? ? ? 時光如白駒過隙，一周的時間在緊張、忙碌而又充實的培訓學習中匆匆而逝。本周閻秋霞老師組織我們進行了三輪磨課，在閻老師的嚴格要求和認真輔導下，我們的教學設計能力和登講臺試講能力明顯提升。

? ? ? 在這個過程中，閻老師不是泛泛而談，而是針對我們每個學員在寫說課稿和教學設計以及試講過程中出現的具體問題，作出具體、有效而又適用的指導和建議，讓我們認識到自己存在的問題，而且明白了解決的方法。

? ? 閻老師強調教學環節（教學過程）要與教學目標相對應，而不是脫節的，教學過程為達成教學目標而服務。在課堂上，教學活動要緊緊圍繞住教學目標的實現而展開，要既放得開，又收得攏。

? ? ? 閻老師強調教學要有板塊意識，而不是碎片化的教學，要有時間意識；課堂上要因問題的驅動來分析課文內容，而不是死板地串講課文，不講流水賬；課堂提問要有思維含量，要激發學生去動腦筋思考，去分析，以發展學生的思維能力，而不要進行無意義的提問。

? ? ? 閻老師強調小學語文低段教學以識字、寫字為重點，在教學過程中要注意創設情境，以多種多樣的游戲方式激發小學生識字認字的興趣，讓小學生在輕松愉快的游戲活動中達到識字認字的教學目的。

? ? 在試講過程中，有的學員因為試講結果不理想而情緒低落，閻老師及時地開導她、鼓勵她，同時也鞭策我們大家要對自己充滿信心。閻老師從人生的高度來鼓勵我們，在實現自己的人生目標的路上，每天進步一點點，要自我鼓勵，只要方向是對的，努力走下去，就會一步一步接近自己的目標。閻老師諄諄教誨我們，人生的目標要高，但階段性標準不要太高，要根據自己的情況，要切合實際，讓自己信心滿滿地去實現自己的人生目標。閻老師對我們的鼓勵讓我們信心倍增，讓我們重新鼓起勇氣去面對接下來的培訓學習。

? ? ? 星期五于磊老師輔導我們學習，上午講了小學語文教材的編排特點，重點帶著我們疏理了閱讀單元和習作單元，具體講了閱讀單元和習作單元的編排特點和教學方法。接著以四年級下冊習作單元（第五單元）《海上日出》為例，先讓我們以小組合作學習交流的方式集體備課，每組備一節課，然后每組選一個學員登講臺試講，講完后大家評課，于老師總結點評，最后于老師放了自己在役情期間《海上日出》的教學實錄，讓我們在對比中，發現了自己的不足，明確了自己應該注意的問題和努力的方向。

? ? ? 本周是緊張的一周，實戰的一周，以試講為主，提升能力為主要目的，我們小學語文組每位學員在閻老師、于老師精心指導下，通過一周的試講操練，實際操作能力都在自己原來的基礎上明顯提升，收獲頗豐啊，謝謝兩位老師的辛苦付出!尊敬的閻老師、于老師:辛苦了！

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