一、基本情況：

? ? 本次考試參加51人，最高分95，最低分19，85分以上15人，優秀率29.4%，及格37人，及格率72.5%，平均分68.84，低分3人，低分率為5.8。

二、試卷分析

? （一）積累運用得分率80%，出錯較多的地方:1.勻稱、聚攏、火焰2個詞語寫錯較多。2.連一連，張衡發明地動儀，畢昇發明活字印刷術，學生連錯較多。3.選擇恰當的詞語，形態、形狀2個詞語學生不好理解。4.修改病句，錯誤3處，大多學生只找到了2處。5.根據所學內容填空，學生會背，但字寫不準，減、魂、符、遙、登幾個字寫錯較多。

? ? （二）綜合實踐得分率60%，錯誤原因，沒寫出自己的觀點。

? ? （三）閱讀理解得分率50%，課內閱讀掌握較好，第3小題做錯較多。課外閱讀，學生對歷史文化遺產不太了解，導致失分較多。

? （四）習作得分率70%，失分原因:內容記流水賬，字跡潦草、書面臟、篇幅短小。

三、改進措施　　

? 教法：　　

? 1、認真鉆研教材，研讀大綱，正確把握教材的重難點，精心組織教學活動。　　

? 2、摒棄以前工作中的浮躁的工作作風，嚴格要求學生的同時為學生做好榜樣。扎扎實實的搞好教學工作。　　

? 3、注重學生審題能力的培養，特別是在審題時，不能掰碎了喂給學生，要鼓勵學生自己動腦思考，提高審題的能力。　

　4、利用好提前進班，培養好小干部，組織學生進行學習。　　

? 5、平時把一些類型的題目訓練貫穿在課堂中，不到期末臨時抱佛腳。

學法：　　

? 1、加強學生學習習慣的養成。從卷面的情況看，學生在寫字方面對漢字的基本筆畫，間架結構的書寫欠規范，學生在卷面上出現的錯別字較多。教師平時應有意識地培養學生認真讀書。利用學后班時間練習寫字。　　

? 2、培養學生的認真閱讀態度，平時提高要求，端正態度，作業的質量等方面進一步加強;養成良好的習慣，培養學生做完題認真檢查的習慣。　　

? 3、對個別同學要加強輔導，特別是要提高課堂教學效率。　　

? 4、學生閱讀能力的培養應立足于課堂。教學中，教師應給予學生自主學習的空間，重視閱讀方法的培養和良好閱讀習慣的養成。同時，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。　

　5、作文教學改進作文方法的指導，注意學生思維的訓練，建立錯別字小檔案，減少作文的錯別字，注意提高學生的閱讀積累，針對三年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優美詞句，養成自覺積累的習慣。