在一個(gè)星星們都睡著了的夜晚，九四班傳出一陣足以吵醒月亮的哄笑聲。
“張煊赫，站起來，罰你打掃一天的教室衛(wèi)生!”張老師臉上的笑容有些狡黠，“知道為什么不——”
剛回到座位，正處于得到獎(jiǎng)勵(lì)興奮中的張煊赫一臉懵。按照我們班的慣例，數(shù)學(xué)模擬考成績優(yōu)異的，可以得到一份獎(jiǎng)勵(lì)，這次獲獎(jiǎng)的，是他、我、還有另一名同學(xué)。
“不知道……”張煊赫愣在了座位上，手背在身后，以為老師在和他開玩笑——?jiǎng)傤I(lǐng)獎(jiǎng)就受罰，不只是他，全班同學(xué)都有些驚訝。
“因?yàn)榧?xì)節(jié)！剛這三位同學(xué)領(lǐng)獎(jiǎng)，郭靖宇鞠躬，用雙手接；第二位同學(xué)只伸出一只手，我故意把手往回縮，誰知她眼疾手快，另一只手迅速跟上，成功拿到；輪到張煊赫時(shí)，他先是單手搶，看我抓著本子不放，然后他竟然兩只手猛拽，我沒搶過，硬生生叫他給搶去了，你們看，他現(xiàn)在還保持著那副得意的樣子。”同學(xué)們醒悟過來，哄堂大笑。
“張煊赫，你現(xiàn)在服了沒？”
“服了——”張煊赫依然漫不經(jīng)心。
“再加罰一天！”哄笑聲戛然，大家面面相覷。
“還是因?yàn)榧?xì)節(jié)，你們看，我都說了這么久，他那手，還在背后！”又一次醒悟后，哄笑聲更大了。
從那以后，細(xì)節(jié)成了張老師的代名詞。但凡遇到張老師的課或者輔導(dǎo)，我們都謹(jǐn)小慎微起來，生害怕一不留神，會(huì)被抓住了“把柄”。張老師呢，不僅留心著我們的細(xì)節(jié)，而且他也是一個(gè)很注重細(xì)節(jié)的人。
他會(huì)每天第一個(gè)到達(dá)教室，坐在講臺(tái)前，一言不發(fā)，從教室里空無一人，到同學(xué)們?nèi)康烬R后，再默默離開。
他手邊總會(huì)有一支筆和一個(gè)草稿本，講解例題時(shí)，無論多么簡單，他都會(huì)先審再做，就算是兩位數(shù)的加減運(yùn)算，他也會(huì)列豎式計(jì)算……
受張老師的影響，我們到教室的時(shí)間，也都準(zhǔn)確到了七點(diǎn)，我們的手邊，時(shí)刻備一個(gè)草稿本，做題前，也漸漸習(xí)慣地圈出題干上的關(guān)鍵詞。
張老師總說：“高手過招，細(xì)節(jié)決定成敗。細(xì)節(jié)可以讓你的數(shù)學(xué)成績變得燦爛，也可以讓你的成長變得燦爛。”其實(shí)他也用行動(dòng)告訴我們，不只是數(shù)學(xué)，生活也是這樣，細(xì)節(jié)總使生活豐滿，而豐滿的生活，也總讓那些細(xì)節(jié)，變得燦爛。
