寫在前面
? ? ? 六一兒童節已經過去，在這強調不能聚集的特殊時期，松湖二小的校長和老師們集思廣益，排除萬難，讓孩子們度過了在二小的第一個獨特的、新奇的、無比難忘的兒童節，且吸引到了東莞的多家電視臺爭相報道。很多家長都激動地發朋友圈，記錄下這特別的一天。但我想，在這場六一慶典里，最讓人動容的，非校長親自上陣，穿上二小吉祥物小奇玩偶服，到各班給孩子們送去六一祝福莫屬了。孫校長在電視臺采訪時高興地說，小奇玩偶服要厚一點會顯得更可愛，孩子們會更喜歡。似乎很平平無奇的一句話，但是你知道嗎，當天的溫度可是高達30多度，校長大人硬是把自己悶在厚重的玩偶服里一個早上，只是為了更貼近這些可愛的孩子們。等脫下來，全身都濕透了。他何以至此？校長，不都高高在上，揮裘指點江山就好了？我用我這不聰明的腦袋，想了又想，最后得出結論：他應該是在躬行“以兒童的視角，以教育的眼光”這一理念。孩子們不會懂，但是教育就是潛移默化的，就是潤物細無聲的，對嗎？
? ? ? 其實，這一年來，二小帶給我的驚喜和感動，遠不止這一次。在六一慶典的渲染下，積攢在內心深處的感動，猶如電影般，一幕幕地，又浮現在腦海里，讓我萌生了想要記錄下來的想法。為了避免冗長的敘述，特采用了訪談的方式來回顧與二小走過的第一年。
主持人：前些天我們報道了松山湖第二小學用特別的方式給學生們過了一個非常新奇的六一兒童節，后臺就有很多觀眾給我們留言，說希望有機會跟我們分享更多有關松湖二小的故事。今天我們就邀請到了一位特別熱情的觀眾，她迫不及待地想要跟我們分享二小的故事，讓我們歡迎來自松湖二小百合花教室的家長，清媽媽。
清媽媽：非常榮幸收到你們的邀請，我在電視上看到你們報道我們二小如何過六一，內心非常驕傲也非常激動，就像我們百合花教室的曹老師說的，美好的事物需要分享和傳遞，所以我就想著把這一年來，我在松湖二小，在百合花教室遇到的美好，分享給大家。
主持人：是的，據我所知，二小是2019年9月才正式落成招生的，當時開學了都還有部分功能室不能投入使用，僅僅一年都不到，松湖二小就成為了松山湖園區教育的又一“代表作”，成績斐然。你能跟我們說說你對二小的第一印象是什么嗎？
清媽媽：我記得我們去學校注冊的時候是7月份，那時籃球場還在施工，我們想找個垃圾桶都找不到。宣傳片上說，這是園區目前唯一配備有兒童影劇院的公辦小學，還有游泳池，兒童圖書館等等，我們都沒有看到。當時就疑惑，9月份真的能順利開學嗎？孩子真的能在這里快樂的學習嗎？這大概就是我對二小的第一印象。后來，9月1號帶孩子去報到，找到了百合花教室，看到的景象讓我眼前一亮：只見教室門口的花瓶上插著一束百合花，旁邊立著的黑板上寫著“百合花教室101班”，教室一側的窗臺上掛著6張彩紙，上面寫著“小百合開花啦”6個大字，教室里的書桌被擺成了花朵的形狀，教室后方的儲物柜上，也擺著一束百合花和很多綠植，整個教室被布置得整潔，清新，太美好了。我當時的反應就是，這真的是教室嗎？怎么會這么漂亮？太有特色了。直到曹老師微笑著牽過梓清的手，邊給她帶手環邊笑著說：“梓清，很高興認識你”。我的眼眶就莫名地濕潤了，就覺得眼前的一切都很美好，不管是教室，還是老師，看著她看向孩子的眼神，仿佛在告訴我，你可以放心的把孩子交給我。這就是我在二小，在百合花教室收獲的第一份美好。
主持人：聽完你的描述，我仿佛身臨其境，也好想到你們的百合花教室感受一番呢！我了解到，松湖二小每一間教室都有屬于自己的名字，不僅有百合花教室，還有新竹教室，彩虹教室，繁星教室等等，是嗎？
清媽媽：是的。二小奉行的是全課程教育理念，我也是在參加第一次家長會，在聽全課程創始人李振村先生的講座時，第一次接觸到這個理念。這個理念太專業，我并不是很懂，但是我知道，它的目標是讓孩子擁有幸福的童年生活，讓孩子沿著“全人”的方向健康成長。這樣的目標，聽著就讓人感到激動。基于全課程，二小每一間教室都有了自己的名字，并訴說著屬于自己的故事。基于全課程，二小有了讓孩子們流連忘返的美得無與倫比的街區：小王子的B612星球，皮斯凱小鎮，貝琳達夢想，吉米小屋，石獅子胡同，秘密花園，七號夢工廠等等等等，孩子們在街區里找到了故事，在故事里找到了自己，同時也找到了榜樣。基于全課程，各個學科不再是獨立的學科，而是融合在一起，相互促進。基于全課程，孩子們的各方面能力，無論是想象力創造力，還是動手能力，都得到了鍛煉和提高。全課程真是讓孩子們受益匪淺。
主持人：那你能具體說說全課程教育給孩子帶來的改變或者快樂嗎？
清媽媽：當然可以的。其實全課程到底包括哪些課程我不是特別清楚，但讓我印象特別深刻的是生日課程。老師鼓勵小百合們在學校過生日，在過生日這天，除了可以跟小百合們一起慶祝，還會收到曹老師送的很契合小壽星的故事。在參與了其他兩個小百合的生日慶典后，終于迎來了我們家梓清的生日。我征詢她的意見，是否想在學校過生日，她猶豫不決。我了解她，她一向敏感內向又慢熱，估計是不想萬眾矚目，我讓她仔細考慮好回復我。第二天，她問我，媽媽，如果我在學校過生日的話，曹老師是不是也會送我一個故事？我說當然。然后她又說到，媽媽那我要在學校過生日，因為我想要知道曹老師會送我什么故事。就這樣，百合花梓清的生日慶典如約而至。那天早上我們帶上提前分袋好的零食進到教室，所有的小百合花們就蜂擁而至，“馬梓清，今天是你的生日啊，祝你生日快樂”，“馬梓清，我就知道今天是你的生日，生日快樂，你都帶了什么來啊”“馬梓清，這是我送給你的生日賀卡，是我自己畫的，祝你生日快樂”......整個教室充滿了歡樂。
? ? ? 生日課程讓梓清發生了改變。她會好奇，我會收到一個什么樣的屬于我的故事，我會受到什么樣的祝福。最后她也如愿收到了曹老師送的犟龜的故事。曹老師告訴她，要像犟龜一樣，上路了，就一直走，總會遇到慶典的。雖然此刻她可能不太懂，但我相信，這個故事已經變成種子埋在她的心里，總有一天會發芽開花，伴她一起上路，直至收獲慶典。
? ? ? 生日課程讓梓清過了一個非常快樂的生日。在這天，她是最特別的，是最閃耀的，所有人都為她祝福。她收到了小百合們親手畫的賀卡，厚厚一沓，還收到了小百合們為她唱的生日快樂歌。在這天，她就是主角，所有的小百合都羨慕她，都圍繞著她，她可以“欽點”最喜歡的小百合跟她合影，甚至她還可以在社團課上選擇是在中間表演還是最后一個表演。
? ? ? 這種生命都是應該被祝福的感覺真的太讓人感動了，我當時看著曹老師寫給梓清的信，再刷著她發到群上的照片，眼淚就不由自主地下來了。我想，這份寶貴的經歷，會滋潤孩子的整個童年，甚至更長時間。這就是我在百合花教室收獲的第二份美好。
主持人：真是太讓人感動了，越小的生命越應該受到祝福，我相信這份祝福會助他們走得更遠。
清媽媽：是的。
主持人：其實我剛在后臺還聽到你說二小的慶典特別的多，儀式感特別強，我對這個特別感興趣，你能跟我們分享一下嗎？
清媽媽：那必須得分享的，因為慶典多儀式感強也是二小的一大特色。二小真的比我們家長還講究儀式感，它總是能找到契機，為過去作頒獎，給未來許期待，讓生命充滿慶典。我分享一個讓我特別震撼的慶典，就是一年級上學期的期末慶典，也是小百合們小學的第一個期末慶典。在我們傳統的印象中，期末慶典是給少數同學的，對于沒有得到表彰的同學來說，期末慶典仿佛是對他們這一學期的努力的否定。但百合花教室的期末慶典，是所有小百合的期末慶典，是對所有小百合這一學期的努力進行表彰。一進教室門，就聽到廣播里循環播放著《剛好遇見你》這首歌，一些潮流的小百合還跟著唱了起來。慶典的主題是遇見時光，在曹老師的帶動下，我們一起回顧了從初次相遇到一起走過半年的這段時光。三位老師給每一位小百合頒發了生命獎，每個小百合都收到了屬于自己的故事，找到了自己的榜樣。在典禮上，老師們不發成績單，也不談論成績，而是向我們展示了小百合們這半年來的收獲。在老師的帶領下，開始讀詩：領讀，男生讀，女生讀，一起讀，井然有序；英文26個字母歌順著唱倒著唱，一氣呵成；各種古詩也是滾瓜爛熟。最讓我震撼的是，木蘭辭這么難懂的古文，他們也能順手拈來，一字不漏，一背到底。這個時候，期末考試的成績單已經不重要了，重要的是，我們看到了這半年來小白合們的努力和成長。期末慶典不再是少數人的狂歡，而是所有人的嘉獎，每一個小百合都被看見，都被認可，都被獎勵，這樣的景象，怎能說不美好？這也是我在百合花教室收獲的第三份美好。剛好遇見二小，遇見百合花教室，遇見能看見每一個孩子的老師們，怎能不美好？
主持人：確實很美好，二小的這種看見每一個孩子的教育理念真的很讓人感動，在這樣的教育環境下，相信每一個孩子都能遇見更優秀的自己。那么在這么創新的教育環境下，在二小的耳濡目染下，你有什么感受或者改變嗎？
清媽媽：我的改變很大。與其說我是松湖二小學生的家長，我更覺得其實我也是松湖二小的一名學生。不管是家長學院的講座，還是孩子的老師們，都讓我受益良多。看到老師們那么努力、那么耐心地想要教育好孩子，我也會想要努力成為孩子可以學習的榜樣。就好像此刻我坐在電視機前，向大家分享我與二小、與百合花教室的故事一樣，我希望有一天，如果有機會，我的孩子也會勇敢地，站在大家面前，與大家分享她與百合花教室的故事。
? ? ? 以前的我非常焦慮，也沒有耐心，總是擔心孩子落后或者比不過別的孩子，我會拿她跟比她優秀的孩子作比較，她非常討厭我這樣，我們之間的相處總是兵戎相見。我不是沒有意識到問題的嚴重性，只是我不知道該怎么辦。直到我在老師的力薦下去讀了正面管教，里面有很多非常實用的與孩子相處的方法，我就像抓到了救命稻草般，愛不釋手，我把很多方法應用在管教孩子上，發現效果非常好，現在我跟孩子相處融洽多了。
? ? ? 現在的我，每次孩子出現問題，我會先反省，是不是我的問題？因為書上說，孩子的問題，大都是家長的問題，有時候深以為然。現在的我，雖然不能做到一點都不焦慮，但是我會愿意去嘗試各種辦法，直到我戰勝焦慮。現在的我，非常喜歡這句話：就算是花，花期也是不一樣的，有的花早開，有的花晚開，但并不影響他們盛開時的驚艷世人。
寫在后面
? ? ? 二小和百合花教室這一年來，帶給我的驚喜和感動，豈是這寥寥數語能道完的。從冰冷的建筑到熱鬧的街區；從沒有人氣的校園到無處不在的小奇；從豐富多彩的線上教學課程到走心的柔性復學，二小的用心，我們都感受得到。百合花教室的老師們，從去年9月至今，沒有間斷過在群上分享小百合們的動態，如果說一開始只是為了讓家長們放心，但能堅持記錄和分享到現在，除了熱愛，還能有別的嗎？為了讓小百合們有難忘的頒獎典禮，就連獎狀都是充滿創意的；為了讓小百合們記住單母韻母整體認讀音節，音樂老師們硬是把它們編成了一首首朗朗上口的歌曲；還有各種課間陪玩......老師們為了讓孩子們學得開心，簡直是絞盡了腦汁，使出了十八般武藝。這樣的驚喜和感動，實在太多了。或許就像曹老師說的，因為熱愛，所以做這些都不覺得有什么特別的，但這并不會減少我們受到的觸動。在百合花教室，老師可以是傳道受業解惑的老師，也可以是小百合無所不談的朋友，還可以是一起解鎖新游戲的玩伴。
? ? 千言萬語，此刻卻只化作一句老掉牙卻飽含真摯的話：感恩遇見二小，感恩遇見百合花教室，感恩遇見百合花教室的老師們，感恩遇見每一個小百合，以及每一個小百合身后的大百合，未來5年，我們一起見證，花香溢滿百合花教室。
