參考書(shū)目：《涂鴉思考力》［美］桑妮·布朗

看到涂鴉二字，廈門(mén)大學(xué)芙蓉隧道的涂鴉墻立刻出現(xiàn)在我的腦海中。長(zhǎng)長(zhǎng)的隧道兩面的墻壁上滿滿的都是學(xué)生們的涂鴉作品，這些作品描繪了他們豐富多彩的校園生活。本來(lái)黑暗幽深的隧道因?yàn)檫@些色彩絢麗的涂鴉而熠熠生輝，涂鴉不僅改變了隧道本身的面貌，還吸引了無(wú)數(shù)慕名而來(lái)的游客的眼球，他們駐足欣賞，流連忘返。

今天的晨讀教給大家通過(guò)涂鴉使自己的思維視覺(jué)化與此有異曲同工之妙。我們的思維就像是一個(gè)隧道，需要用涂鴉來(lái)展現(xiàn)出來(lái)。只不過(guò)，這種涂鴉對(duì)我們的繪畫(huà)水平?jīng)]有太高的要求。因?yàn)橥盔f只是我們用來(lái)表達(dá)思想的手段，與思維導(dǎo)圖和簡(jiǎn)筆畫(huà)類(lèi)似。

女兒小時(shí)候的閱讀從讀繪本開(kāi)始，五顏六色的圖片成功地引領(lǐng)孩子進(jìn)入閱讀的世界。《寶寶的量子力學(xué)》一書(shū)我翻看過(guò)，比起嚴(yán)肅的理論著作，它勝在把艱澀難懂的理論通過(guò)圖示表達(dá)出來(lái)，大大簡(jiǎn)化了量子力學(xué)的概念。改變了它在無(wú)數(shù)人心目中高深莫測(cè)拒人于千里之外的形象，也有利于人們走近它了解它揭開(kāi)它神秘的面紗。

在工作中，我曾經(jīng)用思維導(dǎo)圖和簡(jiǎn)筆畫(huà)輔助教學(xué)，比起純粹用文字，它們顯得活潑有趣，形象生動(dòng)，一圖勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，更容易被學(xué)生們接受，因此，學(xué)習(xí)效果很好。