時代在變，未來已來！一場突如其來的疫情讓我們來到了未來學(xué)校，老師不用在教室的黑板上寫著粉筆字，孩子不用背著書包走進(jìn)那間固定的教室，80歲的爺爺跟8歲的孫子在同一間“教室”上課……
那么，在未來學(xué)校，孩子“宅”家上網(wǎng)課，父母要怎么陪？父母的3個角色是關(guān)鍵！
角色一：“助教”
（1）課前“定規(guī)矩”
要上好一堂課，課堂紀(jì)律很重要，父母要與孩子一起制定《“宅”家網(wǎng)課課堂紀(jì)律細(xì)則》。比如以下“十項細(xì)則”：
01.父母要自覺保持安靜，不要跳操、看電視，不要做有較大聲響的家務(wù)等；
02.父母偶爾陪課（需經(jīng)過孩子允許），千萬不要有任何的“指手畫腳”；
03.必須在固定的學(xué)習(xí)書桌上課（心理學(xué)定向作用，即當(dāng)你坐在那個座位的時候，就會條件反射地想到學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)愿望“自然而然”產(chǎn)生）；
04.“教室”內(nèi)光線要調(diào)整到明亮適宜（雖然不必像新加坡那樣要把學(xué)習(xí)環(huán)境的光線強(qiáng)度精確到每一度，但要在條件允許情況下，創(chuàng)造合適的光線環(huán)境）；
05.上課鈴響起（要有儀式感，設(shè)置鬧鐘），要準(zhǔn)時進(jìn)入“教室”，不得遲到；
06.上課時不準(zhǔn)穿睡衣，不準(zhǔn)吃東西、上洗手間，不準(zhǔn)隨便走動等；
07.上課時要認(rèn)真聽講，可以利用提問舉手等功能發(fā)言，并用筆記本做好筆記；
08.上課時如有來電，迅速接起、簡短告知“課后請爸爸媽媽回電”即可；
09.“教室”里不得亂扔廢棄物，要保護(hù)好“課桌椅”等設(shè)備；
10.下課鈴響起，先收拾好桌面，然后準(zhǔn)備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)材料后方可離開，不得早退。
（2）課中“要放手”
不少父母擔(dān)心孩子上網(wǎng)課會“開小差”，常?！巴得椤币幌?，甚至就一直坐在邊上當(dāng)“監(jiān)工”，其實，這是對孩子的不尊重和不信任。父母要學(xué)會“放手”，信任孩子，給到孩子自由、輕松的學(xué)習(xí)心境。父母可以做自己的事情，當(dāng)然最好是和學(xué)習(xí)氛圍相關(guān)的，比如練練字、看看書等。
角色二：“同學(xué)”
“宅”家上網(wǎng)課，課間的休息活動五花八門，有的孩子特別“勤奮”，下課了繼續(xù)拿著手機(jī)在“忙活”，有的孩子趕緊跑到客廳打開電視，有的孩子一頭倒在沙發(fā)上等。孩子在課間很需要玩伴，父母在這個時候應(yīng)該是孩子的“同學(xué)”，可以一起先到陽臺曬曬太陽、眺望眺望遠(yuǎn)方，然后到“操場”（客廳）一起運(yùn)動運(yùn)動，關(guān)鍵是讓孩子的眼睛和大腦放松放松。
角色三：“學(xué)生”
讓孩子當(dāng)“小老師”是最有效的學(xué)習(xí)方式，著名的“學(xué)習(xí)金字塔”告訴我們，在塔尖的第1種學(xué)習(xí)方式“聽講”（被動學(xué)習(xí)方式），兩周以后學(xué)習(xí)的內(nèi)容只能記住5%，而在塔基的第7種學(xué)習(xí)方式“教別人”（主動學(xué)習(xí)方式），可以記住90%的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
“放學(xué)”后，父母可以是孩子的“小學(xué)生”，帶著問題去請教“小老師”。請教的問題要“少而精”，可以選擇當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)，比如語文某一篇課文的重點(diǎn)段落、數(shù)學(xué)的某一個公式等。當(dāng)孩子開始“教學(xué)”的時候，“小學(xué)生”一定要拿出誠意，認(rèn)認(rèn)真真聽講，另外，不管“小老師”講解得如何，一定不要挑剔講課的毛病，更不能嘲笑講課中的錯誤，如果有錯誤，要用啟發(fā)的方式引導(dǎo)他往正確的方向思考，讓孩子體驗到“教別人”的成就感。
疫情當(dāng)前，“停課不停學(xué)”，家就是學(xué)校，書房就是教室，客廳就是操場。我們父母要積極應(yīng)對，課前課中扮演好“助教”、課間扮演好“同學(xué)”、課后扮演好“學(xué)生”等角色，讓孩子在未來學(xué)校的“空中課堂”學(xué)有所樂，學(xué)有所成！
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