1、三朵梅花——王一梅、周靈梅（人民路副校長）、張梅霞（拼音報社社長）
2、周靈梅談暑假作業(yè)：閱讀4本兒童經典書籍、野外徒步旅行、看次日出、與自己喜歡的作家赴一次美麗的約會。
3、《鼴鼠的月亮河》王一梅著，試著買來和妞讀讀，一起與王一梅作家赴場約，期待過程的豐盈，結果的美麗。
王一梅談“突破寫作難點”
1、寫好文章是難得的，寫不出來是經常的。
2、寫不出文章干活去，割草、捉蟲喂雞……到生活當中找。
? ? ? “在生活中找素材”也是近段時間無意開啟妞寫文章模式的，前段時間在威海學習，就有一種沖動，想與我的學校孩子共話，回來，將沖動化作與妞的共話，因為之前與妞有個約定——每天1分鐘作家之旅，妞堅持得不錯，但我從未監(jiān)督過，“寫什么、怎么寫”我將這些我認為的經典傳遞與妞，簡短、易記，妞運用起來靈動自如，寫完了，自檢，有沒有硬傷？內傷需要時間的打磨與歷練。看到的、想到的、聞到的……多感官的感受，妞又有了方向，一次“ 面中捉蟲”，讓我無意發(fā)現(xiàn)妞已用行動闡述了“生活就是最好的素材。”
? ? ? ? 意識，踐行，是任何事愈走愈清晰的最佳路徑！
? ? ? ? 我們的教育就是讓孩子面對一朵野菊花而怦然心動，大人已經不會再心動了。
? ? ? ? 小學階段要讀2000個小時的書，平均下來六年當中每天1小時。
? ? ? ? 動漫書，詞匯量特別少，且語言充滿暴力。
? ? ? ? 有意境的語言！讀這樣的書，語言感覺特別對。
? ? ? ? 有想象力的語言！把眼睛看不見寫成看得見、把鼻子聞不見寫成聞得見、把嘴巴嘗不見的寫成嘗得到、把聽不見寫成聽得見、把摸不到的寫成摸得到……
汪曾祺的語言！簡短！
觀察的5個好朋友！
1、無序
從上往下、從遠往近
光、影、味道……都會忘掉，觀察不夠細！
美的體現(xiàn)——大小對比、顏色對比、動靜對比
? ? ? ? 寫作不僅要有發(fā)散思維，還要有追問思維。如——知了從哪里來？泥土里，3到17年的時間。成長、等待、歌唱、告別、飛翔……這些就屬于細節(jié)描寫，細節(jié)描寫哪來的？追問得來的，它是寫作的關鍵！
馬爾克斯——《百年孤獨》的作者、諾貝爾文學獎的獲得者。因為想象！
? ? ? 有一位媽媽經常給女兒讀報紙，然后和女兒發(fā)表評論，漸漸的，女兒的提煉信息能力高了，價值觀很正確！
3段式！前2個一模一樣，第3個不一樣，這樣的文章挺有意思！
一年級100字，二年級200字，三年級300字，四年級400字，五年級500字，六年級600字。
作文地圖，搜集，選擇。
人這一輩子很長，要和有趣的人在一起！
7月，暑期，多人聚在一個封閉的空間，悶熱無以言表，這樣的天氣讓我恍惚，什么時候啦，下午啦，哦，再一想，不對，是早上！有種“和時間賽跑，贏了”的竊喜！
