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（一）

今天終于去找師父了。距離上次，已經過了三周。

一周一次的交流推遲了半個月，理由是忙，看上去是挺客觀的。

雖然，任何事情都有理由。但是，難道有理由就可以接受了嗎？就是正確的嗎？

我有按照事情的輕重緩急來安排自己的工作、生活、學習嗎？

明明知道，和師父的每一次交流，對我的各方面成長，都是極大的幫助與反思。

這是一件頂重要的事。

但，我就是沒有按照事情的優先級來實行。我就是不堅持做……

（二）

我追求成長與卓越，標榜自己是“終身學習者”！

可是，我有按照成長與卓越的標準來要求自己嗎？來指導自己的行動嗎？

也就是說，我對“優秀”沒有自己的認識和定義。沒有“優秀”的量化考核。

現在，我要嘗試從概念和理念上，慢慢的吃透“優秀”！

主要從結果和過程兩個方面看:

一、從結果上看，優秀是指在某個領域某個范圍內做到名列前茅，從產品作品的數量、質量以及影響力來評價。

比如作為一名老師，教學能力是安身立命之本。

上好課，成為學生喜歡的老師；

在教學類比賽中獲獎，如市級說課比賽，以及文明風采大賽、職業生涯大賽；

指導學生參加比賽獲獎；

論文發布、科研課題成果；

等等。

二、從行動和過程來看，要做到以下幾點（目前想到的）:

1.熱愛它，不為了任務而任務；

2.先完成、后完美的過程中，要有死磕自己的精神。

3.時刻謹記自己對優秀的標準。

（三）

情感是大象，理智是騎象人。

某種程度上說，我對“優秀”喜愛的程度還不夠深刻，積累的經驗還不夠多。

所以，理智這個脆弱的騎象人常常無法駕馭情感這頭巨有力的大象。

所以，要經常給情感這頭大象吃吃糖，嘗嘗甜頭。

方法是怎么樣的呢？

篤篤君，想想試試吧！

讓優秀成為你的親密朋友！

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