書(shū)法藝術(shù)簡(jiǎn)介：
? ? ? 中華文化博大精深，書(shū)法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。漢字書(shū)法作為中國(guó)漢族文化的獨(dú)特表現(xiàn)藝術(shù)，被譽(yù)為：“無(wú)言的詩(shī)，無(wú)形的舞；無(wú)圖的畫(huà)，無(wú)聲的樂(lè)。”它不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界文化藝術(shù)寶庫(kù)中獨(dú)放異采。
? ? 書(shū)法，是在宣紙上靠毛筆運(yùn)動(dòng)的靈活多變和水墨的豐富性，留下斑斑墨跡，在紙面上形成有意味的黑白構(gòu)成，所以，書(shū)法是構(gòu)成藝術(shù)；書(shū)家的筆是其手指的延伸，筆的疾馳、徐緩、飛動(dòng)、頓挫，都受主觀的驅(qū)使，成為其情感、情緒的發(fā)泄，所以，書(shū)法是一種表現(xiàn)性藝術(shù)；書(shū)家能夠通過(guò)作品把個(gè)人的生活感受、學(xué)識(shí)、修養(yǎng)、個(gè)性等悄悄的折射出來(lái)，所以通常有“書(shū)如其人、書(shū)為心畫(huà)”說(shuō)法。
少年兒童練習(xí)書(shū)法的好處：
? ? 書(shū)法，看似十分簡(jiǎn)易，仿佛凡是會(huì)寫(xiě)漢字的人都可以參與，能使用毛筆在宣紙上書(shū)寫(xiě)漢字，似乎就成了書(shū)法家，其實(shí)不然，書(shū)法作為一種藝術(shù)創(chuàng)作，是玄妙而艱深的。我們中國(guó)書(shū)法歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，它既是一項(xiàng)獨(dú)特的藝術(shù)，又是一項(xiàng)綜合性藝術(shù)，通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，會(huì)使孩子從小產(chǎn)生民族自豪感和自信心。書(shū)寫(xiě)時(shí)手、眼、腦的協(xié)調(diào)配合，高度集中的精神狀態(tài)，對(duì)人體各系統(tǒng)的調(diào)節(jié)發(fā)育都有好處，對(duì)培養(yǎng)孩子優(yōu)美的情感和高尚的情操、提高審美能力的作用是不言而喻的。
一、學(xué)習(xí)書(shū)法能夠使孩子靜心養(yǎng)氣，有益于身體健康
? ? ? 小學(xué)生正是大腦發(fā)育的黃金時(shí)期，這個(gè)時(shí)期練習(xí)書(shū)法對(duì)于促進(jìn)孩子大腦生長(zhǎng)發(fā)育、開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)智商是非常有必要的。其次，練字時(shí)，人體的指、腕、肘、肩、臂等都隨著筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)，各種器官都得到相應(yīng)的鍛煉，雖從外觀上看不出有多大的運(yùn)動(dòng)量，其實(shí)卻如八卦、太極、形意拳一般，寓動(dòng)于靜，剛?cè)嵯酀?jì)，這就是人們常說(shuō)的“慢氣功 ”。書(shū)寫(xiě)時(shí)，可以調(diào)理經(jīng)絡(luò)，勻暢呼吸，最后達(dá)到心手相應(yīng)，以于身體健康。再次，練習(xí)書(shū)法可以把孩子從浮躁的情緒中解脫出來(lái)，使其能夠靜下心來(lái)。現(xiàn)在還有一說(shuō)法，練習(xí)書(shū)法也是治療兒童多動(dòng)癥的良方。
二、學(xué)習(xí)書(shū)法可以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操
? ? 漢字也是一種文化，對(duì)于一個(gè)民族來(lái)說(shuō)，文字更是一種凝聚力。因?yàn)槊恳粋€(gè)漢字都積淀著中華民族幾千年的睿智與精髓，更凝聚著一種民族精神，教孩子寫(xiě)漢字，就是讓他們了解體驗(yàn)民族文化，體驗(yàn)民族的思想和情感以及民族的精神。
三、學(xué)習(xí)書(shū)法，可以豐富學(xué)識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
? ? 通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致、專注、沉著、持久的學(xué)習(xí)品質(zhì)。為什么學(xué)習(xí)書(shū)法可以使人變得細(xì)心，容易集中注意力呢？因?yàn)闀?shū)法是一項(xiàng)十分精細(xì)的活動(dòng)，要想把字寫(xiě)好，需全神貫注，凝神靜氣，仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)，并要腦、眼、手相應(yīng)，準(zhǔn)確控制用筆的輕重緩急，這樣久而久之能潛移默化的改變一個(gè)人的心理素質(zhì)，養(yǎng)成沉著鎮(zhèn)靜的習(xí)慣。而孩子一旦養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，對(duì)其他課程的學(xué)習(xí)乃至今后的發(fā)展都是極有益處的。
? ? ? 練習(xí)書(shū)法，還可以培養(yǎng)孩子的觀察力、思考分析和表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中老師有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析各種筆畫(huà)的不同以及字的結(jié)構(gòu)，比照字帖學(xué)習(xí)運(yùn)筆，讓孩子感悟、領(lǐng)略書(shū)法的美妙之處，思考在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中應(yīng)該怎樣表達(dá)才能達(dá)到這種效果，長(zhǎng)此以往，孩子的觀察、思考分析、表達(dá)能力必定得到發(fā)展，如果將這種好習(xí)慣運(yùn)用到文化課的學(xué)習(xí)中，有助于提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
四、學(xué)習(xí)書(shū)法可以陶冶性情，鍛煉意志。
? ? 書(shū)法藝術(shù)，并非一蹴而就之事，古人云，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)；古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成；三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。這些精辟之論，都充分指明了研究任何學(xué)問(wèn)都須日積月累，切不可一曝十寒。因此，學(xué)習(xí)書(shū)法并無(wú)捷徑可走，如果能在專業(yè)書(shū)法教師的引領(lǐng)下從一點(diǎn)一滴學(xué)起，由筆畫(huà)到結(jié)構(gòu)再到章法，多臨摹，多創(chuàng)作廣取博收，拓寬視野，記之于心，熟之于手，達(dá)到心手相應(yīng)，創(chuàng)作忘我方為佳界。
? ? ? 由此可見(jiàn)，學(xué)習(xí)書(shū)法，可以使人的意志品質(zhì)得到磨練。有些孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法，愛(ài)丟三落四，心緒浮躁，無(wú)法集中注意力，練一會(huì)就坐不住了，甚至把墨汁弄得滿臉滿身都是，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的書(shū)法練習(xí)，漸漸的沉穩(wěn)下來(lái)，這些毛病都消失了，能平心靜氣的寫(xiě)字了。
五、學(xué)習(xí)書(shū)法有益于發(fā)展孩子個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
因?yàn)闀?shū)法藝術(shù)的生命在于個(gè)性，這一領(lǐng)域向來(lái)都有接納各種美的雅量。在學(xué)習(xí)欣賞別人、接納別人心目中的美的同時(shí)，人們可以根據(jù)自己的喜好，取長(zhǎng)補(bǔ)短來(lái)滋長(zhǎng)自己心中的美，取得精神上的愉悅。其次，書(shū)法推崇創(chuàng)新，追求個(gè)性。臨摹古人的書(shū)法，是為了在大腦中積累大量豐富的材料，為今后的創(chuàng)作做好鋪墊，因而，書(shū)法教學(xué)從臨摹到創(chuàng)作的過(guò)程實(shí)際上是讓孩子不知不覺(jué)中從模仿走向創(chuàng)新的過(guò)程。
六、學(xué)習(xí)書(shū)法，可以提高孩子的審美素質(zhì)。
? ? 無(wú)論是有志于成名成家還是作為興趣愛(ài)好，讓孩子從小學(xué)習(xí)書(shū)法都是一項(xiàng)很好的選擇，這對(duì)于孩子心智的鍛煉、習(xí)慣的養(yǎng)成都大有裨益，也將對(duì)孩子未來(lái)的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極、深遠(yuǎn)的影響。
學(xué)習(xí)書(shū)法哪里去
楊國(guó)昌書(shū)法人生
1.? 2013年10月，楷書(shū)作品獲中共酒泉市委老干部局“中國(guó)夢(mèng)?雪山情”書(shū)畫(huà)展銀獎(jiǎng)；
2.? 2014年7月，作品獲玉門(mén)市委黨建活動(dòng)書(shū)畫(huà)展優(yōu)秀獎(jiǎng)；
3.? 2012年11月，書(shū)法作品《七絕?青黛波》獲玉門(mén)市老干局書(shū)法組二等獎(jiǎng)；
4.? 2011年1月，書(shū)法作品《赤壁懷古》獲甘肅省首屆農(nóng)民書(shū)畫(huà)展入展獎(jiǎng)；
5. 書(shū)法作品 《寧?kù)o致遠(yuǎn)》獲甘肅省首屆農(nóng)民書(shū)畫(huà)展（書(shū)法類）優(yōu)秀獎(jiǎng)；
6.? 2014年1月，書(shū)法作品獲酒泉市首屆“飛天墨韻”書(shū)畫(huà)作品展入展獎(jiǎng)；
7.? 2016年12月，取得中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)書(shū)法考級(jí)中心頒發(fā)的 “社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)”? 軟筆書(shū)法類，八級(jí)證書(shū)（證書(shū)編號(hào)1192016045276）。
8.? 2016年玉門(mén)市“七一”書(shū)畫(huà)展隸書(shū)岳陽(yáng)樓記獲玉門(mén)市二等獎(jiǎng)；
9.? 2016年，《隸書(shū)沁園春?酒泉頌》（本人原創(chuàng)詩(shī)詞）獲酒泉市“七一”書(shū)畫(huà)作品展獎(jiǎng)等（還未公布、頒獎(jiǎng)）；
10.? 2017年，隸書(shū)作品獲玉門(mén)市政協(xié)“慶七一，中國(guó)夢(mèng)”優(yōu)秀獎(jiǎng)；
11.? 本人原創(chuàng)舊體詩(shī)詞《沁園春?玉門(mén)頌》被選入玉門(mén)市會(huì)議展覽中心墻面書(shū)法作品書(shū)寫(xiě)內(nèi)容。
楊國(guó)昌：玉門(mén)市書(shū)法家協(xié)會(huì)理事，一位造詣深厚，碩果累累的書(shū)法藝術(shù)的傳承人，酒泉地區(qū)當(dāng)之無(wú)愧的書(shū)法家，潛心研究和練習(xí)書(shū)法幾十年，有著豐富的書(shū)法練習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，執(zhí)教于某私人書(shū)法培訓(xùn)班，現(xiàn)有意在家中招收關(guān)門(mén)弟子，開(kāi)展小班教學(xué)，一對(duì)一輔導(dǎo)教授書(shū)法 。
招收對(duì)象：小學(xué)3年級(jí)以上學(xué)生
聯(lián)系電話：13809371130
培訓(xùn)班地址：老城菜市場(chǎng)東門(mén)以東10米信用社南家屬樓
