漂亮！

讀完的一瞬忍不住感嘆道。好久沒有讀過這么過癮的fiction了。

看第一部分的時候還在想念高一的象棋選修課和曾經背過的棋譜，到后來完全停不下來，只有驚嘆于阿城的水平了。上次閑讀中文還是《世界停在我吻你的時候》，一天看了80頁，每頁字數不多，每篇大都挺失望。偶爾有些喜歡的點子，卻沒有寫到心中去，以后有機會可以聊聊。而這本，一篇筆記小說便讓我折服，沒有想放下書的時候，讀到最后一個字未有一點失望。果然是大家。

因為忍不住先看了序，得了些劇透，怕毀了原初的感受便立即止住，從作品開始看。《棋王》雖說是寫棋，卻沒有很多具體的棋局或走步，最多是講了「炮二平六」、「炮二平五」，更多是從宏觀角度講「勢」。往俗了說，是文化的一部分，書法、醫藥里也說「勢」，畢竟陰陽之理互通。而最多的筆墨，還是寫人。喜歡的作品往往人物飽滿，即使到最后還不忘交待每個人物的細節，沒有誰搶了誰的風頭。或許因為有自己的故事在其中，描寫熟知的人，運用現實中的觀察力，所以才有打動人的力量。

從序中知道是第一人稱，總覺得敘述人就是棋王。看來我還是太自戀，也太久沒有讀小說，想想The Great Gatsby不也是敘述人Caraway講別人的故事嘛。后來問了暢哥，說這是敘述學的問題，一時不好判斷誰是主角。暫且擱置這個問題，不以男主男二討論，就叫做敘述人和棋王/棋呆子/王一生。

講的是敘述人在火車上遇上的棋呆子王一生。第一印象王一生是典型的男青年，被下鄉的時候躲開家妹妹的送別，而跑到其它學校的車廂。也許還在青春期中，盼著切斷和家里的關系。對棋的執念很直白，見人就邀請，有機會就下。而后面兩次拒絕下棋的原因，一次因為覺得成了交易，會「被人戳脊梁骨」，一次因為「太扎眼」。真是干干凈凈的人。

王一生肖順，記著母親對自己的好，珍藏母親最后為他做的無字棋，所以覺得倪斌用棋換調動不是好事。后面對決開始時，最在意的也是這副棋。好吃，好聊吃的故事，對故事的理解很接地氣，所以不會從敘述者的角度看杰克倫敦的《熱愛生命》。對朋友夠意思，對決前還不忘囑咐「事情鬧大了。你們幾個朋友看好，一有動靜，一起跑。」當然這也是當時的生活狀態，得時刻小心。贏了棋也不去老人家聊棋，而是回到文化館與朋友同住，除了朋友義氣，或許有習慣和狀態的原因，畢竟費神一對九輪流打。

腳卵倪斌這個角色我一開始不喜歡，出場的時候酸的厲害。不懂在王一生面前少炫耀一下自己的富家背景，提到「螃蟹」、「燕窩」這些高端貨，看來不怎么懂閱讀空氣。還好兩邊都不在乎。雖然酸，倒也不抱怨。后來和王一生下棋，輸了他卻成了朋友，開始發現這個公子哥兒性格是真好，挺大氣，也愿意幫忙，「蠻好，蠻好」的口頭禪甚至有些傻氣。雖然說一起聚餐時藏了醬油膏，不一下全拿出來，這點小摳門倒讓他更可愛。加上當時王一生為他開解，說他節儉會過生活，顯得兩人都越加可愛。對決之后倪斌還幫王一生揉腳幫他恢復，要是酷兒理論的追隨者來了，必定要解讀出基情。

再補充幾個喜歡的細節：

*王媽媽關于象棋和生活的言論

功課不落下的條件下，王一生仍然下棋，頗有成就。老師讓他去少年宮專門學象棋，母親反對：

可我媽說，「咱們不去什么象棋組，要學，就學有用的本事。下棋下得好，還當飯吃了？有那點兒工夫，在學校多學點兒東西比什么不好？你跟你們老師說，不去象棋組，要是你們老師還有沒教你的本事，你就跟老師說，你教了我，將來有大用呢。啊？專學下棋？這以前都是有錢人干的！媽以前見過這種人，那都有身份，他們不指著下棋吃飯。媽以前待過的地方，也有女的會下棋，可要的錢也多。唉，你不知道，你不懂。下下玩兒也可以，別專學，啊？」后來老師買了一副棋送我，我拿給媽看，媽說，「唉，這是善心人哪！可你記住，先說吃，再說下棋。等你掙了錢，養活家了，愛怎么下就怎么下，隨你。」（24－25頁）

母親的言論一開始覺得過于注重「生活」，而少了其它。可后來一句「這是善心人哪！」卻看出了其中的無奈。也解釋了為什么王一生與敘述者初見談棋不得就聊吃的了。

*對決之前人們涌來，對場景的描寫很生動：

眾人都轟動了，擁著往棋場走去。到了街上，百十人走成一片。行人見了，紛紛問怎么回事，可是知青打架？待明白了，就都跟著走。走過半條街，竟有上千人跟著跑來跑去。商店里的店員和顧客也都站出來張望。長途車路過這里開不過，乘客們紛紛探出頭來，只見一街人頭攢動，塵土飛起多高，轟轟的，亂紙踏得嚓嚓響。一個傻子呆呆地在街中心，咿咿呀呀地唱，有人發了善心，把他拖開，傻子就依了墻根兒唱。四五條狗竄來竄去，覺得是他們在引路打狼，汪汪叫著。（42頁）

阿城描寫了豐富的生活元素：隨大流的群眾、店員、長途車，這些細節讓我覺得很真實，仿佛置身其中。聲音的描寫讓畫面多了一個層次，更加動態。行人問可是知青打架，這讓我對那會兒知青的生活狀態有了更鮮活的認識——也都是人，該打的還得打。而后面的傻子，也許因為我對瘋人院這種體制結構比較敏感，會想想他們在社會中的認可度，不過第一反應還是去猜傻的原因。傻和瘋大約還有差別，也有相似，都是偏差人群。一方面，也許生來就是傻的；另一方面，介于這是知青，也許又有其他政治原因。這就留著讀者自己腦補了，作品中倒是沒有其他細節供以揣測。好心人將傻子拖開，或許是出于急著看棋的心，卻描寫成「發了善心」，讀起來也是暖暖的。傻子依了，到墻根兒唱，完全置身事外。對決這樣重要的情節，還設計一個完全事外的人來調節，頓時覺得這個世界很大，并不止于描寫中的那些人。

回想起本科作業要求寫劇本寫小說，自己在創作時的人物、細節，那差的可不是一截兩截。現在能讀到好作品就很開心了。

*對弈者的選擇

「十個不吉利，九個人好了。」

沒參加的那第十個人并沒有花筆墨寫，因為不是表現的重點，并不需要贅述。自己寫作時，常常希望把所有寫作的目的都在紙上表現出來，以為這樣讀者才能理解。這大概是錯誤觀念：都寫出來，豈不跟《紅色》（去年某抗日偶像劇）一樣，當讀者都是小白？本來「cultured readers」應該可以理解寫或者不寫的理由，有些東西還是不寫的好。這也是需要自律的地方。其它沒有寫的，比如江湖上跑來的棋手。本以為有黑馬出現，最后還是只留下冠軍。

*現場制作棋盤和棋子，效率真高。

*走棋風格

「棋是道家的棋」

王一生姿勢上真是和站樁、坐禪相像：「雙手扶膝，眼平視著，像是望著極遠極遠的遠處，又像是盯著極近極近的近處」。之前撿爛紙的老頭兒教他下棋也是陰陽之氣、生命的盛衰這一掛。

*對晚上對決場景的描寫

忽然人群發一聲喊。我回頭一看，原來只剩了一盤，恰是與冠軍的那一盤，盤上只有不多幾個子兒。王一生的黑子兒遠遠近近地峙在對方棋營格里，后方老帥穩穩地待著，尚有一「士」伴著，好像帝王與近侍在聊天兒，等著前方將士得勝回朝；又似乎隱隱看見有人在伺候酒宴，點起尺把長的紅蠟燭，有人在悄悄地調整管弦，單等有人跪奏捷報，鼓樂齊鳴。我的肚子拖長了音兒在響，腳下覺得軟了，就撿個地方坐下，仰頭看最后的圍獵，生怕有什么差池。（46頁）

想象力豐富的描寫，一下穿越到了古時，又給作品加以縱深感。

*畫家藏畫

我攙了王一生慢慢走，光亮一直隨著。進了文化館，到了畫家的屋子，雖然有人幫著勸散，窗上還是擠滿了人，慌得畫家急忙把一些畫兒藏了。（48頁）

棋也和了，人也歸了，快結束了還不忘添加人物細節。畫家之前照顧這幫青年，緊要關頭記得藏好畫品，又是一個飽滿的角色。

*棋道與生道

老頭兒說，棋就是這么幾個子兒，棋盤就這么大，無非是道同勢不同，可這子兒你全能看在眼底。天下的事，不知道的太多。這每天的大字報，張張都新鮮，雖看出點道兒，可不能究底。子兒不全擺上，這棋就沒法兒下。（16頁）

*First-world problem

王一生還在吃了上頓沒下頓的時候，敘述人就在想看書看電影。非洲還有人沒飯吃時，美國人在糾結星巴克點的卡布奇諾是加牛奶還是豆奶。最后還是說到了：

不做俗人，哪兒會知道這般樂趣？家破人亡，平了頭每日荷鋤，卻自有真人生在里面，識到了，即是幸，即是福。衣食是本，自有人類，就是每日在忙這個。可囿在其中，終于還不太像人。倦意漸漸上來，就擁了幕布，沉沉睡去。（49頁）

老者那一句「中華棋道，畢竟不頹」，或許還有深意。