文/江暾升
1
初起的太陽紅似火，剛一出現在天空，就灑下萬丈光芒，道路霎時閃亮起來。沉睡了一夜的小鎮再次醒來。
小鎮上的人們披著朝陽的光輝，快速前行，追逐著時間的腳步。
唯有一個背著書包的少年，依舊慢悠悠地走著，但他放慢速度并不是他沒睡醒，相反地，他精神滿滿，神彩飛揚。
此刻 ，他邊走邊頗有興致地欣賞日出，看那朝陽初起，萬物在陽光的沐浴下，似乎貼上了金箔。他不禁搖頭晃腦地念道：“風拂湖面千層漪，日躍城頭萬點金。一日好景君須記，只是轉瞬即逝時。”
這個吟詩的少年，名叫鹿鳴，是一名高中學生。
正在鹿鳴搖頭晃腦之時，另一個身背書包的少年，匆匆忙忙從他身旁一閃而過后，回頭瞥了依舊慢悠悠地走著，且搖頭晃腦的鹿鳴一眼，有些著急地說：“鹿鳴，你還不快點，光陰易逝啊！”
鹿鳴聽了，對那少年說：“生活中，有些事情是要慢下來做才有好的效果的，你總是……喂，王充，我的話還沒沒說完呢！”
望著王充的背影，鹿鳴搖了搖頭。他們是好朋友，原本王充是一個比他還慢的人，因而常常遲到，并且對于遲到，他總能給出一個看似很正當的理由。
在連續N次遲到后，王充被老師叫去教育了一通，從此，王充蛻變，每日都是逐時隊伍的“領軍人物”。
王充在前面飛奔著，不由自主地想起那次老師給他講的關于魯迅的故事。
老師說，魯迅因特殊的原因，也曾有遲到的經歷，但當先生懲罰他之時，他并未說出原因，坦然接受。從那以后，魯迅以“早”自勉，再也沒有遲到過。
王充聽罷深受啟發，以魯迅為榜樣，每日與時間賽跑。現在他看到自己的好友鹿鳴依舊是慢悠悠地走著，很是替他著急。
王充到班后，緊張地進入了晨讀，他旁若無人地大聲地讀著書，大約過了5-6分鐘，鹿鳴才走進教室開始讀書，當然，鹿鳴也相當投入。
鹿鳴讀了一會兒，老師開始抽查王充與鹿鳴兩人背書，他們都背得不錯。抽查結束后，王充立刻投入到下一項的學習任務中，但是鹿鳴又重新復習剛向老師背過的東西，進行一次鞏固性復習。
王充一整天都在緊張地學學學，從一項任務到另一項任務，似乎感覺不到累。忙了一天，放學時，鹿鳴迎著緩緩西沉的太陽，度步回家。
而王充也托著疲憊的身軀走回家，略微休息后，重新投入到緊張的學習中。
這樣的生活持續了大約一年，突然發生一件事，讓他們平靜的學習生活起了波瀾。鹿鳴所在的城市要舉行一次全市的學生競賽，每個學校有兩個名額。可令人不解的是，誰也不知道這次競賽究竟賽什么。
于是學校組織了一場考試，來確定參賽人選。王充所在的學校，在兩天前確定了參賽人選。由于王充與鹿鳴兩人在選拔賽中，最后的名次是并列第一，他們雙雙獲得了參賽權。
正式比賽在一星期后進行。
2
一星期很快過去了。
正式比賽的這天，兩人結伴來到了競賽場地，只見前來參加競賽的學生們大多兩人結伴而行。有的學生看起來鎮定自若；有的學生似乎對什么都特別感興趣，總在東張西望；有的則顯得萬分緊張……
這時，王充依舊在默默地背著一些規律和結論。鹿鳴看了一眼時時不忘逐時的王充，不禁嘆了口氣。之后，鹿鳴開始仔細打量著眼前的大廳。只見，在大廳的最下方有個舞臺，舞臺的后墻上有一塊大屏幕，上面寫著“第一屆‘暾升’競賽”幾個字。看到此，鹿鳴才發覺，這次比賽相當正式，居然還有開幕式。
在隨后的開幕式上，關于競賽的內容和宗旨被組織方蜻蜓點水式的點了一下，只是強調了一句，待到閉幕式上再作詳細說明。
不過，鹿鳴還是了解到，這場競賽組織方籌備了很久，而且還有別于以往的競賽。這些更加引起了鹿鳴的好奇心。
至于王充，他大約沒有多余的精力去思考這些。
競賽有兩場，一天只有一場。
第一場，競賽的內容出乎所有學生的預料。
競賽開始后，每個學生被組織比賽方領到不同的房間內，隨后得到了一份厚厚的材料，每個人有80分鐘去學習這份材料，之后組織方會派專人來針對這份材料對學生提問。
待學生們打開材料后，直接傻掉，根本不敢相信眼前的這份材料是他們要在80分鐘內學習的東西。
材料里面的內容全都是高等理論，并且有40多頁之多。先不說其它參賽者，單說王充拿到材料后，根本沒有驚訝，因為他委實沒有時間去驚訝，他隨即便展開蠶吃桑葉般地閱讀，抓緊分分秒秒的時間去理解每一行字。
只見，他用手指按著每一行字，逐字逐句地閱讀，目光專注，心無旁鶩地學習，時而還用筆做演算，神情專注。若是遇到難理解的內容，他會停下來反復仔細閱讀，認真地找出影響自己理解的地方，對其認真分析和思考。王充時而眉頭緊鎖；時而低頭奮筆疾書，總之，他一刻也沒輕松過。
80分鐘很快就過去了，材料被組織方暫時收走。隨后，主考官來到王充的面前坐下，開始向王充提問。
第一個問題提出后，王充略一思考，便給出了相當完美的答案，主考官聽了連連點頭，看起來王充的答案令主考官相當滿意。
隨后，主考官提了第二個問題，王充聽完后，絞盡腦汁也沒能把這個問題回答完整。待到主考官提出第三個問題后，王充大腦一片空白，沒有材料內容的依托，王充根本答不出這個問題，剛剛王充如此努力，看過的材料內容不過6頁，最后那頁還是一知半解。
要想在80分鐘內看完40多頁的材料內容，根本不可能！主考官看到王充的樣子，便猜到他可能答不出來，于是主考官把材料重新交給王充，示意他可以離開房間了。
3
王充拿著材料，有些失望地走出房間，房間外面的走廊里已經站著幾個參賽者 ，仔細一問，他們也是與王充類似的情況。接下來的幾分鐘里，其余的參賽者也陸陸續續地地從各個房間里走出來，他們互相一交流，才知他們也只是回答了兩、三個問題而已，其中有一個參賽者說，他回答了四個問題，隨即便引來一陣贊嘆聲。
令王充奇怪的是，鹿鳴卻遲遲沒有從房間里走出來，看起來他答得不錯。又過了六、七分鐘，鹿鳴自信地從房間內走出，同學們立即圍過來，七嘴八舌地問鹿鳴是不是回答了所有的問題，鹿鳴笑著點了點頭。眾人聽罷，個個目瞪口呆。
王充很是不解，平常慢悠悠的鹿鳴，今天讀材料的速度何以如此之快呢？難道他有什么決竊嗎？王充暗下決心，一定要加倍努力，待明天取得個好成績，以禰補今天的遺憾。
接下來的時間是參賽者的自由時間。參賽者們在進入客房后，立刻投入到重新研讀那份材料，以期從中找到什么決竅來應對明天的考試。王充和鹿鳴也是如此，他們一直看到了晚上。
這時只見，鹿鳴合上了材料，拿起了自己在看材料時寫下來的筆記，滿意地點了點頭。
此時，王充依舊在認真地閱讀，他閱讀的速度越來越慢，這份材料越往后越難理解，王充經常幾十分鐘翻不了一頁。鹿鳴看著王充，不覺得嘆了口氣，然后打開窗子欣賞這難得一見的夜景去了。
只見一輪明月高懸于天空之中，月光皎潔，穿過窗戶照在屋內，一切都變得平和、安謐，兩個少年在這月光下映出了不同的光輝。
第二天，好多參賽者滿面愁容的聚在一起，述說著昨晚的煎熬，他們僅反反復復地研究著那份材料至零晨一、兩點，可是后面的內容，他們完全不懂，以他們目前所掌握的知識根本無法理解材料，更不能吃透材料的精髓所在，可是大家伙都知道，第二天的競賽內容肯定和這份材料有關，如果不能理解后面的內容，恐怕很難完成競賽。
所有的人都意識到了這個情況，一些參賽者相互交流對材料的理解。
王充依然在看那份材料，鹿鳴也沒閑著，他正在對昨天晚上閱讀材料時所寫的筆記進行完善和補充。
很快，到了第二場比賽的時間，眾人再次被領到不同的房間。
組織方對這一場的比賽內容作了如下的介紹：假如你是一名教授的助手，教授馬上就要使用這份材料，你需要在很短的時間內為這份材料分章節、編目錄、寫總序、作章回引以方便教授的使用。留給你的時間不超過兩小時，從組織方說話的口氣中，可以感覺到，時間似乎很充足。
4
王充聽完組織方的介紹后，馬上開始分章節。他先仔細回憶了自己看過的材料內容，大致作了判斷后，又重讀了材料，確定了材料的章節。
這項工作在5分鐘內得到了令王充滿意的結果，接下來是給材料編輯目錄。這個工作就比較簡單了，無非是編上頁碼，給每章起個名字，王充不到3分鐘就完成了這一任務。
不到10分鐘的時間，王充完成了兩項任務，王充比較滿意自己的速度，但接下來的兩項任務就沒有那么容易了。
總序和章回引是對材料內容的概括，既然是為了便于教授的使用，總序和章回引當然要簡明扼要，突出重點。可是，王充始終沒有掌握這份材料的內容，他所掌握的都是分立的，幾乎沒有什么聯系的內容。
這種情況下，王充很難在短時間內，寫出簡明扼要的總序。無奈之下，王充只能重讀材料，他試圖從總體上把握材料內容，可是這也不是件容易的事。王充漸漸的有些急躁，他翻動紙張的速度也明顯地加快了。
時間在一分一秒地流逝，王充依然沒有大的進展，情急之下，他果斷地放棄了作總序的任務，開始寫章回引。王充覺得這項任務簡單一些，他所分的前幾章已經被他補上了章回引。
這時，時間已經過去了一半了，可章回引才剛開了個頭，總序還一字未動，并且后面的幾章的內容太難，王充完全不能理解那幾章的內容。此時，王充很抓狂，他的內心幾乎要崩潰，他很想提速，盡力地完成所有的任務。可是他面前的材料的內容是高等理論，對于他來說，如萬仞高山，讓他難以翻越。
王充把材料翻來翻去，時而寫幾個字；時而撓頭；時而嘆口氣，完全沒有平時的冷靜與專注。此刻，他完全亂了方寸。
時間無情地流逝，很快，第二場考試結束了。
王充只能遺憾地交上自己尚未完成的半成品，神色黯然地走出了房間。出來后，他看到其他的參賽者，幾乎都是表情凝重，只有鹿鳴與往常無二，神色自若，顯得輕松自然，笑容依舊。
眾人把好奇的目光紛紛投向鹿鳴，鹿鳴搖了搖頭，說：“我覺得，自己盡了最大的努力，所以結果好與壞，都無所謂了。”
5
第三天上午，也就是明天上午要舉行閉幕式，會公布競賽的結果，組織方還會對本次競賽作詳細的說明，所有參賽者都期盼著明天的到來。
第三天如期而至。在開幕式上，本次競賽的策劃人景隆先是公布了競賽的結果，不出所有人的意料，鹿鳴奪得了本次競賽的第一名。
所有的評委對他的評價都很高。而令王充沒有想到的是，如此努力，不放棄一分一秒的自己，竟然是最后一名！
王充乍一聽到這個消息時，頓時感到一股酸楚涌上心頭，兩天的努力竟然只換了這樣一個結局！
正當王充傷心之時，鹿鳴被主持人請上了臺，分享著他在競賽中的感想。
鹿鳴說：“其實，我感覺，競賽中發給我的那份材料，以我目前的水平根本不可能看懂，更何況吃透它的精髓了，所以，我壓根沒打算弄懂它。”說罷，他展示了他昨天晚上看材料時，寫的筆記。等這份筆記投到大屏幕上時，眾才發現那是一份詳細的圖表，囊括了那份材料的絕大部分內容，甚至還展現了彼此的聯系。
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景隆看到這份圖表后，贊嘆道：“這位同學完全領悟了這場競賽的精髓。”于是，景隆開始講解著這場競賽的目的。這時，眾人方明白，他們就沒有必要看懂那份材料，之所以前面幾章容易些，是因為那只是在介紹概念，目的只是讓他們可以通讀材料，把握內容與整體上的聯系。
第一場的問答，只需要順著材料的內容答出正確的方向，根本無須回答細節。第二場則更是對材料的整體把握的考察，僅僅是對他們篩選整合信息的能力的考察而已，不動腦子，又不對當時的情況加以分析，盲目地逐時提速，只會接連碰壁，以失敗告終。
景隆最后說：“不要讓逐時變成了隨波逐流！”
這簡單的一句話，對王充而言卻如霹靂一般，一年的生活場景一一浮現在他的腦海中，他忽然意識到，自己每天都忙著逐時，可自己究竟要去哪兒？
7
等到結束競賽回到小鎮，已經是傍晚了。
此時，天邊的夕陽西沉，祥云片片。路上的行人，也似乎被這美麗的景色迷住了，漸漸放慢了腳步。
王充走在回家的路上，迎著夕陽的光輝，王充的內心漸漸平靜下來，他似乎感到一直以來，隱藏于內心的目標在召喚他。
這時，鹿鳴悄悄地出現在王充的身邊，又搖頭晃腦地吟道：“夕陽在山樹盡染，紅霞連天影斑斑。”“勸君莫要匆匆過，好景宜當駐足觀。”王充接道。
說罷，兩人都笑了，少年爽朗的笑聲在小鎮的上空回蕩。他們的影子被夕陽拉得很長很長。
