一千個(gè)讀者，一千個(gè)哈姆雷特。這話也同樣適用于語言學(xué)習(xí)者:每個(gè)人都有自己的方法，適合自己才最重要。以下僅是我記憶單詞的經(jīng)驗(yàn)分享，有不足之處，也請大家多多批評指正！
一、學(xué)德語，為什么單詞這么重要?
我一直認(rèn)為，學(xué)習(xí)一門語言，單詞是基礎(chǔ)。現(xiàn)在，有很多人強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)的泛聽，即使聽不懂，也要堅(jiān)持聽。但我覺得，如果沒有一定的詞匯量做基礎(chǔ)，即使每天堅(jiān)持泛聽，語言學(xué)習(xí)的提高也會非常緩慢。
同時(shí)，單詞掌握的是否牢固，除了影響閱讀和寫作，在一定程度上也直接決定了口語和聽力水平。
例如，我們在聽新聞或廣播時(shí)，其實(shí)很多時(shí)候，如果沒達(dá)到一定的水平，是不可能一整句話都完全聽懂的，但如果我們對詞匯足夠敏感，僅僅聽關(guān)鍵詞就可以猜出意思。反過來，即使一句話能清楚地知道每個(gè)單詞的發(fā)音，可若不知詞意，還是不能明白說話者要表達(dá)什么。聽力并不像閱讀理解，留有反復(fù)推敲的時(shí)間。
而至于口語，即使我們的語法使用不一定正確，但是關(guān)鍵詞表達(dá)如果都到位了，那么我們就能表達(dá)出自己想表達(dá)的意思。在德國時(shí)，認(rèn)識一位來自浙江的姐，她不會英語，德語語法基本沒學(xué)過，卻在德國生活的游刃有余，她能明白別人所說，也能表達(dá)自己所想。其實(shí)如果細(xì)扣，她的句子表達(dá)或多或少是有些問題的，比如動詞在句中的位置，名詞的格，介詞的使用等。
尤其是過了B1水平，詞匯量就顯得更為重要。如果想說出一口的地道的德語，書寫出用詞嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確，而又“不失優(yōu)雅，給人閱讀美感”的文章，這些都需要一定的詞匯量作保障。
說了這么多，無非是想強(qiáng)調(diào)“基礎(chǔ)不牢，地動山搖”?，單詞這個(gè)基礎(chǔ)很重要。而這個(gè)“牢”，是要到什么程度呢?我認(rèn)為，強(qiáng)調(diào)的是對單詞的敏感度，是反映速度。當(dāng)一個(gè)單詞擺在我們面前，如果能毫不費(fèi)勁的快速道出和使用，那就是牢固了！如果需要一定思考時(shí)間，那就不能算“牢”。
二、那么，德語單詞的難點(diǎn)在哪兒？
德語作為一門語言，它的單詞跟其他語言一樣，有名詞、動詞、形容詞、介詞等??而這些詞中，任何一類都不是什么省油的燈，導(dǎo)致德語單詞顯得很難。例如:
名詞有性數(shù)格。性，指的是詞性，雖然有一些規(guī)律，但是像der Tisch, das Fenster, die Tür, 為什么桌子就是陽性，窗戶是中性，而門是陰性呢?數(shù)，德語的復(fù)數(shù)變化也不像英語那么有規(guī)律。格，名詞在句中作不同的成分，就要相應(yīng)的變格。初學(xué)德語，很容易被這些嚇到。
動詞的強(qiáng)變化真惱人。本身記憶起來就很費(fèi)事，關(guān)鍵一個(gè)動詞的變形，還可能是另外一個(gè)新詞。例如，schie?en這是詞，意思是射擊,開槍,打靶等。它的過去時(shí)的第一人稱和第三人稱是schoss，而這個(gè)詞同時(shí)也可以做名詞der Schoss(膝間，懷等)，意思則完全不一樣。同時(shí)還有個(gè)跟Schoss長的很像的單詞das Schloss，有鎖和宮殿之意。
此外，德語中有很多詞類似于Antrag, Vertrag, Nachtrag, Abtrag, Betrag,Beitrag的詞。我也曾被類似于Abfall, Unfall, Verfall, Zufall的詞，整的頭暈不知所措。即使當(dāng)時(shí)草草查過之后記住了，發(fā)現(xiàn)過段時(shí)間再看見時(shí)，還是暈！
三、德語單詞記憶有哪些方法?
其實(shí)，單詞的記憶和提高，沒有什么捷徑，就是多看，多記，反復(fù)看，反復(fù)記。看的多了，遇到的多了，自然耳熟能詳。 我在單詞這一塊，總的來說，主要遵循這三條:
一個(gè)中心+兩個(gè)準(zhǔn)備+三條思路
一個(gè)中心:即不要買任何的詞匯書，通過不斷的學(xué)習(xí)，逐步建立自己的詞匯體系。
學(xué)德語以來，我沒有買過任何一本詞匯書。我的建議是，建立自己的詞匯體系。專門準(zhǔn)備一個(gè)新的筆記本，平時(shí)遇到不懂的詞，就自己寫下來，這樣常年累月，就形成了自己獨(dú)一無二“詞匯書”。
記得之前在看一個(gè)TED 演講，主題是《如何在6個(gè)月內(nèi)學(xué)會任何一種外語》。其中，有這樣一個(gè)方法:Focus on the core – use the most commonly-use the words, and use the language to learn more。(把注意力集中在核心部分——使用高頻詞匯，利用你已經(jīng)學(xué)會的東西學(xué)到更多。)
所以，平時(shí)我們在看德語書籍、報(bào)紙、宣傳頁，或者瀏覽手機(jī)APP里的新聞，看電影、娛樂節(jié)目時(shí)，遇到不懂的，而又頻繁出現(xiàn)，或者自己認(rèn)為比較重要的詞。一定不要偷懶，將它寫下來。注意每天都要寫上日期。即使當(dāng)時(shí)，筆記本沒在手邊，也可以先用手機(jī)查詞后截個(gè)圖保存，待到方便時(shí)，再寫到筆記本上。
同時(shí)，不能寫上去就不管了，要注意復(fù)習(xí)。當(dāng)天利用十幾二十分鐘，溫習(xí)前一天所學(xué)單詞。以一周為一個(gè)循環(huán)，一周后往前翻。
這樣日復(fù)一日，周而復(fù)始，日積月累。單詞慢慢就記住了，詞匯量也逐漸上去，最重要的是，這些都是比較重要的高頻詞匯哦！
兩個(gè)準(zhǔn)備
1、將手機(jī)的語言設(shè)置成德語
學(xué)習(xí)一門語言，語言環(huán)境很重要。如果長時(shí)間不接觸，或沒有滿足感，很容易堅(jiān)持不下去。
一天中，跟我們打交道最多的可以說是手機(jī)。早上起床的第一件事和晚上睡覺的最后一件事都與它有關(guān)。所以，如果我們將手機(jī)設(shè)置成德語版，能為自己營造了一個(gè)小的德語環(huán)境，感覺德語無處不在不說，還能學(xué)到很多單詞。
例如，你的天氣預(yù)報(bào)會成下面這個(gè)樣，還用擔(dān)心多云、毛毛雨、暴雨、霧??這些天氣，不知道怎么表達(dá)嗎?
除了天氣預(yù)報(bào)，你的通用設(shè)置、健康管理、日歷等，都會是德語的，甚至連手機(jī)沒電時(shí)的提示，也都是德語的，還用擔(dān)心“電池電量不足”，“低電量顯示”用德語不會說了嗎?
2、下載《德語助手》與《德語背單詞》兩個(gè)App
《德語助手》這個(gè)app就不多說了，用來查詞真的很方便。
我想說的一點(diǎn)是，對于查過的詞，一定要進(jìn)行總結(jié)，即使當(dāng)時(shí)不方便，也要用手機(jī)截圖保存，有空閑時(shí)，及時(shí)整理到自己的單詞本上。
《德語背單詞》這個(gè)App，是每天我都會抽時(shí)間背會兒的地方，在背單詞的App中，我只下載了這個(gè)！
它可以選擇適合自己水平的課本，是基礎(chǔ)詞匯還是常用的詞匯，還是專八詞匯。
如果嫌看文字太枯燥，可以將其設(shè)置為圖片模式，這樣形象聯(lián)想著記憶，更有樂趣。
當(dāng)?shù)竭_(dá)一定的熟練程度時(shí)，還可將手機(jī)屏幕的上半部分蓋住，每次只聽和看屏幕的下半部分。那么這樣可以邊聽邊想這個(gè)單詞和句子是什么意思？通過潛移默化中，對聽力也很有幫助。
三條思路
這三條思路，總的來說，可以概括為“善總結(jié)，多分類”。針對自己比較薄弱的環(huán)節(jié)，建立自己的歸納體系。我自己目前所分類有以下幾種:
1、特殊總結(jié)
(1)易混淆的詞，單獨(dú)拎出來
德語中，有許多詞長的很像，甚至就因一個(gè)字母之差，或是排列順序不一樣，讀音有細(xì)微的差別，而意思卻有天壤之別，讓人傻傻分不清。其實(shí)，如果我們單獨(dú)將它總結(jié)出來，做對比，再次碰到時(shí)，就不會有問題了。
例如
das Erlebnis, -se 經(jīng)驗(yàn) ? ? ? das Ergebnis,-se 結(jié)果
aufh?ren 停止,終止? ? ? geh?ren 屬于,從屬
schie?en 射擊? ? ? schlie?en 關(guān)閉? ? ? schmei?en 扔,投,拋等? ? ? schmiegen 緊貼,緊靠,偎依
der Rasen,-s,- 草坪 ? ? ? ? ?rasen ?暴怒,大怒,大發(fā)脾氣Vi(hat) ;飛奔,飛跑,飛馳Vi(ist)
der Schlüssel,-s,- ?鑰匙 ? ? ? ? die Schüssel, -,-n 碗 ? ? ?der Schluss,-es, Schlüsse 終結(jié),結(jié)束,完結(jié)
der Brauch, -(e)s, Br?che 風(fēng)俗習(xí)慣 ? ? ?der Bauch, -(e)s, B?che ?肚子，腹部 ? ? ?der Bach,-(e)s, B?che 溪流，溪澗
das Essen,-s, - ?食物 ? ? ? ?das Eisen,-s, - 鐵 ? (這組很有感觸，記得有次去看醫(yī)生，抽血檢查后，醫(yī)生說我一切正常，就是需要補(bǔ)充點(diǎn)Essen，當(dāng)時(shí)很納悶，是讓我多吃點(diǎn)嗎?于是，也沒太在意，后來有一天看到Eisen 這個(gè)詞，才明白過來此Eisen非彼Essen，醫(yī)生是說我需要補(bǔ)充點(diǎn)鐵，而不是要多吃。可見，沒文化，多可怕啊！)
當(dāng)然還有很多，需要自己在學(xué)習(xí)過程中總結(jié)。
(2)詞性有特殊的情況
德語的詞性有一定的規(guī)律，比如以heit，keit等結(jié)尾的名詞為陰性，其中，以e結(jié)尾的98%都是陰性，比如 die Frage，-n ; die Tasche，-n，可“總有刁民想害朕”，仍有2%的詞非陰性，這個(gè)時(shí)候，就需要單獨(dú)總結(jié)了。比如
屬于陽性的：
der Hase 兔子 ? ?? ? der Affe? 猴子? ? ?? der L?we 獅子
der Neffe侄子，外甥? ? ???? der Name 名字? ?? ?? der K?se 奶酪
der Biologe 生物學(xué)家? ? ? ? der Psychologe心理學(xué)家? ? ?? der Soziologe 社會學(xué)家,社會學(xué)學(xué)者
der Kommilitone大學(xué)同學(xué) ???? ? der Kollege 同事? ? ? ?? der Kunde 顧客?
屬于中性的：
das Wochenende 周末 ? ? ?das Ende 結(jié)束
das Cafè? 咖啡館 ?????? das Geb?ude 大樓建筑
das Gemüse 蔬菜 ? ? ? ?? das Auge 眼鏡 ? ???? das Gebirge 山脈 ? ?
2、聯(lián)想記憶
(1)近義詞與反義詞
這個(gè)不多說了。就是碰到一個(gè)單詞時(shí)，多問問自己，與這個(gè)詞同義的詞有哪些?反義的又有哪些?雖然沒有立竿見影的效果，長期堅(jiān)持，卻可以大大增加詞匯量，了解詞與詞之間的區(qū)別。
(2)句子串聯(lián)
英語的單詞記憶法中，有一種比較流行的就是用單詞串聯(lián)一個(gè)小故事或者一句話。這種方法同樣適用于德語，也的確很有趣。
比如:
(1)? Wenn man seine Z?hne putzt, muss man die Zahnpasta auf Zahnbürste pressen. 當(dāng)人要刷牙時(shí)，就必須先把牙膏擠到牙刷上。
這句話中可以學(xué)到三個(gè)相互聯(lián)系的單詞，der Zahn, -(e)s, Z?hne牙齒，die Zahnpasta 牙膏，die Zahnbürste牙刷
如果按照上面提到的方法，聯(lián)想一下同義詞，那么牙膏的同義詞還可以說 die Zahncreme
Heute esse ich Eisen in Essen.我今天在埃森吃鐵。
第一個(gè)essen小寫，是動詞吃，das Essen可以表示食物，也是德國的一個(gè)地名，叫埃森。而das Eisen，意思是鐵，鐵元素
(2)? 德語中有很多介詞既可以加第三格又可以加第四格。然而，也有一些介詞是只能加第三格的。在這兒分享一個(gè)介詞加第三格的記憶方法，我們只需記住這樣一句話即可：
Von Ausbeimit nach Vonseitzu f?hrst immer mit dem Dativ du.
這句話中的所有介詞von, aus, bei, mit, nach, seit, zu? 就算是天塌了，它們也只加第三格！
其他感興趣的，也可以自己嘗試。
(3)熟悉前綴規(guī)則
德語中有許多前綴，如ver, be, ent, an, auf, er 等，由此出現(xiàn)文章一開始講的情況，很多詞僅僅是前綴不一樣，表達(dá)的意思則不同。
所以，如果我們掌握了前綴的用法，那么單詞的記憶將事半功倍。
例如，be這個(gè)前綴，有一種用法是將不及物動詞，變成及物動詞。
舉個(gè)例子:antworten這個(gè)詞，表示（對...）回答或答復(fù)時(shí)，是不及物動詞。通常與介詞auf連用: j-m auf etw.(A) antworten ? 回答某人某事
加上前綴be，即beantworten，則使得原本的不及物動詞變?yōu)榧拔飫釉~，使用時(shí)則不需要加介詞。
再比如，ent這個(gè)前綴，與動詞搭配時(shí)，構(gòu)成與原動詞相反的意思。
舉個(gè)例子::spannen (緊張、繃緊)，而 entspannen 則表示使放松。意思完全相反。
德語動詞的前綴所表示的含義還有很多，也比較復(fù)雜。但總結(jié)掌握以后，卻可以成倍的提高詞匯量。篇幅所限，在這兒就不再一一列舉。
3、以熟記新
以熟記新，這種方法，我們也并不陌生。就是通過替換字母、增減字母、分解單詞等方式找到拼寫相似的熟單詞，在新、熟單詞之間建立聯(lián)想。
(1)例如，die Liebe(愛)這個(gè)詞，
去掉i，添加一個(gè)n 就是 das Leben(生活)，加上dig ，就是形容詞lebendig，活潑的，有生氣的
增加兩個(gè)ll就是 die Libelle(蜻蜓)，
去掉一個(gè)e，就變成形容詞lieb(親愛的、可愛的)；再換一下i與e的順序，則變成der Leib, -(e)s, -er ?(身體，軀干)；加上前綴be，詞尾加上一個(gè)t，則變成beliebt(受歡迎的)
是不是很有意思?
(2)另外，德語的構(gòu)詞法與中文類似。
比如上文提到的牙刷和牙膏，實(shí)際上是由牙齒(der Zahn)+刷子(die Bürste)＝牙刷(die Zahnbürste)，牙齒(der Zahn)+膏(die Creme)＝牙膏(die Zahncreme)
此外，Creme還可以與冰(das Eis)? ，組成? die Eiscreme? (冰激凌)
與鞋子(der Schuh)，組成die Schuhcreme (鞋油)
再比如，以號碼(die Nummer)為例，可以由手機(jī)(das Handy)與號碼(die Nummer)，組成手機(jī)號碼die Handynummer
也可以和電話(das Telefon) 組成電話號碼(dieTelefonnummer)，同理。
此處需要注意的是，這樣的復(fù)合詞，詞性與第二個(gè)名詞詞性相同。例子中的Creme，Nummer均為為陰性，所以與它們所構(gòu)成的復(fù)合詞，也都是陰性的。
因此，我們在記德語單詞時(shí)，可以隨意將兩個(gè)詞組合，或者將一個(gè)復(fù)合詞拆分，會有意外的收獲哦！
說了這么多，其實(shí)，不管哪種方法，都需要狠下功夫。
記得之前上德語課時(shí)一個(gè)老師，母語是德語，此外還精通英、法、葡三種語言，50多歲的他目前還正在學(xué)中文。
記得他曾說過這樣一句話，“任何語言都有自己的邏輯，但不管哪種語言，想要學(xué)好，都需要下功夫，需要長期堅(jiān)持！” 現(xiàn)在的他手機(jī)里依然有法語新聞的APP，他說自己經(jīng)常會聽聽。
我非常認(rèn)同這種觀點(diǎn)。都說英語簡單，可這門“世界的語言”，真正又有多少人掌握了它。都說德語很難，可依然有很多人精通它。
語言的學(xué)習(xí)，包括記單詞，也是這樣，循序漸進(jìn)，戒急戒燥，才能越來越好！
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