就我所知，一人的成就不僅是他自己的努力，還有一路走來遇到的長者的教誨，同輩的激勵，當然我認為最重要的是父母的教育，一個孩子從小接觸的事物大多由父母所與。二十歲之后，我們離開了父母，身邊的事物都有自己安排，父母所能關懷到自己已經很少，未來的路要靠自己走了。這時的選擇卻都是建立在前面二十年所受教育影響，有些人在二十歲之后還是受父母控制 ，父母給他們安排了接下來的路。雖然都是穩穩當當，但失去了可能性。父母的愚昧會拖垮孩子，自以為的為了你好確是將孩子的未來置于危險之中。如今社會變化無常，自以為找一份政府工作便萬事平安了，實在是愚昧，社會不養閑人，想要在社會中活的越來越好便是不斷學習，不斷進步，不斷提供服務。
大多名人他們的家庭都比較富裕，或是父母都有比較好的教育，沒有這些基礎他們不可能成為現在的他們。沒有后顧之憂，意味著有更多時間從事可以學習進步的事情，當到達一定程度便可以在從事的工作之余有更多的時間學習，人生的一大主題便是學習。
寒門出貴子的概率實在太小，即使出了貴子也不可能是貴不可言的那位，所以我這輩子成為一個很有成就的可能已經沒有了嗎？不是，我始終認為人與人的差距影響最大的就是學習，對于學習的態度才是人與人學習差距的開端，在學校期間學習是工作任務此時我們沒有選擇，無論是想學還是不想學都要學習，然而離開學校，若我們不想學習，那么這時有我們自己的選擇，想不學就不學了。而學習生涯相對于人生來說還是比較短暫，并且差距還不是很大，但是到了社會之中有人學了，有人沒學，差距就此而生，而還有學的好的，學的不好的呢？那么差距學的好的與沒學之人差距不是就非常大了，因此不論如何都要養成好學的態度，對于學習都想學。
子曰：學之者，不如好之者；好之者，不如樂之者。
在校即為學者，有人愿意學，有人不愿學。好學者也出于不同目的學習，大多為了學得一技之長，然而學得一技之長后便不思進取，不愿再在其他領域用功學習，甚至自己領域中學到到了一開始學到那一點也就算了。然而好學者，無論任何知識只要想學就去學，在學習時也有一個良性循環，好感度增加，又學，好感度又增加，又學。因而學得即快也長久，因而差距由此而生，不學者在一開始就落后，學者在學習過程中落后，好學者在結束學習生涯后開始落后，而好學者即使一開始稍稍落后與他人，后面也一定會遠遠超越所有人。因需而學，需求滿足也就是學習終結之時，需求改變又是新的學習開始，因趣而學，趣味無窮盡，即使暫時這方面的趣味到盡頭，另一方面的趣味又會生長。然而兩者相比，學習過程的好感度卻不一樣，因需而學，毫無體味到學習本身的魅力，卻在一次次的學習中消耗學習熱情，因趣而學，學到了一點知識便增加了一點趣味，又學一點，又有趣一點，雖然學習之途會遇到許多的困難，但是此時克服困難也是快樂的來源，因而此時看浩如煙海的知識是還有那么多有趣的知識等著我學習。
做事學習的動力來自心里，因而最重要一點便是重視學習心理的良性循環，其他任何事也一樣，太極陰陽魚便是生生不息，心理的好感與外界學習之間要形成良性循環。