讀書點(diǎn)亮精神的后花園——“小桔燈”第七次讀書分享會(huì)分享稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的各位老師各位書友,可愛的各位家長和同學(xué)們,大家上午好!很高興,再一次和各位相約在“小桔燈”讀書群第七次讀書分享會(huì)的現(xiàn)場,帶著無比忐忑的心情,和大家一起分享關(guān)于我讀書的改變與成長。可能我的分享不是那么的高大上,也不是那么的精彩,但我還是想用我最真誠的讀書體驗(yàn),給大家聊一聊讀書,我精神的后花園。

一、我的覺醒:好好讀書吧

說起讀書,我還是想要提一提把我領(lǐng)進(jìn)讀書這個(gè)樂園的伯樂。說起伯樂,可能有些自夸的含義在里面,好像自己就是千里馬似的。但我又想不到更合適的詞語,在這里只能稱之為伯樂了。可能我說到這,有些朋友已經(jīng)猜到了我說的是誰,因?yàn)槲以诘谖宕巫x書分享會(huì)“關(guān)于讀書這些事”的分享中,已經(jīng)提到過,今天又再次提起。確實(shí),好像有些啰嗦了。但我還是想要在這樣一個(gè)讀書分享的氛圍里說一說。感謝濉溪縣城關(guān)第二小學(xué)黃金校長的引領(lǐng),是黃金校長的相邀,讓我有幸重拾閱讀,和一群愛讀書的志同道合的書友,相約在“小桔燈”這個(gè)溫暖的讀書大家庭。

現(xiàn)在回想,當(dāng)初剛進(jìn)入讀書群的時(shí)候,心中的那份不確切和不自信的感覺,還隱約在腦海中回現(xiàn)。而且群中都是不熟悉的面孔,有些想打退堂鼓了,但又不好意思退群。就在這樣一種復(fù)雜的心理糾結(jié)下,我嘗試著按要求每晚讀書半小時(shí)并在朋友圈和群中打卡。我記得當(dāng)時(shí)從書架里挑選了一本《別讓孩子傷在幼兒園》的書,每天把閱讀的重要內(nèi)容,拍圖片附上文字,進(jìn)行打卡。當(dāng)時(shí)的心情,完全是一種被打卡制度所約束下的一種讀書狀態(tài),并沒有很想讀的感覺,就是為了打卡而讀書,一種被動(dòng)的假讀書。然而,就是這樣一種被動(dòng)的假讀書,在一日日半小時(shí)的讀書里,也多多少少有些收獲,在書里,有些工作中的疑惑或是家長的困惑,也在我重拾閱讀的那幾日里,找到了一些解決問題的方法。

而真正讓我靜下心來讀書,并且想要讀書的渴望,是在我參加第一次讀書分享會(huì)的時(shí)候產(chǎn)生的。

當(dāng)時(shí),我才入群十幾天,黃金校長給我發(fā)來了分享會(huì)的邀請函,我懷著一種不知道是激動(dòng)還是忐忑,或是好奇,隱約還有一些怯怯的害怕,就是這樣一種復(fù)雜的心情,我參加了“小桔燈”第一次讀書分享會(huì)活動(dòng),雖然陌生的面孔居多,但我還是被現(xiàn)場負(fù)責(zé)招待的“小桔燈”成員的熱情所感動(dòng),也被分享會(huì)各位校長們精彩的分享所震撼。在聽的過程中,有好多我不知道的書籍,我不了解的教育專家,我不熟悉的教育理念,我不知道的詩詞歌賦,越聽越自卑,越聽越感覺自己的荒唐和無知,越聽越有一種虛弱無力的感覺。當(dāng)時(shí),我就在心中默默的對自己說:“陳丹,你是多么的無知,你曾經(jīng)以為的自己,是一位還不錯(cuò)的自己,有著孩子們的喜歡,有著家長們的認(rèn)可,然而你的認(rèn)知如此狹小,你知道的東西如此少,你又怎么教育好你的孩子們,怎么給他們寬闊的世界,怎么許他們美麗的未來。”

自此,我開始覺醒。好好讀書吧!書里有你想要的答案,書里有你未知的世界,書里有你精神的花園。

二、我的決心:多讀書,讀好書

從第一次分享會(huì)回來,我便開始認(rèn)真的靜下心來讀書。當(dāng)時(shí),從分享會(huì)中我獲贈(zèng)了李鎮(zhèn)西老師的《教育的智慧》這本書,回到家以后,我就迫不及待的讀起來。作為一名幼兒園教師,可能李鎮(zhèn)西老師的一些分享和我的日常教學(xué)關(guān)聯(lián)不大,但教育是共通的,李鎮(zhèn)西老師的教育觀,李鎮(zhèn)西老師的博愛以及和孩子們打成一片的童心,還有關(guān)于平等,關(guān)于懲戒,關(guān)于做班主任,關(guān)于教師的日常反思,關(guān)于寫教育敘事,教育故事等等,都給了我很大的啟發(fā)。我也從他的教育智慧中,不斷的在找尋自己的方法。我從來沒有像此刻這樣迫切的想讀書,多讀書,讀好書。

后來,又是黃金校長的邀請,讓我進(jìn)入“小桔燈”骨干群。當(dāng)時(shí),我是一種受寵若驚的感覺,我不知道我能做些什么。黃金校長就在電話里鼓勵(lì)我,讓我相信自己,并說:“王秀娟校長極力推薦你,我看行”。我沒有再拒絕的理由,不能在這個(gè)時(shí)候,辜負(fù)老師的推薦,而且是我小時(shí)候和現(xiàn)在一直喜歡和尊敬的老師的推薦,只有硬著頭皮上了。就是這樣的一個(gè)機(jī)緣,我加入了“小桔燈”骨干群的行列。從此,感覺壓力好大,因?yàn)槲疑磉吇锇榈膬?yōu)秀,讓我不敢停下,只能不斷的從書中汲取營養(yǎng),不斷的充實(shí)自己去縮短與他們之間的距離。

第二次讀書分享會(huì)的全程參與,在和趙鋒校長近距離的接觸下,在趙鋒校長一次次的建議中,我感覺到了趙鋒校長給我?guī)淼囊环N知識(shí)的博大和平易近人的校長的高尚品格。還有王秀娟校長,我的老師的全程督促下和一次次的激勵(lì)中,我感受到了一種甘于奉獻(xiàn),嚴(yán)而不厲的老師的偉大情操。還有“小桔燈”骨干群成員們的溫暖向上,都讓我更加堅(jiān)定了和這樣一群伙伴堅(jiān)持走下去的決心。也是在第二次讀書分享會(huì)后,我堅(jiān)定的告訴自己:要多讀書,讀好書。

三、我的目標(biāo):執(zhí)著追夢,帶領(lǐng)更多人讀書

也是在黃金校長的信任和推薦下,在去年2021年7月19 日,“小桔燈”教師讀書群成立了,作為教師讀書群的負(fù)責(zé)人,我特意選了這個(gè)日子開讀,因?yàn)橛幸粋€(gè)特殊的意義在里面。那是我四十有一最好的禮物,當(dāng)時(shí)還發(fā)朋友圈特意紀(jì)念了一下。從這一天開始,來自全縣各個(gè)中心校的老師,開始了在這里的讀書時(shí)光。我們期望用教師的“閱度”提高學(xué)生的高度,點(diǎn)燃、浸潤、立己、達(dá)人。

雖然,讀書群的老師一直不是很多,但我想著:只要是群里還有老師在讀,就能帶動(dòng)更多的人來讀,慢慢來,總能讓“小桔燈”微弱的光,照亮更多的人。所以,我一直堅(jiān)持著讀書分享,每天的朋友圈分享讀書,曾經(jīng)引來了女兒的詬病:“愛讀書的人,根本沒有時(shí)間去分享朋友圈。”想想也是,就在骨干成員會(huì)議中提到這事,記得黃金校長當(dāng)時(shí)這樣說:“我們分享,主要是想用我們的讀書行為,引領(lǐng)更多的人讀書。”就這樣,我繼續(xù)分享著。

漸漸的,有些老師會(huì)給我發(fā)信息,給我聊讀書的事,也有朋友在我的朋友圈里留言,說天天看我的朋友圈,學(xué)到了很多東西,都不要費(fèi)心去挑書買書了,還有的家長找我推薦要讀哪些書,更有暖心的家長一直在給我加油,“快一年了,老師加油。”我慢慢的不在介意別人的眼光和說詞,一如既往的堅(jiān)持分享著。

后來,還是黃金校長的一段話更加堅(jiān)定了我分享讀書的決心,他說:“什么時(shí)候讀書都變成羞恥的事情了,讀書不應(yīng)該是光明正大的嗎?我們是在做好事呢,為什么不堅(jiān)持呢!”對啊,讀書不應(yīng)該是好事嗎?那既然是好事,為什么要羞于分享呢!那就執(zhí)著追夢吧!希望身邊的人都能因?yàn)槲业淖x書分享而加入到讀書中來。

四、我的讀書收獲:精神的后花園不在荒蕪

要說我們?yōu)槭裁匆x書,我感覺不同的人,不同的讀書經(jīng)歷,會(huì)有不同的答案。讀書的意義,就像楊絳先生所說:“讀書的意義大概就是用生活所感去讀書,用讀書所得去生活吧。”

對于楊絳先生的這段話,深表贊同。讀書,就是讓我們從別人的智慧中,別人的人生經(jīng)歷中,別人所總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)中,更好的去跟生活和解,更加從容淡定的面對人生。

作為教育人,我們更能從我們所讀的教育書籍中,去汲取專家的經(jīng)驗(yàn),去感悟教育的真諦,去實(shí)踐自己的教育行為,從書中反觀自己,從而讓自己在讀與行中,不斷的突破教育問題,不斷的反思反省中,積累教育經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)教育愿景,圓夢教育人生。

基于我自己,在重拾閱讀的日子里,我讀關(guān)于教育的書籍,從這些書籍中更新教育理念,反觀自己的教育行為,在與書的對話中,找尋工作中遇到的難題解決方法,也在閱讀教育書籍的過程中,找尋教育教研的切入點(diǎn),找尋老師們困惑的教育問題,找尋更多與家長交流的教育話題,從而助力幼兒園教育教研的開展和家長學(xué)校的內(nèi)容分享方向。

我讀教師的讀書體驗(yàn)的書,了解讀書對于教師的成長的意義。我讀動(dòng)物小說,也讀職場故事,我讀人文科學(xué),也讀生活成長。不管是關(guān)于教育的,或是關(guān)于人生感悟的,還是浪漫的情詩,亦是古典名著,總能從書中找到你所不曾涉及的知識(shí),你所無法企及的高度,給你思想,給你智慧,給你的精神花園源源不斷的滋養(yǎng)。

讀書后不思考,還不如不讀書,記不清這是誰說的了。還有就是新教育理念給我的影響,讓我在讀書的過程中慢慢的養(yǎng)成了記錄的習(xí)慣。我寫我和孩子們的故事,我寫我的課程故事,我寫我的讀書感悟,我也寫人生,寫生活,在越來越愛寫點(diǎn)什么的日子里,我感受到了文字的力量,那是一種心靈的記錄,一種人生的印記,更是成長的痕跡。

“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。”在未來的日子里,我將規(guī)劃好每一個(gè)前進(jìn)的腳步,繼續(xù)閱讀有益的書籍,讓自己在閱讀中,不斷的更新自己、充實(shí)自己,從而更好更從容的工作和生活。

培根說,讀書使人成為完善的人。最后,用培根的這句話與各位共勉,愿我們在讀書的日子里,越來越好,最終朝著那個(gè)完善的,最好的自己不斷精進(jìn)。

感謝聆聽,謝謝大家!


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