? ? ? ? 我是一個(gè)農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子，冥冥之中與農(nóng)村有著不解的聯(lián)系。2012年從當(dāng)?shù)氐膸煼秾W(xué)校畢業(yè)后，我并沒有想要當(dāng)老師，有一個(gè)直接的原因是，我從小成績(jī)都還可以，老師都很重視，但是到高中實(shí)驗(yàn)班以后，成績(jī)中等，幾乎被老師忽略，性格大變。因此，我不想當(dāng)老師，是不想因?yàn)槠膶W(xué)習(xí)好的孩子，而對(duì)一些學(xué)生的心靈造成不好的影響。其實(shí)，我并不知道我要做什么，只是家人或者社會(huì)大眾都覺得要找一份穩(wěn)定的工作，坦白說就是進(jìn)入體制內(nèi)，那樣仿佛就有了保障。于是，我經(jīng)歷了長(zhǎng)達(dá)一年的求職經(jīng)歷，更確切地說是各種考試——公辦教師、特崗教師、事業(yè)單位、省考、國(guó)考、軍隊(duì)文職等一切我這個(gè)中文專業(yè)可以報(bào)考的試。現(xiàn)在回想起來，那一年我仿佛天天都在備戰(zhàn)考試。而大多數(shù)情況下我又偏偏總是通過筆試，死在面試環(huán)節(jié)。我只記得那段時(shí)間我心里備受煎熬，無比壓抑。2012年10月，我有了一份相對(duì)穩(wěn)定的工作——大學(xué)生村官，在一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府黨政辦公室負(fù)責(zé)上傳下達(dá)以及各種繁雜瑣事。國(guó)家設(shè)置的這個(gè)崗位是想要更多的年輕力量注入基層政府，但是，大多數(shù)的人都是把這份工作作為一個(gè)跳板。和我一同分去的有五個(gè)女孩子，由于離家很遠(yuǎn)，我們都住在那里。鎮(zhèn)政府在106國(guó)道旁邊，離哪個(gè)村都有些距離，整天被關(guān)在政府大院，聽著過往的大卡車喧囂駛過，我們卻無處可去。每天完成領(lǐng)導(dǎo)同事交付的各種工作后，就不知道該干點(diǎn)什么，所有同事都沒有把我們看成會(huì)扎根這里的建設(shè)者。所謂的包村干部，竟不知道自己包的村在哪里，領(lǐng)導(dǎo)從來沒有讓去過。因此，每個(gè)人都沒想過留下來工作，只想著有一天可以考一個(gè)離家近的穩(wěn)定工作。不僅僅我們這幾個(gè)，我們高中班里的同學(xué)，好多選擇了這條路。這是一群農(nóng)村長(zhǎng)大的所謂乖孩子的悲哀。從小成績(jī)都還比較優(yōu)異，沒有不良嗜好，不去網(wǎng)吧，但是也沒有什么興趣、愛好，除了把能考的試考好，再?zèng)]有更明確的目標(biāo)。
? ? ? ? 那一年，仿佛什么都沒發(fā)生，整天按部就班。但是，在那里，不知不覺中，我開始沉靜下來，沒有了剛畢業(yè)時(shí)的躁動(dòng)與空虛。我想，也正是那一年的經(jīng)歷，讓我在第二年的教師面試環(huán)節(jié)順利通過了。2013年8月，我參加了邢臺(tái)市橋東區(qū)、橋西區(qū)、市直的3個(gè)招聘考試，筆試全部通過，橋東區(qū)首先面試成功，然后開始上班。在這里，我不想炫耀自己多么能考，而是想說出我的悲哀:其實(shí)，我依舊不想做老師，只是因?yàn)檫@份工作離家近，也是所謂的鐵飯碗了，家里人可以不再因?yàn)槲艺夜ぷ鞫拘摹Ｄ菚r(shí)，我還想繼續(xù)參加國(guó)考，因?yàn)榈谝荒陣?guó)稅面試被刷，我覺得我再試一次肯定能考上的。但是，我真的喜歡公務(wù)員嗎？我不知道。我仿佛只有在考試的時(shí)候才會(huì)找到自信。
? ? ? ? 2013年9月，我開始在邢臺(tái)市橋東區(qū)豫辦張村小學(xué)上班。一同分到這個(gè)學(xué)校的有兩個(gè)人，根據(jù)所學(xué)專業(yè)，她是數(shù)學(xué)老師，我是語(yǔ)文老師。來看學(xué)校那天，她父母開車陪她一起來的，見到學(xué)校后，父母當(dāng)場(chǎng)讓她辭職了。其實(shí)，她自己很愿意留下來，如果學(xué)校能解決住宿問題的話。但是，校長(zhǎng)也沒法解決住宿問題，她父母堅(jiān)決不同意這個(gè)獨(dú)生女來受這份苦。也難怪，這個(gè)名為市里的學(xué)校，還沒有我當(dāng)年所在的鎮(zhèn)上的小學(xué)條件好。再經(jīng)過一個(gè)暑假，土操場(chǎng)上的雜草高過了膝蓋，滿目荒涼，真是一朝回到解放前。當(dāng)時(shí)，我心里百感交集，我猜想校長(zhǎng)也是，而這是十年來第一次分新老師過來，他怕我也辭職，因?yàn)槲业拇骞龠€沒有辭。而學(xué)校因?yàn)槿崩蠋煟议L(zhǎng)已經(jīng)在校門口堵了好幾次了。我并沒有多偉大，想立志留下來致力于鄉(xiāng)村教育。而是，心底有那么一剎那想起小時(shí)候我的老師，她只是個(gè)代課老師，仍然把我們教的很好，要不是她也許我也沒有今天。所以，我決定留下來試試看，實(shí)在不行，我就還做我的村官，然后繼續(xù)再考合適的工作。那時(shí)，學(xué)校缺老師，不止是缺音體美老師，而是連語(yǔ)文數(shù)學(xué)老師都不夠。校長(zhǎng)問我教四五年級(jí)的數(shù)學(xué)，還是二年級(jí)包班，我不想放棄自己的專業(yè)，所以選擇了后者，那就意味著，這個(gè)班所有的課都由我來上，意味著每天每節(jié)課學(xué)生們見到的都是這張重復(fù)的臉。
? ? ? ? 新學(xué)期開學(xué)，一同分配的老師都沒有直接去學(xué)校上班，都去局里參加新教師崗前培訓(xùn)了，而我們校長(zhǎng)讓我直接開始上課。那天，校長(zhǎng)帶我去見二年級(jí)的學(xué)生，一走進(jìn)教室，我有點(diǎn)懵，只見每個(gè)桌子上露出一個(gè)頭，一張稚嫩的臉。他們太小了，我完全沒有心理準(zhǔn)備，我學(xué)的是中學(xué)教育，不是初等教育，實(shí)習(xí)時(shí)的孩子都是初高中的學(xué)生。所以，當(dāng)校長(zhǎng)讓我講幾句話時(shí)，我說先別講了，只是讓孩子們看了看我，我就隨著校長(zhǎng)出了教室。可是，凡事都有個(gè)開始，一切都得繼續(xù)。好在，我天生喜歡孩子。但是，讓我最終決定留下來工作，是9月10號(hào)教師節(jié)那天發(fā)生的一件小事。孩子們很小，但是她們看到高年級(jí)的學(xué)生們?cè)诎嗬锊贾媒淌遥齻儜?yīng)該是拿出了自己的零花錢買來了一些亮晶晶的彩紙。我剛走到教室門口，他們安排的站在凳子上的學(xué)生突然把彩紙從頭頂給我 撒了下來，好多直接從上衣領(lǐng)口掉進(jìn)衣服里。這一幕正好被校長(zhǎng)看到了，他趕緊走過來，解釋說孩子們太小了不懂事，讓我別生氣。其實(shí)，怎么會(huì)呢，跟他們接觸的這幾天，我已經(jīng)對(duì)他們有了很多了解。但是，最令我感動(dòng)的是，有幾個(gè)女生，拿著幾朵塑料花送我，小賣部賣的幾毛錢一束的，在我們看來，他們確實(shí)很不起眼。但是，我聽到她們議論了:“人家市里的學(xué)生都送老師鮮花，鮮花多漂亮！”“鮮花太貴了！”這時(shí)有一個(gè)女孩說:“這個(gè)花才好呢，因?yàn)樗肋h(yuǎn)不枯萎，而鮮花會(huì)枯萎！”的確，什么都比不上孩子們這顆純潔、稚嫩、干凈的心靈。我被深深打動(dòng)了，決定陪他們一同走下去。
? ? ? ? 從校長(zhǎng)參加了21世紀(jì)教育研究院的農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校培訓(xùn)開始，我們學(xué)校一步步走近公益，獲得了越來越多的關(guān)愛。“一校一夢(mèng)想”為我們捐建了水泥操場(chǎng)；益微青年給我們帶來了暑期夏令營(yíng)；海外教育基金會(huì)為我們捐贈(zèng)了一些圖書。到這個(gè)學(xué)期，少年派聯(lián)合“傳遞童年教育促進(jìn)會(huì)”給我們通過網(wǎng)絡(luò)帶來的線上課程。這些變化讓我感到，公益機(jī)構(gòu)越來越開始從注重硬件支持到軟件支持。特別是這次的線上課程，它使當(dāng)代大學(xué)生獲得鍛煉的同時(shí)，開始關(guān)注社會(huì)，更使我們這些小規(guī)模學(xué)校能夠?qū)㈤_足各門課程成為可能。學(xué)期初，當(dāng)校長(zhǎng)跟我說這個(gè)課程的時(shí)候，我心里抑制不住的激動(dòng)。雖然不知道接下來會(huì)發(fā)生些什么，但是我特別想讓我們班的學(xué)生上這些課。我想讓他們從小打開視野，知道除了語(yǔ)文數(shù)學(xué)，除了考試還有很多知識(shí)和樂趣，我希望他們可以有理想、有目標(biāo)，不要重蹈我的覆轍。于是，近水樓臺(tái)先得月，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)課，財(cái)商課與美術(shù)課我們班都全程參與了。
? ? ? ? 通過三個(gè)老師的課程，還有與黃秀峰老師的溝通，綜合孩子們的一些反饋，我總結(jié)了網(wǎng)絡(luò)課程的一些優(yōu)點(diǎn)和不足。
? ? ? ? 優(yōu)點(diǎn):1.拓寬了孩子們的視野，豐富了其課外知識(shí)和見聞。
? ? 2.有一部分學(xué)習(xí)成績(jī)不太好的學(xué)生，在網(wǎng)絡(luò)課上表現(xiàn)比較積極，找到了一些自信。
? ? 3.小組合作分工，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體意識(shí)。
? ? 4.作業(yè)展示環(huán)節(jié)，老師精心設(shè)計(jì)，孩子們從中可以找到學(xué)習(xí)的樂趣，對(duì)接下來的學(xué)習(xí)充滿自信。
? ? 5.與大城市的大學(xué)生哥哥姐姐建立連接，讓他們有一種榮譽(yù)感，讓他們感到自己是被關(guān)注的，這或許會(huì)變成一種激勵(lì)，激勵(lì)他們不斷奮進(jìn)，充滿向往，也對(duì)未來充滿希望，從而堅(jiān)定學(xué)習(xí)的信心。
? ? ? ? 不足:1.孩子們課堂紀(jì)律不太好，上課精力不太集中，特別是上了一段課之后。總是得由助教老師維持秩序（美術(shù)課除外）。原因可能是，前幾節(jié)課代入感很強(qiáng)，孩子們很感興趣。后面的課程相對(duì)平淡，重點(diǎn)不太突出，導(dǎo)致學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣減弱。美術(shù)課孩子們總是很認(rèn)真，是因?yàn)槔蠋熆偰芙探o孩子們新知識(shí)，讓孩子們充滿期待。
? ? ? ? 2.老師提問做不到面向全體學(xué)生，總是找部分同學(xué)回答問題。原因可能是，老師想把準(zhǔn)備的整節(jié)課程毫無意外地上完，怕中間出現(xiàn)的情況影響自己提前安排的學(xué)習(xí)預(yù)案。
? ? ? ? 3.客觀方面，設(shè)備聲音不是很清楚，影響教學(xué)效果。
? ? ? ? 建議:1.課程設(shè)置重點(diǎn)突出，讓孩子們清楚把握學(xué)習(xí)主要內(nèi)容。
? ? 2.學(xué)生具有個(gè)體差異性，想辦法根據(jù)不同層級(jí)設(shè)置問題，讓大家都可以參與進(jìn)來。
? ? 3.選取一些貼近生活的事例融入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，讓他們感覺到雖然是農(nóng)村孩子，但是他們與社會(huì)并不脫節(jié)。
? ? 4.雖然也建立了qq群，但是每一個(gè)志愿者老師與學(xué)生們課下交流的都不多。每次作業(yè)都是學(xué)生發(fā)給我，我發(fā)給志愿者老師。特別是有一次上課需要帶手機(jī)，天天老師沒讓我提前通知學(xué)生，那天周末我正好沒在線。其實(shí)天天老師直接在群里通知孩子們就可以了，可是天天老師在到處找我，還在群里留言讓孩子們找我。其實(shí)，孩子們非常期待能與志愿者老師有更多的溝通。他們?cè)谌豪锖屠蠋熌苷f上一兩句話，就覺得很榮幸。以至于，孩子們總是在群里說閑話，刷屏。我們知道志愿者老師也有自己的學(xué)業(yè)要忙，但是我想應(yīng)該可以規(guī)定一些時(shí)間和孩子們溝通。也在群里制定一些規(guī)則，幫助孩子們與老師溝通的同時(shí)也不影響老師的學(xué)業(yè)。
? ? ? ? 當(dāng)然，上述的一些不足不只是志愿者老師會(huì)出現(xiàn)的情況，也是我們這些老師在教學(xué)中經(jīng)常遇到的問題，也是我們需要努力的方向。總而言之，非常感謝少年派，感謝“傳遞童年”的志愿者老師帶給我們學(xué)校和學(xué)生們的關(guān)愛和支持。我們深切感受到了每一個(gè)志愿者老師對(duì)待課程的認(rèn)真與用心。在此，傳達(dá)一下孩子們的心聲:期待下學(xué)期繼續(xù)與志愿者老師一起快樂學(xué)習(xí)。
