溫志花焦點堅持分享第330天20200908

下午放學，班上學生跑過來說他上物理課玩打火機，還在燒東西，我讓學生把他叫過來。他這是第二次拿打火機，并且在課堂上。這個班級現(xiàn)在他能怎么做了。在他沒來的這個空余時間我考慮怎么跟他談，寫檢查？叫家長？這些我現(xiàn)在肯定不能用，之前我可能這么做。

他進辦公室后沒說話，我讓他把旁邊的凳子搬過來坐在我旁邊，我將斜對面坐著，我說你有什么要和我交流的嗎？他說：我上物理課玩打火機。我說你這樣做一定有一個重要的理由，能說說嗎？他看了看我，覺得我面帶微笑，不是在諷刺他，他說他物理作業(yè)都做完了，老師說不讓做別的作業(yè)。

接下來，我肯定了他這學期的努力，課堂作業(yè)和家庭作業(yè)做的比上學期要好（他以前經(jīng)常不交作業(yè)），在我們談的過程中，他的淚一下子流了下來，我不知道是他的努力被我看到了？還是想到了什么傷心事？我談到他七年級上學期期末成績考的不錯，曾經(jīng)有過好的成績，那么對于八年級的學習有沒有信心？他說有，現(xiàn)在最差的英語在補知識點。每天也有努力在記單詞。

感覺今天這件事的處理還是不錯的，拉近了我和他之間的距離，今天做的不到位的地方就是最后聊到學習，沒有把他接下來要做的努力方向更加具體化。

今年調(diào)整我接了十一班的課，昨天第一次上課感覺好亂，尤其是有幾個男生很煩人，一節(jié)課不停說話，不按要求做。今天下午又是他們班的課，我換了種方法，我一上課就開始表揚，做的好的點出來，整體在說一下，一會后面那幾個男生就開始進入狀態(tài)了，認真跟著口令做，很整齊。下課后，有幾個學生滿頭大汗的跑過來和我打招呼，我感覺他們接受我了。

通過今天的事，我反思自己，以前做了多少費力不討好的事，只因沒有好的方法。對于八年級的孩子，正直青春期，對他們要有足夠的尊重，要用巧力去引導，不能只給壓力，越打壓越反抗，最后可能關系就破壞了，再去相處就難了。