文魁大腦訓練課第九節

這是我參加文魁大腦俱樂部思維導圖武林計劃的第二幅作品，主題是：文魁大腦訓練課第九節。

當時畫這幅思維導圖的時候心情非常好，因為當時剛好參加完文魁大腦精品班，上課之前，袁老師突然說，在網絡上看到我，感覺很親切~頓時心中的小火苗噼里啪啦、噼里啪啦跳個不停。于是整堂課氣氛高漲，也聽的特別認真！以前經常聽袁老師說，獲得博贊先生認證的王玉印老師都是一邊聽課一邊畫思維導圖，當時心血來潮，也挑戰了一下，一邊記憶課堂中的實戰題，一邊畫圖。不過當時只畫出了潦草的初稿，這幅是第二天根據初稿又畫出來的。

這幅圖的中心圖是以一個小女孩為中心，手里拿的是一個：“訓練九”的牌子，意思是：這是我上的第九節訓練課。旁邊的主要枝干是這一節課的主要內容，包括詞匯訓練、指路訓練、抽象圖形、詞語+數字訓練、方位訓練以及如何記憶撲克牌！對我來說，記憶最深刻的應該是抽象圖形的訓練，因為每個人的思維和觀察的角度不同，所以看到的東西也形態各異。根據同學上課提出的按照順序記憶抽象圖像的方法，最讓我受益的是數字坐標軸法。以前記憶這類型的題完全是一團糟，無從下手，通過同學的各抒己見，了解了多種方法！不過最喜歡的也是數字坐標軸法，這種方法使我在初級班的學后測試中充分顯現出來，記憶的不僅快，而且準確！唯一不足的是，老師說，兩道同類型的題，都使用這種方法會不會混淆呢？后來我想了想，在訓練初期確實應該嘗試不同的方法！現在也在學習一些別的知識，總是忍不住按照思維導圖的格式發散再發散~

畫完這幅思維導圖，后期需要畫小的圖像來輔助記憶時，總感覺有點畫蛇添足，我想問問，小分支的圖像數量應該如何把握？如何使小圖像發揮它的作用呢？