欲窮千里目，你就去點評；
生命誠可貴，點評價更高；
天下武功，唯快不破；天下文章，唯評不活；
朝辭白帝彩云間，千里江凌點評來；
登泰山一覽眾山小，去點評得失成敗有；
數風流人物，就去點評。
-----007-97班 胡業曉
來007，核心任務是持續寫作和相互點評。
今天，我聊聊加入007兩個月以來，有關點評的那些事。
一、點評的目的和意義所在
1 覃杰老大的視角
007-1覃杰老大說，加入007最大的價值，是人的價值。因為每個人的經歷不同、視角不同、感悟不同、技能不同，通過寫作和點評，你能得到這些不同，如果你能鏈接到更多的人，你的人生就多了更多的技能，還可以相互賦能。
“寫作加工作，越寫越快樂。點評，能促進工作效率的提高，收入翻倍?！?/strong>
“不要以為，大家參差不齊，點評沒有什么意義。通過點評，你能得到更多的視角和感悟； 通過點評，閱讀總結能力也將大大提高。”
2我的理解
于意義而言，我的理解是：通過點評，你可以看到不同的風格、知識、視野，不同的心理狀態、推理過程、思考邏輯，不同的技能和側重點，開闊眼界，增長見識。
更為重要的是，我感受到了戰友們的共同期許，和求上進的氛圍并被感染。
戰友們不安現狀，求上進成長，求自律監督，希望戰勝懶惰，建立更好的自我，實現各自的小目標里程碑等等心理訴求一一呈現了再來。
你看，這是多么的生動活潑和激情洋溢，就像春天里的鮮花植被，給人以靈性的點撥和美好的陶醉。
通過點評，表達對戰友的鼓勵和認可，帶給戰友暖心，增加戰友的信心，給她帶去動力，促進主動提升，形成良性循環。
通過點評，直率地說出文章的不足，可讓戰友得到自身以外的視角，以他人的角度有針對性的修改、提升，是求知求進戰友們改進的方向和動力。
這種動力來自于，忠言的價值----利于行，看到不足，需要提升。
通過主動點評，可以獲得知識、見識和點撥。
戰友們那里，有你需要的技能和知識，有你需要的點撥和反饋，機會和視野，溝通和幫助。
如果你足夠主動，可以互通有無，交流探討，以誠心換誠心，以直率換直率，以反饋求改進，以關注求突破。
二、點評的意外發現：做“刻意練習”的務實派。
于知識和見識相比，我感覺，沒有什么比受到點撥，更讓人激動人心的了。
我因點評戰友文章，于方法而言，收獲了當前最大的發現：刻意練習。
這是牟如林戰友文章里提到的概念，讀完他的文章后，我就迫切地買來《刻意練習》習讀，如獲至寶。
受此點撥和啟發，讓我認識到：之所以，沒有達成一直以來的目標，沒有新技能的突破，基本原因是：沒有針對性的練習，并為此投入多倍的精力去聚焦、去尋找方法、去刻意練習，并沒有“無所不用其極”（戰友楊穎語錄）地為達成而全力投入。
（正是因為這些，這些年來，仍在原地踏步、沒有小成、沒有突破，當前自身技能，如逆水行舟---不進已退；也正是因為，沒有小成，而焦慮、彷徨、無奈，而憂人自卑、憂郁苦悶。雖嘗試突破，卻收效甚微，不是淺嘗輒止，就是半途而廢，既浪費了精力，更耽誤了時間，還百思不得其解，墜入霧谷……）
通過學習《刻意練習》，初步構思了，發起以“小成故事”為命名的“刻意練習”小組的想法，以刻意練習為工具，幫助自己達到小成，解決長期以來淺嘗輒止、半途而廢、沒有突破的困窘，滿足自己求知、求進、求成長的內心期許。
“小成故事”的副標題還可以是007-97班之人才儲備郡，自認：小成郡。
隨著隊伍的擴大及更多“小成”的達到，還可以擴展為007《不出局》之人才儲備郡……。
行動的目的是，以達到“小成”為階段性里程碑，通過反饋（來自他人監督、批評、指導和自身自律+小成激勵），形成習慣，積小成大，以時間的復利效應為基礎，產生積累，以量變求質變，讓組員成為“小成專家”。
但，《刻意練習》，畢竟是紙上得到，究竟效果如何，會遇到哪些問題，如何應對，過程方法如何調整等等諸多過程問題，還有待于去實踐、去發現、去總結。
這也符合007價值觀，以自己首先做到為前提，再提煉精髓、做分享，如此，才更有說服力、影響力，才能證明不只是讀書、念書式的拿來主義，而是以實踐為重的務實派。
達到：以自己先做到，鼓勵更多的戰友加入練習，達成各自的“小成”目標。
被007廣為傳誦的名句：“大愛不言，唯有踐行”，也包含這層意思吧。
（通過007第三期，班訓營畢業典禮，我還認識了被譽為“指數級增長”的楊穎戰友，她讓我知道了“21d暴力突破英語-魔鬼訓練營”的存在。戰友通過訓練，成功地證明了自己----21天如何干成一件事。
訓練營的存在與自己“小成故事”的構思，是巧合，還是自己后知后覺？有太多這樣的事了，自己想到的，已經存在了。）
不管那么多了，以實際行動，把自己送上戰場，看看“小成”的練就過程，到底是怎么一回事吧！
三、點評的和被點評的戰友，都是不可多得的活寶
截止目前，我點評過戰友的40多篇文章。
在我點評的戰友里邊，有老師、設計師、醫生、文案、退休智者、銷售、國企、外貿、財務、學習管理師、基金經理、工程師、獵頭、創業者，高中學生、大學生、碩士、留學國外的博士……
于年齡來說，有00后，95后，90后，80后，70后，60后。
97班大家庭里，有退休后側于養生充滿愛心的陳禮仟戰友，有閱歷豐富文采斐然的來韻竹戰友，有博覽群書的大學生才子星河曙天，有主動求進涉獵廣泛的高三學生趙芹麗，有從事工程造價積極進取求突破的梁麗麗，有突破自己加入團體刻意練習的周黎霞，有從事方案策劃自律堅持尋找方法的張少俠，有留學新加坡從事宗教研究教學的博士季怡雯，有研究投資的高中物理老師牟如林老師，有經驗豐富用意精準的大學甑玉華老師，有悠然自得、寫意人生的快意青年陳志，創業者有兩個娃的爸爸林少勇，英俊瀟灑的青年才俊趙紫蕭，和善友愛的基金投資人吳峰，策劃設計師007班儀式大功臣古德華，學習管理師拼命三郞97班點評團發起人滿腹文章的羅冰梅，孕婦寶媽的創業者劉一旸……
戰友們，生龍活虎、文風各異，他們分布在大江南北、北國南方，生活在不同的城市，經歷著不同的生活。
通過文字，表達了各自的狀態、心理、技能和愛，表達了所想所得所悟，向世界傳遞出多姿多彩、豐盈人生……
通過點評戰友施圣婷/咖喱給的文章《考試經驗/真的苦的學渣記事》，讓我再次感受到了生活的節奏。
很多時候就是這樣：當局者迷。當你沉浸在一個固定封閉的狀態中，長時間走不出來，就會感到迷惑、壓抑、郁悶。
突然有一天，有個新的生命出現在你的視角里，帶給你瞬間的觸動和感知，而這種感知像是久違的朋友來拜訪，以他的氣息和狀態，給自己撥云見谷，破除迷霧，幫自己找到生活、工作的節奏。
這也讓我感受到了，每個戰友都是不可多得的活寶，每個戰友都有其各自的價值。
只要你足夠主動，你就有更多的發現，因更多的發現，會帶來更多的感悟，因感悟而有節奏，因節奏而從容……
四、我對點評形式的理解
從學習的角度看過去，點評形式不拘一格，不但有意思，且是很好的學習素材。
就如點評團長羅冰梅戰友對點評團點評的再點評，想想就覺得有趣，非但有料，還給人帶來積極求進的激勵。
內容影響形式，點評有什么內容呢？
是讀后感？再思考？再寫作？還是簡單的寒喧回應？
我覺得，答案還是在自己那里。為什么這么說呢？
動機決定行為，需求產生判斷，心量影響評價。你看看那么多的點評，豐富多彩、形態各異；那么多的文章，或長或短，或說理，或談感受，或提供方法知識，或談心理變化，形式不一、內容多樣，這充分體現了個體的差異，及關注點的不同。
還有，你看看對點評的回應，大多回應了，有的沒回應?；貞姆绞剑械囊员砬楹唵位貞?，有的說上幾句感謝的話等等。
如此，就不好用一個標準去衡量，用一個定義去判斷？對“點評”的理解和意義，也不能一概而論、一刀切。（如有時間，不排除，對點評統一思想認識的專題分享）
對于點評的形式和風格，指點江山、激揚文字也好，夸獎奉承、說好聽的也罷，都是戰友們對待點評的態度體現。
良藥苦口、給出建議型的直爽，相對來說，對求反饋求上進的戰友是一劑良藥，比較受待見，尤其是點評到作者心里邊的話，更能引起共鳴，這也是利他行為的體現。
單一簡單的點評形式，受戰友的心態影響。點評內容少的，我想是缺乏反饋的緣故。
戰友沒有主動積極而又用心地去點評，也就不會體會到點評的作用和價值，也就不會產生成就感，更沒有因此獲得提升，形成良性循環。
看不到好處的事情，引不起興趣。
為了完成任務，應付吧。雖然看到有的戰友很用心，但那是他們的事，于我何干？這種事不關己、高高掛起的心態，決定了形式的簡單單一。
看到這點，也就不好評價形式的如何如何了。
但，不管你是什么風格，以什么樣的方式呈現，以利他為出發點，是基本原則，是主流的行為方式。
如能在點評中，將此原則貫徹始終，就會比較受待見，讓人喜歡，也容易產生互動及反饋。
五、點評心法
1 以無我，生有我……
2 點評，就是聊天……
未完待續。
今天先說到這兒吧，該你了……
你的反饋，是我改進的方向和動力。
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