今晚終于改完了堆積幾天的作文,有一個感覺就是小學生作文很容易流于形式,陷入“流水賬”的誤區。但往深了想,他們這小撥人這是沒想清楚這篇作文寫作的重點是什么,沒寫出我們預設的效果――其實寫作的方法已教,但為何他們無法寫出真感情?跟他們生活內容有關的是網絡、游戲,如何才能靜下心去看幾頁書,這跟大人的引導有關。
改完作文發現時間又不夠備課了,這工作效率……這周的外出讓我想整頓班級的計劃又得擱淺,但每晚惡補“改作業”并及時反饋希望能挽救一些。
工作無盡頭,只有勤來補!
今晚終于改完了堆積幾天的作文,有一個感覺就是小學生作文很容易流于形式,陷入“流水賬”的誤區。但往深了想,他們這小撥人這是沒想清楚這篇作文寫作的重點是什么,沒寫出我們預設的效果――其實寫作的方法已教,但為何他們無法寫出真感情?跟他們生活內容有關的是網絡、游戲,如何才能靜下心去看幾頁書,這跟大人的引導有關。
改完作文發現時間又不夠備課了,這工作效率……這周的外出讓我想整頓班級的計劃又得擱淺,但每晚惡補“改作業”并及時反饋希望能挽救一些。
工作無盡頭,只有勤來補!