在暖暖即將兩歲的時候，我聽說兩歲孩子特別可怕，特別難帶，內心害怕，特別焦慮。直到我看了全球階梯教養《你的2歲孩子》，我幡然醒悟，哦，兩歲半到三歲這個階段處于孩子成長的不穩定期，大部分孩子這個時期，讓看護人很頭疼。但是剛剛兩歲的孩子，并不可怕，他很溫和，特別乖，十分討人喜歡。
孩子的整個成長過程好像總是不能一帆風順，剛剛經歷了一段平穩時期，馬上就又要經歷一段波動時期。這種情形被稱作“成長的交織”。
原來孩子的每一次成長都是在穩定期進行突破，突破之后，獲得發展。又進入較高層次的穩定期，這樣，穩定，突破，再穩定，再突破，直至達到最終的穩定狀態。
根據上圖所示，在學齡前孩子要經歷兩個不穩定期，一歲半到兩歲，兩歲半到三歲。終于明白暖暖一歲半時，做事情總有她自己的一套，完全不理會大人的想法，她以為她長大了，可以自己按照自己的想法來，事實是，因為幼小，她的行動總是跟不上她的想法。比如，她想自己用勺子吃飯，事實是不是用力過猛，碰倒碗，就是舀不了飯，或者進勺子里的飯很少，進嘴巴的更少，大部分飯撒得滿桌子滿地滿身都是。
剛剛步入兩歲的暖暖，每天都有一堆事，逗得你笑個不停，真真變成家里的小開心果。
我截取幾個小片段，看完后，你還會覺得兩歲可怕嗎？
1 小姨結婚當天
一大早，姥姥正喂暖暖吃面條
“那兩個爺爺還沒吃面。”（馬路對面，兩個本家姥爺在聊天。）
“哦！那兩個爺爺還沒吃面，那姥姥帶你過去叫爺爺吃飯。”（姥姥牽著她的手，走到對面。）
“爺爺，喂暖暖吃。”她對其中一位爺爺說。
“你不是說爺爺還沒吃飯嗎？怎么讓爺爺喂你？”
過了幾分鐘，“娃愛坐搖搖椅，爺給咱也買個，你和姐姐都坐。”
“爺爺吃飯，姥姥喂。”
2
姐姐拿來上學用的口風琴，給暖暖彈琴。
暖暖看姐姐彈，自己也想彈，手動了琴鍵不說，還想動姐姐嘴里吹的那。
姨媽:“那是姐姐上學用的，不能亂碰，碰壞了，姐姐老師會批評她，你哪天來家里，姐姐給你彈鋼琴聽。”
“裝起來。”拿來琴盒，讓姐姐裝起來。
3
姊妹倆在玩蘑菇盯玩具，她拿起一個小蘑菇放進嘴里。我邊說不能吃，邊讓她吐出來。
姐姐給她一個大球球，倆人玩球玩得不亦樂乎。
轉眼八點了，我讓她把球球還給姐姐，回家睡覺。
她把球球拿給姐姐，往姐姐手里塞。
“我不要，給你了，但是，你不能往嘴里吃。”
“謝謝姐姐。”
回家路上。
“你晚上跟姐姐睡，還是跟媽媽睡？”
“跟姐姐睡。”好受傷，不要當媽的了。
“姐姐床小，萬一把你摔下去了，怎么辦？”
“跟媽媽睡。”
“再見。”跟送她回家的姨媽道別。
4
小姨結婚，她拿了可多糖。
早上起來，“媽媽，吃糖。”
“誰要吃糖？”
“暖暖想吃。”
“哪想吃？”
“嘴巴想，肚子想。”指著自己的嘴和肚子說。
“給妹妹吃。”拿了兩顆，跑出門，找小妹妹去了。
5 姥姥和暖暖
暖暖手心朝上，“給錢。”
“要錢干什么？”
“買糖吃。”
“家里有糖。”
“哦，有呢。”轉身又跑走了。
6
街道上，正騎著妹妹的大紅牛，猛然想起自己也有，扔了牛，“有呢，有呢。”
跑回來，把馬拉出去，和牛放一塊。自己坐在馬上，拍著牛，喊著，“妹妹騎，妹妹騎。”
一會把妹妹小推車推出來，拍著車子，“妹妹坐，妹妹坐。”
推著妹妹，到處走，那個高興。
類似的事情還有很多，有沒有發現，娃一下子懂事了。和這樣的孩子相處，你還會頭疼嗎？珍惜難得的平穩期，用心應對孩子的每個訴求，也許你的孩子直到三歲，還沒出現大的波動期，那么恭喜你，順利度過不穩定期。也許你的孩子天生性格好，也許你的方法好。
