家，有的向東，有的向西。它們亂成一團，網自然就從天空掉了下來。”

聽到這里，小球恍然大悟地說：“個人與集體的關系就像是一個鳥和一群鳥。大家努力一致，團結向前，力往一處使，鳥才能自由。當大家只顧著自己時，集體就沒有力量，只能被獵人抓去。”

“一個團體是由一個個個人組成的，當組成團體的個人團結一致時，集體的力量遠大于個人力量。當人人只為自己考慮時，集體就是一盤散沙。”馬克思爺爺說。

“所以我們應該要一個團結的集體。”小球說。

33.人生價值

“什么是人生價值呢？”小夏問。

“人生價值就是一根蠟燭，既能溫暖自己，又能照亮別人；既能讓自己幸福，又能給別人帶來快樂。”馬克思爺爺說。

“那怎么樣才能實現人生價值呢？”小華問。

“這個沒有固定的答案，但我想給你們講兩個小故事。”

第一個故事叫做鑿壁偷光。

古代，有一個十分好學的孩子，叫做匡衡。貧窮的匡衡很愛看書，但白天勞動時間太長，夜里他又買不起書和蠟燭，他很少有機會看書。有一次他看見鄰居家里有燈光，就靈機一動，在墻上穿了一個小洞，讓光通過這個小洞照在書本上。就是用這種艱苦的方法，他經常學到深夜。

在匡衡的家鄉有個大地主，他自己不識字，卻藏有很多的書。匡衡聽說后，就去他家打工。匡衡從早干到晚，十分賣力。等待管家來結算工錢時，他卻不要一個工錢。主人家感到很奇怪，問他想要什么。他說：“只要能讀遍你家里的書，我就心滿意足了。”主人聽后很感嘆，把家里的書都借給了他。

經過一番刻苦的努力，匡衡最終成了一個大學。后來他官至丞相，做了很多好事。鑿壁偷光的故事也被人口口相傳。

第二個故事是關于一個關于幸運的故事。

有一個中年人因為失業太久，身上只有十元錢。他帶著僅有的錢去應聘。走到半路，他遇見一對祖孫在討飯。看著這對可憐的人，他大發善心，將自己一半的錢送給他們。

第二天，他看見一個招聘廣告。但他的錢只夠買半程的車票，于是他決定用腳走完剩下的路。然而在半路，他幸運地發現了另一家公司。這家公司的工資更高，條件更好。他便留了下來。別的應聘者去了第一家公司，很多人都落選了。在半路的這家公司，他憑借著他真誠和努力，很快就成了一位富人，過著幸福的的生活。

“所以說一個人想要實現自己的價值，既要有自己的努力，又要學會奉獻別人。這樣才是有價值的人生。”

[if !supportLists]34.?[endif]克服拜金主義

最近小夏總是很不開心。他的同桌小本今天又買了新的盒子，而且還處處炫耀。

“昨天他才買了一個新的，今天又換一個，還說我的盒子太土了。要是等我有了錢，我也要一天換一個，好好氣氣他。”小夏說。

馬克思爺爺臉上很平靜，既沒有往日的微笑，也沒有生氣。他對小夏說：“你想聽一個和金錢有關的故事嗎？”

小夏點點頭。

有幾個擅長游泳的朋友一起相約去劃船。一路上，風平浪靜。然而船到中游時，河水突然變急。小船搖搖晃晃，沒能及時掉轉船頭，起起伏伏地翻在河里。船上的人都掉入水中。

河水急流，所有的人都趕快把自己身上沉重的鐵錢扔進水里，除了最會游泳的人之外。大家勸他趕快把錢扔掉吧。他在水里搖搖頭，一手抓金錢，一手拼命游。

不一會兒大家都上岸了，他還在水里。岸上的人又勸他快把錢扔掉吧。

他還是搖搖頭繼續游。

大家都在岸邊著急地等著他，并且不停勸他。那個最會游泳的人始終都不肯放棄手里的錢。漸漸地，他變得非常乏力。這是大家又勸他：“再不把錢扔掉，你會被淹死的。”

這是最后一次機會了，可是他還是搖搖頭。此時，他已經完全沒有力氣了，剛搖完頭就帶著他的錢一起沉入水中。

馬克思爺爺講完故事說：“金錢不是萬能的，它可以買到玩具，可買不到快樂；可以買到朋友，但卻買不到友誼；可以買到房子，但卻買不到家。如果小本不斷的炫耀自己的盒子，卻讓同學們都討厭他的話，那么再好的盒子有什么用處呢？”

“那么馬克思爺爺，對于錢這種東西我該怎么辦呢？”小夏問。

“取之有道，用之有度。憑正大光明的手段，依靠自己的勞動獲取金錢，用在需要的地方。如果有一天，你有很多錢，你可以買上萬塊錢的食物吃掉，但你卻不能買幾毛錢的饅頭扔掉。你可以穿金戴銀，身處豪宅，但你不能四處炫耀，更不能嘲笑那些身處陋屋的人。”

馬克思爺爺一頓，以從沒有過的嚴肅問：“懂了嗎？”

小夏聽了點點頭說：“馬克思爺爺，我懂了。”

[if !supportLists]35.?[endif]人民是歷史的創造者

看了很多歷史書后，小球也有一個疑問：歷史書里面記載的都是高高在上的皇帝，威風凜凜的將軍，聰明絕頂的大臣。從來沒有歷史書記載過種地的農民，織布的女工，那為什么說人民是歷史的創造者呢？

這一次馬克思爺爺沒有解釋，而是直接講起了一個故事。

從前有一個很有才干但卻很兇殘的國王，他總是認為自己無所不能，全世界都在他的腳下。

他在外面打敗了一個又一個國家，卻沒有發現自己內部的將軍們都在反對自己。終于有一天，他的將軍們將他推翻，擁立了一個新的國王。

他被趕走了，成為一個普通人。在他離開這個國家的路上，他遇見一伙土匪，土匪可不會理會他曾經是國王。就算他以前是神仙，他們也還是要把他打劫一空。強盜搶走了國王所有的財富，把他一個人丟在路上。

這位國王沒有了錢，只能去找份工作來謀生。可是他除了會當國王，什么都不會干。

經過一番努力，他找到了一份理發師的工作。作為曾經的國王，他見過的著名理發師可是多如牛毛，就連他的寵物狗都有一個專業的理發師。他覺得那些理發師雖然薪水很高，但技術很一般，他完全能夠勝任。然而結果卻是他干得糟糕透頂，把客人的頭發理的亂七八糟，一分錢也沒有掙到。

他的第二份工作是農民。平時他可不會正眼瞧農民一眼。之所以來當農民，是因為新國王的政策讓農民免稅。可在烈日下，他很快就受不了了。天氣涼爽，他就去田里干活，天氣炎熱，他就躲起來避暑，而且他也懶得除草，打藥。到了秋天，別人都豐收了，而他呢？一顆糧食也沒種出來。

他的第三份工作是當士兵。他想我之前可是指揮過千千萬萬的普通士兵，當兵肯定是我最拿手的。可他又一次錯了。他只會指揮士兵，根本不會親自上陣打仗，現在他唯一能指揮的兵就是他自己，所以只能從一個馬車夫干起。然而作為一個馬車夫，他也很失敗，因為他連駕車都不會。和往常一樣，國王又一次被解雇了。

不論他做什么，最后總是失敗，于是他想起了他之前從來不信的一句話：“沒有人民支持，國王的下場竟然這么可憐啊！”

在痛苦和郁悶中，他靜悄悄的死去了，沒有人知道他曾經是一個國王。

馬克思爺爺講完故事，說：“國王的偉大來源于人民的支持，將軍的威嚴來源于士兵的服從。如果沒有千千萬萬的人民種地，蓋房，造兵器，做衣服，那么就沒有英雄們的功績。失去了人民的支持，那么國王只是一個普通人，那么你說歷史是誰創造的呢？”

小球點點頭說：“我明白了，人民才是歷史真正的創造者！”

[if !supportLists]36，[endif]一封信

今天又是風和日麗，萬里無云的一天。可是小華他們已經一個星期沒有見到馬克思爺爺了。

按照三個人的約定，他們和往常一樣來到圖書館。進入圖使館，他們發現這里空無一人，就連馬克思爺爺經常坐的椅子也是空的。三個小伙伴目目相覷，這究竟是怎么一回事？就在三個人滿腹疑惑的時候，小球發現了桌子上的一封信。上面寫著八個勁道的大字：馬克思爺爺的留言。三個小伙伴馬上拆開，這是馬克思爺爺給三個孩子寫的一封信。

親愛的孩子們：

你們好！

當你們看到這封信的時候，我已經在旅行的路上了。這是短暫的結束，也是新的開始。至于我離開的原因，我還是想給你們講個故事。

從前有一個學富五車，見識淵博的學問家。上至國王，下至百姓，大家都很尊重他。在很長的時間里，沒有人能問倒他。時間一久，這個人便驕傲起來。

學問家認為自己才華過人，已經不需要再學習了，一面燒掉所有藏書，一面還在家門口寫了兩句話：天上地下，無所不知；古今中外，無所不讀。人們遠遠地望見，雖然沒有說什么，心里卻認為他太傲慢輕浮了。

這一天，一個白胡子的老先生從這里經過。他看著那兩句話，嘆息地搖搖頭，想要進門請教。

學問家一聽有人來請教他，心里很高興，自大地說：“你問吧，沒有什么事我不會的。”

老先生以手指天，問道：“你知道天有多高嗎？”

學問家一愣，遮遮掩掩地答道：“天大到無邊，高無止境。這個誰都不知道。”

老先生頷首一笑，又以手指地：“那你知道地有多厚嗎？”

學問家又是一愣，有些羞愧地答道：“懸崖萬丈也見不到底，我這個也不知道。”

老先生哈哈大笑：“既然你不知道天高地厚，為什么還敢在門上寫那兩句話？”

學問家恍然大悟：天外有天，人外有人，學海無涯，自己太自大了。他向著這位老先生深深一拜，連忙命人揭下門口的那兩句話。

孩子們，這就是我想告訴你們的事情：知識永無止境的，任何人都需要不斷地學習。學習這件事情是沒有終點的，所有人都在路上，只是有走的遠近的區別。你們所了解到的哲學只是冰山一角，只有不斷地學習，你們才會看到更廣闊的天地。

我已經把圖書館里的書都看過了，現在我要去更遠的地方，看看書本以外的世界。早晚有一天，我還會回來，希望那個時候，能看到你們又長高的個頭。

再見了，孩子們！

馬克思爺爺

三個小伙伴心情沉重，就像心里吊了一塊石頭。他們不舍地合上信，圍坐在一起。

“接下來該怎么辦呢？”小球問。

小夏搖搖頭，也不知道如何是好。

小華看著伙伴沮喪的樣子，眼睛突然一亮：“馬克思爺爺不在，我們可以幫他管理好圖書館，可以自己讀書學習。等到爺爺回來的時候給他一個驚喜。怎們樣？”

小球和小夏一拍即合。現在他們又找到了新的目標！