1、三朵梅花——王一梅、周靈梅(人民路副校長)、張梅霞(拼音報社社長)
2、周靈梅談暑假作業(yè):閱讀4本兒童經典書籍、野外徒步旅行、看次日出、與自己喜歡的作家赴一次美麗的約會。
3、《鼴鼠的月亮河》王一梅著,試著買來和妞讀讀,一起與王一梅作家赴場約,期待過程的豐盈,結果的美麗。
王一梅談“突破寫作難點”
1、寫好文章是難得的,寫不出來是經常的。
2、寫不出文章干活去,割草、捉蟲喂雞……到生活當中找。
? ? ? “在生活中找素材”也是近段時間無意開啟妞寫文章模式的,前段時間在威海學習,就有一種沖動,想與我的學校孩子共話,回來,將沖動化作與妞的共話,因為之前與妞有個約定——每天1分鐘作家之旅,妞堅持得不錯,但我從未監(jiān)督過,“寫什么、怎么寫”我將這些我認為的經典傳遞與妞,簡短、易記,妞運用起來靈動自如,寫完了,自檢,有沒有硬傷?內傷需要時間的打磨與歷練。看到的、想到的、聞到的……多感官的感受,妞又有了方向,一次“ 面中捉蟲”,讓我無意發(fā)現(xiàn)妞已用行動闡述了“生活就是最好的素材。”
? ? ? ? 意識,踐行,是任何事愈走愈清晰的最佳路徑!
? ? ? ? 我們的教育就是讓孩子面對一朵野菊花而怦然心動,大人已經不會再心動了。
? ? ? ? 小學階段要讀2000個小時的書,平均下來六年當中每天1小時。
? ? ? ? 動漫書,詞匯量特別少,且語言充滿暴力。
? ? ? ? 有意境的語言!讀這樣的書,語言感覺特別對。
? ? ? ? 有想象力的語言!把眼睛看不見寫成看得見、把鼻子聞不見寫成聞得見、把嘴巴嘗不見的寫成嘗得到、把聽不見寫成聽得見、把摸不到的寫成摸得到……
汪曾祺的語言!簡短!
觀察的5個好朋友!
1、無序
從上往下、從遠往近
光、影、味道……都會忘掉,觀察不夠細!
美的體現(xiàn)——大小對比、顏色對比、動靜對比
? ? ? ? 寫作不僅要有發(fā)散思維,還要有追問思維。如——知了從哪里來?泥土里,3到17年的時間。成長、等待、歌唱、告別、飛翔……這些就屬于細節(jié)描寫,細節(jié)描寫哪來的?追問得來的,它是寫作的關鍵!
馬爾克斯——《百年孤獨》的作者、諾貝爾文學獎的獲得者。因為想象!
? ? ? 有一位媽媽經常給女兒讀報紙,然后和女兒發(fā)表評論,漸漸的,女兒的提煉信息能力高了,價值觀很正確!
3段式!前2個一模一樣,第3個不一樣,這樣的文章挺有意思!
一年級100字,二年級200字,三年級300字,四年級400字,五年級500字,六年級600字。
作文地圖,搜集,選擇。
人這一輩子很長,要和有趣的人在一起!
7月,暑期,多人聚在一個封閉的空間,悶熱無以言表,這樣的天氣讓我恍惚,什么時候啦,下午啦,哦,再一想,不對,是早上!有種“和時間賽跑,贏了”的竊喜!