前幾天看了一片報(bào)道說(shuō)林志穎和kimi在法國(guó)游玩，遇到當(dāng)?shù)貓D書(shū)館舉辦比賽，說(shuō)一周之內(nèi)讀書(shū)最多的小朋友可以獲得一份大獎(jiǎng)，于是林志穎就帶著Kimi報(bào)名了。Kimi小朋友也不負(fù)眾望，放下所有娛樂(lè)活動(dòng)專心讀書(shū)，一周之后讀會(huì)了三本書(shū)，而其他的小朋友連一本書(shū)都沒(méi)有讀完。但是重點(diǎn)是，當(dāng)?shù)氐膱D書(shū)館卻提出要求Kimi退出比賽，并且愿意提前把比賽獎(jiǎng)品發(fā)給Kimi。原因是說(shuō)Kimi的行為會(huì)誤導(dǎo)當(dāng)?shù)睾⒆拥淖x書(shū)目的：原本圖書(shū)館舉辦這項(xiàng)活動(dòng)的目的，是鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n余時(shí)間多讀書(shū)，但是Kimi的行為卻給讀書(shū)賦予了一種功利化的目的，與他們最初舉辦活動(dòng)的初衷并不相符。
沒(méi)有去追究這篇報(bào)道的真實(shí)性，但是這篇報(bào)道卻能夠帶給我們一些思考，來(lái)看一看我們讀書(shū)的真正目的。在這個(gè)功利化的時(shí)代里，很多的文章都在大肆的吹捧讀書(shū)的數(shù)量，看到的最夸張的文章，在吹捧自己在一年之內(nèi)讀了近三百本書(shū)，平均下來(lái)一本書(shū)讀不超過(guò)兩天。這樣的數(shù)量，要么就是文章的作者就是以讀書(shū)為生，每天的工作就是去讀書(shū)；要不就是讀書(shū)的收獲堪憂。最近自己也都在堅(jiān)持每天讀書(shū)，自認(rèn)也做不到一些公眾號(hào)的作者，每天能夠保證三個(gè)小時(shí)以上的讀書(shū)時(shí)間，但至少每天能夠保證一個(gè)小時(shí)。這個(gè)時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，的確有一些書(shū)是能夠花幾個(gè)小時(shí)就能給讀完，但那些書(shū)大多是輕松的散文集，或者是中短篇小說(shuō)；但是那些能夠引人深思的書(shū)，或者一些專業(yè)書(shū)籍，都會(huì)讓人花費(fèi)一周甚至更長(zhǎng)時(shí)間去理解和消化。一天一本書(shū)的節(jié)奏，想來(lái)讀到這些給人深思的書(shū)的比例，并沒(méi)有那么高吧。
自己對(duì)讀書(shū)的選擇，大多也比較隨性：自己感興趣的小說(shuō)，散文集，專業(yè)書(shū)籍都會(huì)有所涉獵，并不會(huì)單純的把自己閱讀的范圍局限在某一方面。前幾天一個(gè)朋友問(wèn)我，讀過(guò)哪些關(guān)于經(jīng)濟(jì)學(xué)的書(shū)籍，而當(dāng)我大概說(shuō)了自己讀過(guò)的關(guān)于經(jīng)濟(jì)學(xué)的書(shū)之后，朋友震驚了，而我也略微有些吃驚。朋友的驚訝源于，作為一個(gè)本科學(xué)會(huì)計(jì)而非經(jīng)濟(jì)學(xué)的人，竟然度過(guò)那么多經(jīng)濟(jì)學(xué)的書(shū)籍；而我是在驚訝原來(lái)大學(xué)到現(xiàn)在，自己除了學(xué)校上課的經(jīng)濟(jì)學(xué)教材，自己竟然也讀了那么多其他的關(guān)于經(jīng)濟(jì)學(xué)的書(shū)；甚至去年經(jīng)濟(jì)學(xué)的教材，自己也認(rèn)真研讀過(guò)，不是常見(jiàn)的凱恩斯學(xué)派的理論，但的確自己學(xué)到了很多新的知識(shí)。
同時(shí)自己對(duì)很多自己很喜歡的書(shū)和電影，自己都會(huì)經(jīng)常拿出來(lái)反復(fù)的讀，而且自己會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多的書(shū)和電影，都是常讀常新的。關(guān)于經(jīng)濟(jì)學(xué)的書(shū)，雖然在自己并沒(méi)有拿著一本書(shū)反復(fù)讀，但是隨著相關(guān)的書(shū)籍讀的多了，知識(shí)的重合度也很高，但是同樣的知識(shí)，從不同的作者筆下寫(xiě)出來(lái)，自己在去讀的時(shí)候也會(huì)有很多不一樣的感觸。而一些小說(shuō)，比如我很喜歡的《簡(jiǎn)愛(ài)》和《傲慢與偏見(jiàn)》，不同的年齡段去讀這幾本書(shū)的時(shí)候，自己的感觸也是不一樣的。小的時(shí)候讀《簡(jiǎn)愛(ài)》，更多的是關(guān)注故事情節(jié)，所以那個(gè)時(shí)候只是把那兩本書(shū)當(dāng)作故事書(shū)，只是覺(jué)得情節(jié)有趣；而現(xiàn)在，當(dāng)重新翻讀這些書(shū)，更多的并不是關(guān)注故事的情節(jié)，而是關(guān)注對(duì)其中人物的性格，以及自己能夠從他們的身上學(xué)到什么。甚至到后來(lái)，這幾本自己很喜歡的外國(guó)小說(shuō)，也成了我提高英語(yǔ)閱讀能力的一個(gè)方法：自己不再滿足于閱讀中文的這些故事，而是找來(lái)了英文版去反復(fù)閱讀。而讀英文版和中文版，自己又會(huì)有更多不同的理解。在我反復(fù)讀過(guò)這些書(shū)之后，自己也能夠理解，為什么這兩本書(shū)能夠在各種推薦給女生讀書(shū)的書(shū)單中頻繁上榜了。
關(guān)于讀書(shū)，自己也曾經(jīng)走入過(guò)只關(guān)注數(shù)量的誤區(qū)，那個(gè)時(shí)候在選書(shū)的時(shí)候，更多的是關(guān)注自己在多久之內(nèi)能夠把那本書(shū)讀完，而很少去關(guān)注讀完之后自己能夠從書(shū)中獲得什么。那個(gè)階段中自己讀的書(shū)是很多，但是大多是適合放松的輕散文或者小說(shuō)，而且是那種極沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的小說(shuō)。那時(shí)候滿足于自己每個(gè)月讀書(shū)的數(shù)量，但是讀完那些書(shū)之后究竟帶給我哪些啟發(fā)，想想還真沒(méi)有。可是現(xiàn)在，自己不會(huì)再單純關(guān)注自己在一周，一個(gè)月之內(nèi)讀了多少書(shū)，而是會(huì)認(rèn)真的記錄自己讀書(shū)的類別，以及自己在讀書(shū)過(guò)程中的收獲，的確發(fā)現(xiàn)這個(gè)階段，即便自己讀書(shū)的數(shù)量可能并沒(méi)有之前的階段那么多，但是學(xué)到讀東西絕對(duì)多于那個(gè)時(shí)候。
開(kāi)通這個(gè)公眾號(hào)的目的，也是想要督促自己堅(jiān)持讀書(shū)，堅(jiān)持帶著自己的大腦讀書(shū)。之前分享過(guò)自己讀書(shū)的一些方法，自己會(huì)把自己想要讀的書(shū)分成幾類，一些書(shū)一定是在睡覺(jué)之前安安靜靜的坐在書(shū)桌前，邊讀書(shū)邊寫(xiě)下自己的想法和感悟；這些書(shū)是最能帶給自己成長(zhǎng)的。一些書(shū)是在公交上，或者是中午在外面吃飯的時(shí)候，等餐時(shí)會(huì)去讀的書(shū)，這些書(shū)讀起來(lái)不費(fèi)腦，更多的是給自己放松；但是有些時(shí)候，一篇短短的文章，或者是小說(shuō)的某個(gè)章節(jié)，都是能夠帶給自己一些寫(xiě)作的靈感，或者是思想的啟迪。
讀書(shū)的意義，我想它并不是單純的讓我們宣稱，在過(guò)去的一個(gè)月里，我們讀了多少本書(shū)；而是需要我們有底氣的說(shuō)出來(lái)，在讀了一些書(shū)之后，帶給了我們?cè)鯓拥某砷L(zhǎng)。所謂讀書(shū)的意義，并不是在于數(shù)量，而是自己有沒(méi)有真正的從讀書(shū)中學(xué)到多少東西吧。就像法國(guó)圖書(shū)館所說(shuō)，他們舉辦那個(gè)活動(dòng)的目的，并不是真的要看孩子們一周能夠讀多少書(shū)，而是想要在孩子們小的時(shí)候就告訴他們，讀書(shū)應(yīng)該是融入他們生活的活動(dòng)之一，而且是很重要的生活方式，但并不是他們生活的全部。不要刻意追求讀書(shū)的數(shù)量，而更多的去關(guān)注，自己每讀完一本書(shū)，究竟學(xué)到了哪些東西呢？
