一夜喜雨，天已微明，依舊畢畢剝剝，打在心上。鳥兒在枝頭兀自歡唱，嘰嘰喳喳的，甚是好聽！

不知不覺，加入到經典誦讀的大家庭來，已逾半年。第一堂課的光景，仿佛就在昨天。懷著新奇，我坐進課堂。老師抑揚頓挫地在前方逐句領讀著，那是《論語》的季氏第十六章。

開頭，我還興致勃勃跟著大聲地讀，不多會兒，嗓子覺著有點兒干，跟讀的頻率緩慢下來，再后來，停停歇歇，索性就不開口了。再想接續，卻已找不著大家讀到哪兒了，我開始東張西望，百無聊賴起來，甚至掏出了手機。

一堂課我倒是坐了滿堂，但讀了些什么，模模糊糊，了無印象，甚至覺著有點兒懵。我暗自地想，他們情緒高昂，大聲地誦讀整整一個小時，口不干嗎，人不累嗎？這誦讀不比普通的朗讀，這是灌注了全部的精、氣、神，高聲地讀出來，洪亮而情緒飽滿。

回家，我開始翻閱資料，想買點兒譯注類的書籍。我以為，我的懈怠，源于對書本的不了解，源于古詞句的荒疏。有一本中華書局出版，楊伯峻撰寫的《論語譯注》很是不錯，赭紅封皮，小巧易攜，內容淺白。

閑暇時，我同時翻開拼音讀本與譯注本，我左看一句，右看一句。誰料，依然是懵懂，論字論句，兩本齊閱，足夠清晰明白，合上書，卻是找不著北，壓根兒沒記下什么。細細思量，原因何在？

直到我自己做了帶讀老師，這才恍然大悟。備課的時候，我依然左看一句拼音讀本，右看一句譯注，一遍不明晰再看一遍。數遍之后，茫然感依舊繚繞，抬起頭，回憶內容，脈絡還是不夠清晰。索性，我拋開譯本，捧起拼音本，大聲朗讀起來，一遍接著一遍，直到不再磕巴，一口氣能從頭到尾了，再次翻看譯本。這一次，句句通透，畫面感油然而生。

原來，古人誠不欺我，——“讀書百遍其義自現”。

再參加誦讀課的時候，我全神貫注，放聲誦讀，食指逐字逐句劃過，耳畔是大家齊聲的相合，腦海里是書本的往昔。這份沉浸地感覺真好！

一忽兒時間，已然該下課了。我卻是口舌生津，精神振奮。

從此，閑暇時看書，閱至精彩，我滿心歡喜，大聲誦讀，仿似與讀者共鳴！

經典之為經典，巍然千年依然光芒，今人向往、烽火傳承，我，接力！

親愛的朋友，今天，您誦讀了嗎？