? ? ? ? 早晨出去鍛煉時，偶然看到了一棵樹上被園林綠化工人安裝了一袋營養(yǎng)液，袋子有點像醫(yī)院里給病人輸液的那種，有針頭，有細細的輸液管，袋子里的液體通過管子輸入到樹的身體里。我仔細觀察了一下那棵樹，那顆樹與其它大部分樹木不同，樹葉又小又稀少，半死不活的樣子，像一個病人一樣無精打采。

? ? ? ? 給大樹輸液是一種新型園林處理技術(shù)，道理如同人體輸液，都是為了補充營養(yǎng)，以維持正常的新陳代謝，藥效直接，對環(huán)境污染較小。營養(yǎng)液含有樹木生長所需的營養(yǎng)，可激活大樹的細胞活性，提供大樹生長活性物質(zhì)，像多種有益生物菌群、有機肽、硼、鋅、鎂、鐵、鉬等多種微量元素，并且有利于給大樹補充水分。藥液由導(dǎo)管直接輸入到樹干中心，樹木很容易吸收，增強樹勢的恢復(fù)力。同時，大樹營養(yǎng)液中含有殺菌成分，可為大樹防病。

? ? ? ? 這幾天我們當?shù)厮袑W校都已經(jīng)結(jié)束了期末考試，學生們都在等待考試成績的公布。以往一些后進生的家長一旦發(fā)現(xiàn)自己的孩子考試成績不理想，就給孩子找一個課外輔導(dǎo)機構(gòu)，讓孩子去那里補課。我本人從事課外輔導(dǎo)班的工作已經(jīng)有十多年，我不反對讓孩子上課外輔導(dǎo)班，我也不否認課外輔導(dǎo)班對孩子的學習在一定程度上有提升的作用。但是我覺得這種方式方法有點單一，效果也不見得好。雖然家長也投入了大量的金錢，孩子也花了大量的時間和精力。就像醫(yī)生給病人看病一樣，作為家長和老師，關(guān)鍵是要找到孩子身上的癥結(jié)所在，對癥下藥，給孩子提供一些切實可行的建議和策略，幫助孩子不斷進步，最終才能達到目的。而補課僅僅是治標不治本，只是解決問題的一個方面，并不能完全徹底解決孩子學習差的問題。? ? ? ? ?

? ? ? ? 如何才能徹底解決孩子學習成績差的問題？我覺得的應(yīng)該給孩子提供一些成長的“營養(yǎng)液”，才能更好地幫助后進生取得進步。到底給孩子補充哪些“營養(yǎng)液”呢？

? ? ? ? 一.幫助孩子樹立自信心。一些學習成績比較差的孩子，由于家長和父母的錯誤教育方式，比如說打罵、經(jīng)常地批評指責，使孩子不了解自己，不明白自己身上的優(yōu)點、長處、天賦和潛力何在？他們一般不相信自己，缺乏應(yīng)有自信心。

? ? ? ? 有自信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。? ? ——蕭伯納

? ? ? ? 自信心是成功的第一秘訣。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——愛默生

? ? ? ? 缺乏自信心的學生就像一根潮濕的火柴，即使想方設(shè)法、用盡所有的力氣，最終也根本無法讓它點燃。連自己都不相信自己的學生，難道還希望他學習取得進步嗎？正是缺乏自信心，使其在學習遇到了巨大的障礙，并且從此自暴自棄，放棄努力。缺乏自信是后進生學習出現(xiàn)問題的一大癥結(jié)。補課首先要從補信心開始。

? ? ? ? 如何培養(yǎng)孩子的自信心？我結(jié)合自己的工作中的實際經(jīng)歷談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>

? ? ? ? 1.發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點和長處，并進行表揚和贊美。每個孩子都有自己的優(yōu)勢和長處。作為家長，要及時發(fā)現(xiàn)孩子的長處和優(yōu)勢。因為所有的孩子都希望得到家長的認可和贊同。一些孩子雖然學習成績不是特別優(yōu)秀，但是他身上有許多閃光的地方。比如：誠實善良、正直勇敢、愛勞動、尊重長輩、孝敬老人等等。上個月我教過一個初一的女生，她的成績在班上比較靠后，但是這個孩子身上的優(yōu)點很多：善良、勤快、熱情、畫畫的好、舞跳的好、和他人相處沒有壞心眼，待人有禮貌，和同學相處也非常融洽。如果家長能夠發(fā)現(xiàn)并說出來，有助于培養(yǎng)孩子的自信心。最怕的就是家長不說，孩子自己也不知道自己身上到底有哪些優(yōu)點，一般情況下一個孩子如果學習差，他就認什么不如別人，啥都做不好，所以他就越來越自卑。

? ? ? ? 2.不要把自己孩子和其他孩子進行對比，要鼓勵孩子自己和自己對比。尤其是對待考試成績方面許多家長往往會說：我朋友的孩子是班里的第三名，我的孩子是班里面倒數(shù)第三名。我鄰居家的孩子考了100分，我家的孩子考了60分，顯然這種比較的方法和比較的參照物是極不合理，也是不科學的。自己的孩子是班里倒數(shù)第三名，和班里的第一名相比，本身就沒有什么可比性，這樣做往往會打擊孩子學習的自信心，讓孩子產(chǎn)生更多的挫敗感。我們應(yīng)該鼓勵讓孩子自己和自己比：如果這次考試成績是70分，應(yīng)該和孩子前一次的考試成績比，如果前一次考試成績是60分，現(xiàn)在考了70分，等于孩子考試有明顯的進步。和考了100分的孩子相比，根本就沒有什么可比性。俗話說“冰凍三尺非一日之寒”，任何進步都是循序漸進的，學習上一般不可能有突飛猛進的進步。所以比較也要注意分寸，也要注意方式方法，更要注意比較的對象。

? ? ? ? 3.發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。與孩子一起分析一下試卷，找出試卷中存在的問題，幫孩子解決問題才是關(guān)鍵，也是最有效的策略。從試卷中找出孩子的失誤所在：孩子是不是純粹沒有學懂老師教過的知識？是不是犯了粗心馬虎的毛病？是不是不會運用所學的知識？是不是讀題目不仔細？答題前思考不夠周密？考試時身體是不是不舒服，導(dǎo)致孩子發(fā)揮失常？考前是否休息好？考試時是不是過于緊張？天氣不好等等都會影響孩子答卷。對癥下藥，才能明白失誤原因，進而取長補短。

? ? ? ? ? 4.對孩子進行心理疏導(dǎo)很重要：你要告訴孩子：這次沒考好，沒關(guān)系，下次考好就行了；正是因為學習中的存在著一些問題，影響了你的考試成績，如果我們能夠解決這些問題，如：某個章節(jié)沒有聽懂，那么讓孩子重新學習一遍，讓他徹底學懂即可；考試時犯了粗心的毛病，沒有認真仔細答題，做完之后也沒有仔細檢查試卷；以前我的一個學生發(fā)生過這樣一件事：考試前吃壞了肚子，考試的時候肚子疼，影響了他考試時的發(fā)揮……讓孩子務(wù)必記住：以后不要犯同樣的錯誤，那么你的學習成績就會不斷的提高。