? ? ? 讀書是一件很奇怪的事情，有時候它能讓人醍醐灌頂，有時候又讓人百思不得其解。

? ? ? 最近結合樊登讀書會的聽書節目，重新解讀了古典老師的《躍遷》一書，突然發現了另一種讀書的意義。

? ? ? 先說說這本書對我最大的啟發。書中講到三種時代的溺水者。第一種是沒有專注力的人。怎么才是專注呢？打個比方，今天想給家里來一次斷舍離，主要是針對一些不穿的衣服和閑置的物品的合理處置。于是你先把臥室的衣服全都拿出來，開始篩選不想穿的以及不會再穿的衣服。在拿衣服的時候你看到衣柜里還有別的東西，就一并拿出來，想把衣柜重新整理一遍。當你看到除衣服以外的東西，又想起來別的屋也有相似的物品，于是你跑去翻東西，然后心滿意足的把衣物以外的東西收納起來。其實呢，時間已經過去半天了，你連最基本的衣物都沒有挑選出來。這就是專注力不足。

? ? ? 第二種是不會篩選信息的人。我的理解就是盲目跟風型的那種。別人說最近房地產好，他就一股腦扎進去，又聽說P2P挺火，便不假思索的投身其中，根本不考慮實際情況，也沒有半點判斷和篩選好壞的能力。這種人會很快被時代拋棄。

? ? ? 第三種人是不會聯機學習的人。何謂聯機學習？就是不光自己要學，還要和大家一起學習，一書分享。現在就行頭腦風暴一詞，意思就是大家有好的想法坐在一起，交流交流，每個人又會碰撞出新的火花，新的創意、好的想法也由此產生。說白了就是共享、分享。不要怕別人會偷走你的知識，要學會合作共贏。這三種能力是當今比較重要的。

? ? ? 再來說說額外的發現。以前讀書想著把整本書都消化，效果往往差強人意，因為根本記不住。對，就是記不住。讀完這本書，我突然發現，為什么一定要記住整本書呢，記住了也不一定有用，還不如吸收其中對我印象最深的一部分。雖然只有一小部分，但是對我起到了很大的改變，這就是我讀它的意義，這就夠了。所以，不要去強求自己能夠記住多少內容，重要的是你真正從中獲益的部分，哪怕只有，這本書就發揮了它的作用，就是值得的。

? ? ? ? 有了這種想法以后，再去看其他的書，就不會有那種消化不良的感覺，而是各取所需，吸收對自己最有益的。