我的正面管教日記
習慣和興趣誰重要？
當然都重要！
這還用問么！
沒有習慣，再高大上的興趣也無法落地，沒有興趣，再好的習慣也索然無味。
但是，如果一定要一分高下。選擇其中一個更重要呢？你會選擇哪一個？
我會選擇興趣。
所謂興趣，是一個人愿意去了解和學習某樣事物的原動力，就是我們所謂的內在驅動力，它來自于一個人的內在需求。
就是說，他自己想。
沒有什么比這更重要。
試著想一想，如果一個孩子好好學習的動力來自于他自己的興趣，會有怎么樣的體驗？
他打開書學習就渾身有勁兒。
開始寫作業就內心喜悅。
考出好成績就想要立刻學習更多的知識。
得到贊許就覺得這些學習花費的時間和精力為自己帶來了足夠的價值感和滿足感。
這樣的孩子，豈不是要逆天？
肯定有家長要跟我說了：哪有這樣的孩子？學習再好的孩子，也有可能遇到瓶頸，也有可能考不好試感覺到挫敗。
當然，我承認。
我說的這種把學習當作終極興趣的人畢竟不多，但絕對不是沒有。
一般，這樣的天才，都只對學習某樣事物特別感興趣。他的興趣只是學習某一個點而已。
比如數學天才陳景潤。
比如物理奇才愛因斯坦。
他們在生活里表現出來的邋遢和不自理，也是我們普通人無法接受的。
換句話說，我們的孩子不是這樣的天才，也不會有這樣天才的學習能力。 更多的可能性是：每一個孩子都會對某一樣，或者某幾樣東西產生濃厚的興趣，想要去更多的了解和探索。 但是，隨著探索的深入，他可能也會畏懼于背后的艱辛和困難，也想要退縮，不再有先前門外漢時那份濃重的興趣。
如果這份興趣無關家長的疼癢，放棄與否就沒有那么重要。 如果這份興趣，恰好掐住了父母的命門，或是和學習太過息息相關，我們就不不愿意主張孩子放棄了。
我們強調著習慣的重要性，強調著無所謂興趣，堅持最重要。
堅持肯定重要。 我絕對舉雙手贊成。 沒有一位大師不是堅持夢想，才有了輝煌。
比如馬云。
只是，我這里強調的是那份無法替代的內在驅動力。
堅持和習慣，是需要外在驅動的。比如父母的執著和強迫，比如學校的獎懲措施。
但是，不要忘了，任何一種外在驅動力，都來自于“別人”的需求，而非自己的。
你不愿意游泳，你媽把你扔下水，你感受會好嗎？
咱不討論你學會游泳，長大成人之后，你有多感激你媽。
我就問你，那一刻，你感受會好嗎？
當然不會 。
當強迫超出了個人心里的承受范圍，內在驅動力就會消失。即使外在驅動力再怎么努力，都無濟于事。 當然，每個人的個人心理承受能力是不同的。 所以，有的人他媽把孩子扔下水，孩子成了世界冠軍。
而你沒有。
你要用試錯的心態去逼迫孩子找到找自己的天賦嗎？ 用外在驅動力促使它學習一切你認為重要的內容，在這中間發現他的興趣點，萬一發現了天賦呢！是嗎？
那我覺得，還不如用試錯的心態去鼓勵孩子放棄。
放棄你接受范圍內最大可能性的，不感興趣的內容，最終他還愿意去堅持的，可能，才更有可能變成真正富有內驅力的堅持。
現在的課外輔導班，太多了，魚龍混雜。你根本不可能用自己有限的專業知識去判定孩子更適合那一種課程。因為銷售顧問總會告訴你：孩子合適。
合適不合適，只有時間能給你答案。
那不如不要用課程束縛孩子的想象力。用簡單的金錢衡量好了。
你愿意為孩子付出多少的教育基金？即使這份教育基金最終只是增長了孩子的見識，你也覺得合情合理？ 圈定這樣一份你可以接受的教育基金，給孩子定向在課外興趣班這個消費內容中，給孩子自由支配的空間。 這樣，有沒有可能，更容易找出你所不敢想象的天賦？
我相信，每個孩子都是天使。
他們生活在這樣一個信息爆炸，教育資源多元化的時代，是他們的幸福。
我們應該相信，每個孩子都有能力，找到自己的興趣所在。不用世俗的眼光評判這些興趣的好壞，更多的去鼓勵孩子積極獲得知識的行動力。是不是，比一味的要求孩子學習我們認為“有用”的知識和能力更合適呢？
以上是我的一些個人價值觀。
像上文中提到的這位媽媽為孩子選擇的課外班，鋼琴、舞蹈和跆拳道，在這三個興趣中，其實前兩個興趣可能更多的是媽媽的，跆拳道才是孩子的。孩子和爸爸顯然結成了某種對抗媽媽的同盟，雖然這位媽媽也沒少跟我抱怨她老公的不是，但就憑這一點，我也要為這位爸爸點個贊，這份支持相信給了孩子不小的力量。
可能，孩子想學跆拳道都不是一天兩天了呢！ 我們無法比較跆拳道和彈鋼琴哪個需要付出的更多，它們都需要孩子付出智力和體力。但是孩子愿意選擇跆拳道，那么這就是她的興趣，不管，這個興趣和成人的想法有多么的不同，這個興趣來源于孩子內在的一份什么需求，或者站在實用性的角度去看，有多么的不靠譜。我都覺得值得保護這份興趣，
因為所有的熱愛，都來自于那份內在的驅動力。無論你怎么阻撓，孩子都還想要去堅持的興趣，那份堅持絕對是值得贊揚和保護，而非打擊的。
套用一句心靈雞湯：叫醒你的永遠不是鬧鐘，而是夢想。
你說呢？
